推動產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化心得體會（精選5篇）-全文預覽
【正文】 斷演進和發(fā) 展變化的時代，教師主體應具有從事與其社會角色相吻合的新理論、新思維、新觀念、新知識、新個性、新技能和新方法，這是教師主體現(xiàn)代化的主要內(nèi)容。實現(xiàn)管理主體現(xiàn)代化的過程也是管理主體自我完善、自我實現(xiàn)的過程，其核心是具有系統(tǒng)的理論思維、鮮明的現(xiàn)代個性、科學的教育決策和正確的施政方略。他們的理論基礎、政策水平、決策能力、施政方法等會直接影響教育現(xiàn)代化的發(fā)展速度和發(fā)展水平。 二、教育主體現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵 教育現(xiàn)代化的核心是教育主體現(xiàn)代化，即人的現(xiàn)代化。 一、教育現(xiàn)代化的誤區(qū) 自 1983 年鄧小平視察北京景山學校提出教育“三個面向”的重要思想以來，我國教育現(xiàn)代化明顯提速，整個國民教育體系發(fā)生了根本性變革。 第三篇：教育現(xiàn)代化心得體會 對教育現(xiàn)代化一點認識 射陽縣初級中學孫昌會 教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。中國要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須彌補傳統(tǒng)教育的重大缺失，借鑒國外個性化教育的經(jīng)驗，大力實施個性化教育，可以說，個性化教育是中國教育現(xiàn)代化的必然選擇?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》根據(jù)我國社會主義現(xiàn)代化建設“三步走”的戰(zhàn)略部署，提出了實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的總目標。 經(jīng)濟發(fā)展需要高層次勞動力，社會分工的復雜需要復雜的教育結構與之適應，教育人口的增加更需擴大教育規(guī)模。 那么什么是教育現(xiàn)代化 ?教育現(xiàn)代化與今天的素質(zhì)教育是什么關系呢 ?“教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代教育思想和科學技術武裝教育所有的部門，將與現(xiàn)代教育不相適應的教育觀念、教學教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設備逐步提高到現(xiàn)代化的世界先進水平，培養(yǎng)出適應參與國際競爭與綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)的人才的過程。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化需要實施個性化教育，這是中國教育現(xiàn)代化的“通行證”。打好產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化攻堅戰(zhàn)，一個關鍵抓手就是培育壯大一批具有產(chǎn)業(yè)鏈控制力的龍頭企業(yè)、領軍企業(yè)。需強化補鏈，加大對區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)鏈缺失環(huán)節(jié)的招商力度，加快完善新興產(chǎn)業(yè)鏈；需實現(xiàn)強鏈， 通過尋求戰(zhàn)略合作、引進先進技術和資本等，推進本地特色產(chǎn)業(yè)集群“強筋壯骨”，有效提升發(fā)展質(zhì)量；需突出延鏈，積極推動本地特色產(chǎn)業(yè)集群向上下游延伸，實現(xiàn)與現(xiàn)代服務業(yè)等的深度融合。關鍵是立足自身實際，科學規(guī)劃定位，找準創(chuàng)新的發(fā)力點與結合點。另一方面，我國實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展所必需的關鍵基礎材料、核心基礎零部件（元器件）、先進基礎工藝、產(chǎn)業(yè)技術基礎等，尚有一些受制于人，在產(chǎn)業(yè)鏈關鍵環(huán)節(jié)存在“卡脖子”現(xiàn)象，需進一步突破產(chǎn)業(yè)鏈控制力不強等瓶頸，不斷保持和提升產(chǎn)業(yè)競爭力。產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化是產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化內(nèi)涵的延伸、細化，其實質(zhì)是用當代科學技術和先進產(chǎn)業(yè)組織方式來武裝、改造傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈，推動產(chǎn)業(yè)發(fā) 展由要素驅動轉向創(chuàng)新驅動，使產(chǎn)業(yè)鏈具備高端鏈接能力、自主可控能力和領先于全球市場的競爭力水平。 其中，推動產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化是構建新發(fā)展格局的重要一環(huán)，需貫徹新發(fā)展理念，適應高質(zhì)量發(fā)展要求，充分發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢和超大規(guī)模市場優(yōu)勢，打好產(chǎn)業(yè)基礎高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化的攻堅戰(zhàn)，為構建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局提供有力支撐?！耙試鴥?nèi)大循環(huán)為主體”，意味著要著力打通國內(nèi)生產(chǎn)、分配、流通、消費各個環(huán)節(jié)，以滿足國內(nèi)需求作為出發(fā)點和落腳點；“國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進”，意味著在發(fā)揮國內(nèi)市場優(yōu)勢的基礎上，繼續(xù)推動與各國的分工合作、互利共贏，使國內(nèi)市場和國際市場更好聯(lián)通。當今世界，隨著產(chǎn)業(yè)分工持續(xù)深化，國際競爭表面上看是產(chǎn)品之間的競爭，實質(zhì)上是產(chǎn)業(yè)鏈的 競爭。一方面，作為世界第一制造業(yè)大國，我國制造業(yè)最大的優(yōu)勢在于產(chǎn)業(yè)門類齊全和產(chǎn)業(yè)鏈的完整性，但也要看到，產(chǎn)業(yè)大而不強、產(chǎn)業(yè)基礎不夠牢固、傳統(tǒng)競爭優(yōu)勢趨于減弱、總體處于中低端水平等問題依然存在，需通過推進產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化加快培育產(chǎn)業(yè)競爭新優(yōu)勢。 要以創(chuàng)新驅動為立足點。我們要強化“鏈式思維”，同時向“網(wǎng)狀思 維”轉變，立足主導產(chǎn)業(yè)，強化產(chǎn)業(yè)上下游延伸、左右鏈配套，不斷拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，形成產(chǎn)業(yè)集聚效應，當務之急是加快產(chǎn)業(yè)鏈補鏈、強鏈、延鏈。 要以培育龍頭企業(yè)為發(fā)力點。 第二篇：教育現(xiàn)代化心得體會 教育現(xiàn)代化心得體會 徐 芹 教育現(xiàn)代化是世界各國教育發(fā)展的必然趨勢，也是中國教育發(fā)展的必然選擇。由傳統(tǒng)
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