【正文】 的問題是，我們每一個人都盡了自己最大的努力。 但是，再往深處探討一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教案中，這些教學目標的達成度是很差的，有時甚至是虛設的。同時，我們還必須關(guān)注到上面兩級的目標設置，使得我們在實現(xiàn)課的學習目標時并不偏離總目標。 體育與健康課的課時計劃擬訂的最重要依據(jù)當然是《體育與健康課程標準》本身。傳統(tǒng)的體育教學對氣候、季節(jié)等環(huán)境因素已經(jīng)給予較大的重視，這 是我們?nèi)匀灰紤]的一個重要方面，另外，如地理環(huán)境，指的是地域差異、地勢差異、緯度差異等 。不同地區(qū)、不同學校在這方面的差異是極大的，立足于本校的現(xiàn)實狀況來進行教學設計是最明智的做法。水平四階段的學生，不僅具有好動的天性，還具有好奇的特征，這又是培養(yǎng)興趣愛好的良好基礎。 學習主體的興趣愛好 設計與制訂課時計劃時必須注意主體的興趣愛好。傳統(tǒng)的體育教學并不關(guān)注學生需求些什么，只是關(guān)注應該使學生接受什么，不管學生是否需要。這種教學上的安排，并不考慮人的差異和基礎，是純粹以競技運動觀點來統(tǒng)一教學內(nèi)容的 。 (2)學習基礎 課時計劃前必須了解學生在此之前的學習基礎，這是參加學習的前提與保證。在制訂課時計劃時必須關(guān)注學生的認知程度，也就是貼近學生的生活實際。男生由于發(fā)育較遲，在此階段心理上的變化并不大，只是由于進入發(fā)育期，顯示出了成年人爭強好勝性格的萌芽。男生則正處于進入青春發(fā)育的初期，男生性發(fā)育時間相差較大，但在水平四階段或早或遲也都陸續(xù)進入了青春發(fā)育期。 (2)田徑隊從第三周開始進行訓練，由四位老師擔任教練工作，做到訓練認真，爭取在十一月的中學生田徑比賽中獲得較好成績。 (1)足球是我校的特色項目，我們堅持普及及提高相結(jié)合。具 體做法是： (1)由校骨干教師引領(lǐng)開設體育教學講座。開學初二至四周重點抓好學生隊列和廣播操質(zhì)量，新生一年級學生按照“市教委文件精神”以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，以愉快的游戲為主體，逐步培養(yǎng)學生體育常規(guī)和廣播操，用兩個月時間讓學生學會廣播操。 初 中體育教師工作計劃 3 一、指導思想 以新課程標準下的中學體育課程有效教學研究為引領(lǐng)，以深化課堂教學改進計劃為抓手，構(gòu)建學科教學聯(lián)合體，開展以振興教育教學問題為本的研究性教育，完善教與學行為，切實有效提高課堂教學質(zhì)量，使新課程在我校扎實有效的推進。 基本手位。 A：復習 117 動。 A：復習青年拳 19 動。 進行全套韻律操的總復習。 學習少年韻律操第二段。 排球教學比賽。 A：復習體側(cè)墊球。 B：復習傳、接球。 六、排球 鞏固移動、傳、墊球技術(shù)，改進正面下手發(fā)球技術(shù)。 B：復 習急起和急停。 B：復習原地肩上傳接球。 C：學習體前變向運球。通過各種移動步法的練習，提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì) 。 B：助跑練習。 A：跳上成蹲撐，向前挺身跳下。 四、體操：支撐跳躍。 B：推鉛球。發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)。蹲踞式跳遠練習。 A：學習蹲踞式跳遠。 6：考核：男： 1000 米 。 3： A：學習站立式起跑， B：學習彎道跑技術(shù)。培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì)。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì) 。 嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。下面給大家整理 的 2020年初中體育教師工作計劃范文精選，希望大家喜歡 ! 初中體育教師工作計劃 1 在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。 (2)認真、精密規(guī)劃新學期體育教學任務。 (2)積累教學經(jīng)驗，通過學習，溝通，不斷提高他們的思想素質(zhì)。 3，用教育成就學生的人生 !激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)終身體育的思想意識。因此，在這方面，教師也要有充分的思想準備，迎接新的學習方式的挑戰(zhàn)。如果教師選擇了足球項目作為學生的學習內(nèi)容，教師將盡力地組織各種有關(guān)足球的設備來完成自己的教學任務，并不希望其中會有學生不參加足球?qū)W習而更換籃球項目。教師在課時計劃制訂時，應該站在學生的立場上來設想各種可能，如內(nèi)容是否適合學生的年齡和身心發(fā)展特征、內(nèi)容是否能為所有學生接受、難度如何、興趣性如何等等。但是有一點是應該特別注意的，就是學習目標的主次應該分清，也就是說，這節(jié)課可能會有多重目標出現(xiàn)，可能會涉及到多個領(lǐng)域的范圍，那 么，本節(jié)課哪個學習目標是最主要要達成的，應該寫在最前面。 為此，教師在單元教學前，為學生制訂了一個學習目標：“通過本單元教學，掌握一兩項籃球運動基本技術(shù)”，學生在明確了這個學習目標后，可以根據(jù)自己原有的基礎，選擇適合自己學習的基本技術(shù)進行練習，一個單元結(jié)束后，每個學生的收獲是不同的，有人掌握了變向運球和行進間高手投籃，有人掌握了背后運球和行進間低手投籃，有人只掌握了原地中距離投籃和運球急停急起??可是每個人都掌握了一兩 項基本技術(shù)，都完成了自己的學習目標，因此，教師也實現(xiàn)了自己的教學目標。” (2)學習目標與教學目標的不同 在傳統(tǒng)的課時計劃中，我們頻繁地使用了“教學目標”這一概念，現(xiàn)在，我們在體育與健康課程標準中經(jīng)常出現(xiàn)的則是學習目標。例如在傳統(tǒng)的體育教學中，如果某一位教師準備上一節(jié) 50 米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“ 50 米跑考核”，而在教學目標欄內(nèi)填寫上“發(fā)展學生速度素質(zhì)，檢查學生速度素質(zhì)提高 情況。 二、課時計劃構(gòu)成的要素 學習目標 (1)學習目標管理學習內(nèi)容 體育與健康課程堅 持以目標體系管理教學內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育教學最大的本質(zhì)性的區(qū)別?！墩n標 》為我們設置了一個目標體系，分別是課程總目標、領(lǐng)域目標和水平目標。校園環(huán)境指的是非運動場地條件、與教學大樓距離條件等 。當然教學環(huán)境是會有所改善與提高的，但是課時計劃卻不能等待到條件設備改善之后再制訂，因此，如何因地制宜選取最適合教學實際的內(nèi)容與方法、手段是非常重要的。因此，在制訂課時計劃時，如何充分利用學生的各種興趣愛好，從好動與好奇的特征出發(fā)進行設計，一定能取得好的教學效果。主體的興趣愛好有兩個層面的，一個是原始的興趣愛好，即在學習前就具有的興趣愛好，另一個是學習后培養(yǎng)的興趣愛好。因此，這樣的教學談不上“學生是主體”的教學，體育與健康課程堅持學生為主體的基本理念，在設計課時計劃中就應該考慮學生需要什么，應該給學生些什么， 才能使學生真正獲得健康的體魄。課程標準的基本理念告訴我們，體育與健康課的教學要以學生的發(fā)展為中心，要關(guān)注學生的個體差異，在制訂課時計劃時，應該更多地考慮使 每一個學生都能夠在自己原有的基礎上，經(jīng)過努力而達成學習目標，因此，教師對學習主體的學習基礎應該有較深的理解。傳統(tǒng)的體育教學雖然也十分重視教學的前提，并且用教學內(nèi)容的系統(tǒng)性、循序漸進性來加以保證，但由于傳統(tǒng)的 .體育教學忽視了絕大多數(shù)人的基礎，只是用技術(shù)上的漸進、難度上的逐漸提高作為教學的依據(jù)，并沒有關(guān)注絕大多數(shù)學生的學習基礎是否真正地起了變化 ，因此，在很多時候，教學效果是不理想的。學習內(nèi)容貼近學生的生活實際，會使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生親切感與熟悉感，這樣才能產(chǎn)生良好的學習效果。 以上兩方面反映出水平四階段，學生身心發(fā)展水平一般來說差距是不大的。此時，男生在體形上會產(chǎn)生巨大的變化，身高在這一階段會有明顯的增長，肌肉則由于骨骼的快速增長使得肌纖維拉長而顯得纖細乏力，內(nèi)臟器系工作能力 增長顯然跟不上骨骼增長速度。 認真開展體育教學研究。一年級學生每周一節(jié)足球課排入課表，讓每一位學生喜歡和學會足球。 (2)主動參與校內(nèi)外的聽課評課活動。 開展好“健身一小時，快樂每一天”的活 動。 二、主要工 作 繼續(xù)抓好教研組建設。 基本腳位。 B： l 學習 1820 動。 B：學習班 1016 動。 八、民族傳統(tǒng)體育 學習青年拳第一段 15 動。 A：復習少年韻律操一、二段。 七、韻律操和舞蹈 學習第二套少年韻律體操，進一步提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。 B：傳、墊球比賽。 學習正面上手發(fā)球。基本掌握正面上手發(fā)球技術(shù)，初步了解正面扣球技術(shù)。 A：復習跨步和轉(zhuǎn)身。 A：復習原地單手肩上投籃。 A：復習先進間體前變向運球。通過教學比賽，鞏固已學基本技術(shù)。 屈腿騰越跳箱。 B：蹲撐、抱腿、挺身跳。 通過支撐跳躍動作的練習，主要提高支撐跳躍基本能力，掌握支撐跳躍的方法，學會保護與幫助，基本掌握屈腿騰越動作技術(shù)，發(fā)展踏跳能力。 A：雙人跳起移動練習。 學習原地推鉛球 (以右手為例 )。 5：復習蹲踞式跳遠。 “騰空步”練習。女： 800 米。 4： A： 50 米 (24)次 B：越野跑 120018000 米。 1： A、弓箭步走路 20米 2B：高抬腿跑 1015 米 2 C： 3050 米加速跑 D：游戲：聽數(shù)找朋友。 初中體育教師工作計劃 2 跳躍技術(shù)的基礎知識。認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在體育學習過程中學會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)， 整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積 極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。下面給大家整理的 2020年初中體育教師工作計劃范文精選，希望大家喜歡 ! 初中體育教師工作計劃 1 在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。 嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì) 。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功。培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì)。 3： A：學習站立式起跑， B：學習彎道跑技術(shù)。 6：考核：男： 1000 米 。 A：學習蹲踞式跳遠。蹲踞式跳遠練習。發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)。 B：推鉛球。 四、體操：支撐跳躍。 A：跳上成蹲撐，向前挺身跳下。 B：助跑練習。通過各種移動步法的練習，提高學生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì) 。 C：學習體前變向運球。 B：復習原地肩上傳接球。 B：復習急起和急停。 六、排球 鞏固移動、傳、墊球技術(shù)，改進正面下手發(fā)球技術(shù)。 B：復習傳、接球。 A：復習體側(cè)墊球。 排球教學比賽。 學習少年韻律操第二段。 進行全套韻律操的總復習。 A：復習青年拳 19 動。 A：復習 117 動。 基本手位。 初中體育教師工作計劃 3 一、指導思想 以新課程標準下的中學體育課程有效教學研究為引領(lǐng)，以深化課堂教學改進計劃為抓手，構(gòu)建學科教學聯(lián)合體，開展以振興教育教學問題為本的研究性教育，完善教與學行為，切實有效提高課堂教學質(zhì)量，使新課程在我校扎實有效的推進。開學初二至四周重點抓好學生隊列和廣播操質(zhì)量，新生一年級學生按照“市教委文件精神”以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，以愉快的游戲為主體，逐步培養(yǎng)學生體育常規(guī)和廣播操，用兩個月時間讓學生學會廣播操。具體做法是： (1)由校骨干教師引領(lǐng)開設體育教學講座。 (1)足球是我校的特色項目，我們堅持普及及提高相結(jié)合。 (2)田徑隊從第三周開始進行訓練，由四位老師擔任教練工作，做到訓練認真，爭取在十一月的中學生田徑比賽中獲得較好成績。男生則正處于進入青春發(fā)育的初期，男生性發(fā)育時間相差較大，但在水平四階段或早或遲也都陸續(xù)進入了青春發(fā)育期。男生由于發(fā)育較遲，在此階段心理上的變化并不大，只是由于進入發(fā)育期，顯示出了成年人爭強好勝性格的萌芽。在制訂課時計劃時必須關(guān)注學生的認知程度，也就是貼近學生的生活實際。 (2)學習基礎 課時計劃前必須了解學