【正文】 色。他們之所以能克服困難，不怕艱苦，不畏艱險，能戰(zhàn)勝敵人，關鍵是他們有堅定的理想信念，牢記入黨誓詞，踐行入黨宣誓和入黨目標。這都是原于中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念，才戰(zhàn)勝了常人想象不到的困難。中國共產(chǎn)黨成立以來，經(jīng)歷了千難萬險，吃盡了人間疾苦，無數(shù)先烈受盡了敵人種種酷刑。學院領導和教職工，精心組織，細致安排，周到服務，精彩講授，為我們的學習提供了良好的學習 條件。要潔身自重，淡泊名利，以人民利益為主，自覺抵制不良之風。 在那艱苦的條件下，黨員干部吃苦在先，享受在后，為群眾樹立了很好的學習榜樣。作為一名工作人員，要永遠牢記全心全意為人民服務宗旨，多為人民做好事，做實事！把黨的關懷送到人民心里，把黨的改革政策落到實處。像陜甘寧邊區(qū)政府那樣，只見 公仆不見官員，軍民一家，官兵一樣。 二、牢記宗旨意識，全心為民服務 黨的宗旨就是全心全意為人民服務，我們必須樹立這個意識、牢記這個宗旨，永遠保持這個意識，永葆黨的本色。新的時期，我們更要堅定信仰，在黨的領導下，和全國人民一塊，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風?！把影彩辏强简灩伯a(chǎn)黨人的意志、力量、勇氣偉大史詩的壯美樂章”。革命紀念館里那一件件簡樸的甚至有些簡陋的珍貴歷史遺物，一張張黑白的甚至有些殘破的照片，一副副泛黃的甚至有些模糊的文字，仿 佛無聲的歷史，向我們傾訴著它們曾經(jīng)歷過的崢嶸歲月 。 第二篇：赴延安學習培訓心得體會 “巍巍寶塔山，滾滾延河水”，神秘的窯洞，高亢的信天游，綿延的黃土高坡，是我腦海中延安最深的印象。要建設社會主義民主法制社會就必須以延安精神之全心全意為人民服務的精神為指導，樹立“以人為本”思想，重點抓好法制宣傳教育，不斷增強人民群眾的法治意識，夯實依法治國的群眾基礎。堅持人民司法為司 法，依靠人民推進公正司法，通過公正司法維護人民利益。我國憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。因此，社會主義民主法治為延安精神之自力更生、艱苦奮斗提供了法律保證，延安精神為社會主義民主法治增添了無數(shù)的具體鮮活內容，兩者是相輔相成的。 （三）在社會主義法制建設中弘揚艱苦奮斗精神 艱苦奮斗的精神，是我黨在延安時期所傳承下來的寶貴的精神財富，是馬克思主義政黨的政治保障，我黨正是依靠這種自力更生、艱苦奮斗的革命精神，堅持正確的理想信念才取得革命性的勝利 。要把公正、公平、公開原則貫穿立法全過程，完善立法體制機制，堅持立改廢釋并舉，增強法律法規(guī)的及時性、系統(tǒng)性、針對性、有效性。依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式。 （二）在社會主義法制建設中弘揚開拓創(chuàng)新精神 創(chuàng)新精神、發(fā)展理念是我黨 80 多年以來在不懈探索中總結出來的寶貴經(jīng)驗，它是建設新中國的引領精神，更是發(fā)展新社會的指導思想。首先 ,從個人的角度，每個人都要正確掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，清楚地認識社會實際情況，找準結合點，并要有敢于堅持真理的勇氣。實事求是是科學精神和實際精神的統(tǒng)一，說老實話，辦老實事，做老實人，是實事求是精神的人格要求。 （一）在社會主義法制建設中弘揚實 事求是精神 “實事求是”是我黨思想路線的核心，是馬克思主義活的靈魂，是我們認識新事物，適應新形勢，完成新任務的根本思想武器。建設社會主義民主法制社會，是適應新時期形勢發(fā)展的需要，是構建社會主義和諧社會的基本要求。經(jīng)過幾代人的錘煉和沉淀最終形成了：以艱苦奮斗，實事求是，開拓創(chuàng)新，全心全意為人民服務為基本內涵的延安精神。 3．克服困難，做到質量與效率并重。本人囿于工作繁雜、精力有限，應當自我反省，加強學習，真正領悟黨的一系列重要理論和習近平同志講話精神，才能切實提升政治紀律意識和政治規(guī)矩意識。 結合我本人的工作性質和崗位職責，要真正把延安精神傳承下來，應當做到以下幾點： ，堅定正確的政治方向。我們黨和人民的事業(yè)是靠艱苦奮斗不斷發(fā)展壯大的，延安時期，軍民同心，用勤勞開創(chuàng)了風衣足食的局面，將荊棘遍野的南泥灣變成了五谷豐登的“陜北好江南”。 全心全意為人民服務的根本宗旨是延安精神的本質。”堅定的思想才能鑄就鋼鐵的脊梁，才能保證我們在前行中揚帆遠航。 堅定正確的政治方向是延安精神的靈魂。我相信，當一座座高樓在我們校園拔地而起地時候，我們的民師精神也一定會拔節(jié)生長、巍然聳立！ 【篇二】 培訓期間，我懷著崇敬的心情參觀了楊家?guī)X、棗園、王家坪等革命舊址，赴梁家河接受黨性和公仆意識教育，聆聽了現(xiàn)場和專題教學，并觀摩了情景教學。我在 6 月份全校干部大會上講過，我們要 堅持一個根本原則，那就是團結。這次學習培訓后，我想大家對這句話應該又有了更加深刻的認識和理解，我想要突出兩個方面：一是要守紀律講規(guī)矩。延安時期，無數(shù)仁人志士正是為了全人類的解放事業(yè)而齊聚寶塔山下艱苦奮斗； 今天，我們全體民師黨員干部和教職員工更應該傳承 好延安精神，在 xx 民師這片天地里為 xx 的宏偉目標而努力奮斗！二是抓好主題教育。 （三）激發(fā)高質量發(fā)展的新動能 一是全面深化改革。一要抓好黨的建設的基本功。 （二）練好辦學治校的基本功 我們學習過程中再一次深刻理解了“黨的建設是革命勝利的法寶”。再次，我們要清楚學什么？第一 位的要認真學習馬克思主義理論和當代中國的馬克思主義 習近平新時代中國特色社會主義思想，這是我們做好一切工作的看家本領； 第二要學習黨史、國史、校史，這是我們的根和魂； 還要堅持干什么學什么、缺什么補什么，這是我們成為行家里手、內行領導的基本功。從政 治角度講，黨的十八大提出了建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務。正如埃德加 .斯諾所稱頌的那樣：“始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都絕不承認失敗”。即使是這樣的艱難困苦，但人們精神飽滿，沒有人叫苦、沒有人埋怨，歌聲伴隨笑聲始終回蕩在延安河谷，這片土地變得朝氣蓬勃、熱烈歡騰。延安精神、梁家河初心，在其展現(xiàn)精神魅力的同時，也必將為我們學校的改革發(fā)展提供強大的精神動力，為我們追求 xx 的夢想奮力前行，增添不可或缺的精神能量。理論的生命 力，在于實踐的檢驗。 （二）見證了一個科學真理的光輝 “窯洞里有馬列主義”。 二、收獲了“四個一” 我們這次培訓達到了預期效果，不虛此行。激情課堂、教學研討、課后健步走、路上歌聲飛揚，遵規(guī)守紀，可以說，我們這幾天的課程就是身體力行地踐行了毛主席為抗大確定的“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校風。梁家河村黨總支部書記，以親身經(jīng)歷為我們上了一堂現(xiàn)場教學課，講述了習近平總書記當年在陜北延川梁家河帶領父老鄉(xiāng)親艱苦創(chuàng)業(yè)、修田打壩、鋪砌公路、籌建沼氣、興建鐵藝社、經(jīng)商便民、勇過“五關”等鮮為人知 的故事，讓我們身臨其境地感受到了習總書記“為人民謀幸福，為民族謀復興”的初心、使命和擔當，更加深刻地理解了今天“我將無我、不負人民”的博大胸懷和高尚情懷。這一代人被戰(zhàn)火從學校里趕出來，背井離鄉(xiāng)，期望在延安找到新的信仰歸宿”。這條路就是一條朝圣之路，延安就是下一代心目中的麥加圣城。 第二堂課：五天的集中學習 習近平總書記說，“作為一個人們公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實事”。學習節(jié)奏緊湊、紀律嚴明。這是一堂大課，需要我們每位黨員干部積極思考、認真?zhèn)湔n，盡最大努力考出一個好成績。我們積極探索了新形勢下學校如何加強黨性教育的內在規(guī)律和有效路徑，推動全校黨員干部擦亮了“黨性底色”。這里是中國化的馬克思主義 毛澤東思想的“集大成”之地，《毛澤東選集》 14 卷，延安時期寫作量占到總量的 70%； 這里還是中國當代馬克思主義 習近平新時代中國特色社會主義思想的“奠基”之地，梁家河的初心和以人民為中心的思想時刻在感染著我們。堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神構成了延安精神的“內核”，在今天，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的征途中依然放射出奪目的時代光芒； 在當前，我們學 校落實第二次黨代會精神，實現(xiàn)新“三步走”目標中具有極其重要的指導意義和“時代價值”。我們曾經(jīng)弄到幾乎沒有衣穿，沒有油吃，沒有紙，沒有菜，戰(zhàn)士沒有鞋襪，工作人員在冬天沒有被子”。信念堅定、堅強自信、樂觀向上、以苦為樂的精神狀態(tài)始終充盈著共產(chǎn)黨人的精神生活。其次，我們要明白為什么學的問題？從歷史角度講，延安時期，毛澤東講話指出：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌”，還做了《改造我們的學習》等著名論著。從個人和全局角度講，領導干部學習不僅僅是自己的事情，本領大小也不僅僅是自己的事情，而是關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情，是關乎學校教育事業(yè)發(fā)展的大事情。總之，只有通過學習，黨性才會鞏固、事業(yè)才能發(fā)展，只有依靠學習才能走向未來?；A不牢地動山搖、質量就是生命、只要功夫深鐵杵磨成針，這三句話應該是對基本功的形象描述。要在“三全”育人體系上下功夫； 要在突出針對性、實效性上做功課，做到思想上保障、工作上扎實、手段上靈活、質量上可靠、效果上管用； 要摒棄單純的教學觀點、單純的管理觀點等