【正文】 相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭。學生們很興奮、很樂意為本組做事。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責區(qū)，學生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。 在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。 2021班主任述職報告二 班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。同學之間互相幫忙，班級氣氛祥和。 愛就是尊重 尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)，尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生是管理者與被管理者之間的關(guān)系，但在人格上是平等的。愛就是關(guān)心、關(guān)懷 師愛是教育的潤滑劑，是教育的必要條件。 思想方面 本人能用心參加政治學習，提高思想覺悟，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，堅決指引國家的大政方針，自覺遵守勞動紀律、結(jié)同事、于助人，教育目的明確，態(tài)度端正、勤奮努力，班主任的工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，不計得失。正如有些老師所說：“ 5+2=0”，學生在學校里的 5 天教育，經(jīng)過在家的 2 天負面教育，教育效果卻成了 0，甚至是負值，職責并不在老師。學生的不聽話，同事的小矛盾等等。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是透過活 動觀察。剛開始在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安，隨著時間的推移，逐步學會了如何做一名合格或是稱職的班主任，平時能透過網(wǎng)上查找資料，我向各班主任討教，或是閱讀班主任工作手冊，構(gòu)成一套有自己特色的管理方法，透過幾年的回顧，總結(jié)取得了必須的效果。 我的成長歸于領(lǐng)導的栽培，更離不開老師們的幫助，只不過要多付三分汗水，五分勇氣，七分毅力，十二分的艱辛。通過家長借閱的方式，把最新的教育觀念和教養(yǎng)方式方法及時地傳遞給家長、注重日常的溝通，利用來、離園時家長接送時間和電訪等方法，加強個別指導，針對孩子在園的表現(xiàn)和不同的家長以及家庭教育現(xiàn)狀，開展有針對性的交流。及時地更換主題墻面內(nèi)容，并深化、豐富主題墻內(nèi)容， 四、以“家園共育”為突破口，取得家長配合，實現(xiàn)家園同步教育。保育工作很多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜歡我們、信任我們。 活動中我們始終把安全工作放在第一位，在開展了豐富的的安全教育活動，同時我們隨時隨地查找安全隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素，以增 強幼兒自我保護意識，掌握自我保護技能，盡可能地排除外患。人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。 工作中相互理解、相互支持，學會換位思考，生活上相互關(guān)心、相互幫助，心往一處想，力往一處使，提高班級凝聚力。 采用民主化管理。同時也感悟出悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。 三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通 除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。班級學生也基本能團結(jié)友愛、勤奮學習。正面宣傳、教育學生遵守學校校規(guī)校紀，形成團結(jié)友愛、勤奮學習的良好班風。 一、學習貫徹教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》 顧全大局，服從學校工作安排，認真落實工作計劃，努力實現(xiàn)工作目標。也是我本人自我成長的第二年。在管理上做好監(jiān)督者、推動者 。 加強教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)，記錄教師的成長。 真正運用好遠程教育資源，上好遠程教育課。 自身存在的問題： 學習觀念還是不足，科研潛力還是不夠，教導業(yè)務(wù)潛力不強，作為學校抓教學的一名成員，就應(yīng)把學習、科研作為工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，業(yè)務(wù)精通了，理念了 才能充分發(fā)揮自我在這一職務(wù)上的作用。從教師繼續(xù)教育學分的統(tǒng)計到教師外出學習、學生競賽的帶隊 。每學期安排兩次聽評課活動，用心組織教師參與聽課與評課活動。 做好學校常規(guī)管理的監(jiān)督檢查工作。 在教導處工作中，我較好地完成了上級教育主管部 門和學校領(lǐng)導安排的各項工作。 從進入教導處的第一天起，我就意識到了自我職責的重要，作為教導處副主任教什么，導什么，作為學校教學的骨干怎樣起到引領(lǐng)作用 ? 在語文教學上，我能較好的完成語文常規(guī)教學工作中的備、教、輔、改、考、評等工作。朝讀課 檢查老師的到崗狀況，督促學生打掃清潔，中午督促學生午睡，下午第一節(jié)課查老師的到班和上課狀況，放學時到校門口協(xié)助門衛(wèi)放學，周日清查學生的返校狀況，晚上督促學生就寢，除此之外還要完成好自我的語文教學工作和管理好所帶的班級。 擔任普通教師時，我只注重自身利益的得失，只顧搞好自身的教育教學工作，替學校和全體教職工想的不多。 2021班主任述職報告三 尊敬的各位領(lǐng)導、教師： 大家好 ! 轉(zhuǎn)眼間我協(xié)助夏校長和吳主任管理教學工作已近兩年時間了，近兩年多來，我的工作得到學校領(lǐng)導和各位老師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感謝 ! 總結(jié)這近兩年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學校教育教學工作中就應(yīng)扮演什么主角，該做些什么工作，怎樣把它做好，做的讓領(lǐng)導和老師們滿意，做出真正的成績。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學生打掃，而是由組長帶領(lǐng)本組學生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。 自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中 解脫了出來。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加 2 分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。 在學習方面， 1，經(jīng)過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長 (科代表 )，并討論給各組命組名。 自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。結(jié)果收到了很好的效果。師愛蘊含著強烈的感情色彩，又表達出理智，不僅僅著眼于學生的目前的得失和苦樂，更注重學生的未來發(fā)展和前途。理解和原諒學生的天真和幼稚、要求和想法，相信他們的潛在潛力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長，在困境中奮起，只有這樣才能縮短與他們之間的距離。因為有了師愛，才能贏得了學生的信賴，成為學生的知心朋友，學生才能心甘情愿理解批評教育，批評教育才能取得良好的效果，同時師愛要全面、公正。其中師愛是最偉大最神圣的，師愛是人類復雜情感中最純潔尚的感情，凝結(jié)著老師無私奉獻的精神，師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，職責并不全在班主任和老師。因此，我們班主任也要學 會打持久戰(zhàn)。 班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。2021 班主任述職報告（個人通用）五篇 第一篇： 2021班主任述職報告（個人通用） 班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。即以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究的研究方法為指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人為關(guān)懷為落腳點，構(gòu)成班主任工作系統(tǒng)，抓學風班風，教育學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，深入了解學生，接近學生，關(guān)愛學會，用自己言引在學生中樹立威信。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對 學生失去信心，對自己的工作潛力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對學生進行體罰或變相體罰。另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可 能產(chǎn)生某種心理疾病。 德育工作 德育工作是學校各項工作中的重中之 重，成才先成人，德育工作中的靈魂就是一個“愛”，大愛無垠。當老師全身心的愛護、關(guān)心、關(guān)愛、幫忙學生，做學生的知心人、貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢，更沒有用班主任的地位和權(quán)力去侮辱學生、打罵學生。 愛是職責 愛學生要深入的愛，愛學生要理智的愛，就是嚴格要求學生，對學生不偏不依、不放縱、不懲罰、不寵慣，對其缺點錯誤嚴肅批評、決不姑息。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。透過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。 第二，“分組學習，互相競爭，共同進步”。 2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業(yè)狀況、紀律狀況、勞動狀況， 每一天填寫好記錄本，認真記錄每一天本組學生的各方面狀況，統(tǒng)計本組學生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。 4，各小組間互相競爭，共同進步。 學生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生狀況參照班規(guī)給本組學生賦分。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加 2 分。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎” 15 名和“學習之星” (主要是參照學生的考試加分合計 )10 名并給以獎勵。學生生病時，小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫(yī)院，大病則會及時通知我。星期一學校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學組織和統(tǒng)一著裝。同時也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高她們的領(lǐng)導潛力和組織潛力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。 此刻就我近兩年的工作向各位領(lǐng)導和老師做個詳細的匯報： 一、思想上不斷成熟，加深了對職責的理解。 按照學校的安排，每周五和周日我和夏校長值日。 二、實踐中學習業(yè)務(wù)，在多主角中成長。 在班主任工作中，我用心地做好學生思想工作和穩(wěn)定工作，鼓勵學生學習。 除了擔任班主任工作之外，我還接觸了許多新的教務(wù)工作，這些工作鍛煉了我的潛力，同時也樹立了要為大家服務(wù)的意識。在校長室和吳主任的指導下，每學期組織好學校以“洋思”為課題的校本教研活動。從迎接校長考評到教研室的教學檢查、遠程教育的檢查 。 四、反思自身的不足，促進自我再提高。對教研工作的評價，學校應(yīng)有一個完整的可行的操作性強方案來規(guī)范，使之提高老師參與教研的用心性，使學校多出學科帶頭人和優(yōu)秀教師。 我們能夠開展美文、詩歌的朗讀比賽、演講比賽，作文競賽、英語沙龍活動，體操比賽，運動會，各種形式的主題班會等，以此激發(fā)學生的學生興趣，讓學生獲得成就感和愉悅感。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我期望在以后的工作中能更多的得到各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫忙，讓我在教學上能成為引領(lǐng)者、帶頭人 。 2021班主任述職報告四 尊敬的領(lǐng)導： 您好 ! 作為一名青年教師，這是我擔任班主任工作的第二年。下面是我對本年度上學期的工作的述職匯報。認真填寫《學生成長素質(zhì)報告冊》 。當然，更以自身行動和學識去感化他們。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為 制止在剛萌芽的時候。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。 此致 敬禮 ! 2021班主任述職報告五 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼我的班主任工作也已經(jīng)有三個三年頭了，在這幾年時間里，我從緊張到坦然、稚嫩慢慢走向成熟。 一、首先我覺得班主任工作應(yīng)該科學優(yōu)化班級管理工作，提高班級凝聚力。 發(fā)揮班主任的模范帶頭作用，多請教有經(jīng)驗教師，多與其他同事溝通討論，使班級全體成員共同進步，共同提高。積極參加