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20xx教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)(推薦五篇)-全文預(yù)覽

2025-04-21 19:53 上一頁面

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【正文】 ”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。十來歲的小孩子很好動,并且注意力十分容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。誠然,這種方法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。為了彌補(bǔ)自我的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求,時常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自我的授課本事。 聽了一周的課后,我最終走上講臺,開始了自我的第一篇“處女作”。”“教師好”的感覺真好,我有時覺得自我真的 被叫上癮了?!比陙?,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自我,不斷追求提高,不斷完善自我,不斷超越自我。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后,就是對教授班級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析,不同的學(xué)生知識水平是不同的。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。我的指導(dǎo)老師鼓勵我進(jìn)行跨年級聽課,推薦各個年級的優(yōu)秀教師。 在均中近 2 個月的教育實(shí)習(xí),時間過得很快,在這期間,我受益匪淺。我心里對我們大學(xué)在大三的時候開設(shè)心理學(xué)的教育十分感激,至少我會對學(xué)生的一些行為與想法有一個大致的應(yīng)對方法。其中之一就是要懂得學(xué)生的心理。其實(shí)我覺得這樣對學(xué)生的心理有影響,怕他們會因此討厭我,可是想不到更好的方法了。在聽課時,我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的張老師,認(rèn)真做好筆記,并學(xué)習(xí)老師講課的方法,在每次試講中我都努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免我的壞毛病,為下面的頂崗實(shí)習(xí)做好充分 的準(zhǔn)備。有余經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中葉存在一些問題,我把我五周以來的種種感受做了一個整理與思考,本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下: 11 月 11 號,我們正式到阜陽師范學(xué)校報到,我開始了我的實(shí)習(xí)生涯,現(xiàn)在回想起來,工作 —— 尤其是作為一名數(shù)學(xué)教師,班主任我們應(yīng)該做什么,要肩負(fù)什么責(zé)任,這些對我來說越來越清晰了。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課堂紀(jì)律,午休管理,自習(xí)課,晚 自修等等,每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。 10 日,我們幫忙改高一語文摸底考試卷。12 位語文老師風(fēng)格各異,我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并 且簡單思考了自己講的話會怎樣講。 篇二:教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年 (年 ),校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名,年,中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和 老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習(xí),有的要馬上改變,有的需要認(rèn)真實(shí)施。 從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識有時候不能沿用到高中,特定的教育階段,對一個知識的講授的深淺是有區(qū)分的,我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西,這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的,只會增加學(xué)生對這門課的 學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力,所以給學(xué)生一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。同時為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。這些任 務(wù)都是圍繞情景展開,任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī),更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。 在教學(xué)設(shè)計中,首先我能夠注重情景的設(shè)計,也就是導(dǎo)入。經(jīng)過兩個星期的聽課 ,我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,興趣是學(xué)生的老師,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。 上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課 (寫教案 )—— 試講 —— 上課 —— 接受學(xué)生反饋的信息 —— 評講”這樣一個流水線。 第一是預(yù)備階段。對與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。 在班級日常管理方面,我在班主任 老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班 級活動。 由于我是信息技術(shù)老師,因此平時跟班上課的時間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時間,特別是活動課,早中晚自習(xí)時間。班主任工作也一樣,用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學(xué)生。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生,等我拖著疲憊的身軀離開學(xué)校幾乎接近 6點(diǎn)。 我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自我的不足之處。我的體 會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí),逐漸愛上學(xué)習(xí)。為了改善這種情景,我給每個小組在黑板上加小紅花,哪個小組認(rèn)真聽課,就給哪個小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。卻也無疑加深了教師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)然,剛開始時心境異常緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問題。 三個月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。 三個月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位教師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對面的教學(xué)。在備人生的第一節(jié)課中,真的是用了很大的功夫。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法,體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。我分別聽了高中三個年級的課,體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。我學(xué)會了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任,體會到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。 短短 5 周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合 訓(xùn)練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。雖然我們班上的學(xué)生才是預(yù)初的學(xué)生,但是他們已經(jīng)開始有自己的想法和處事的原則了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動,晚上還要等打掃的學(xué)生都走了我才走的,回到大學(xué)已經(jīng) 6 點(diǎn)多了,忙碌的一天才終于算結(jié)束了。 終于我開始了我的第一節(jié)真正上臺講課,我講的是高二的內(nèi)容,等差數(shù)列,首先我為了這節(jié)課做了整整一個星期的準(zhǔn)備,我的教案寫了好幾遍,每次都發(fā)現(xiàn)有不足的地方需要改善,那節(jié)課是第一節(jié)課,我感覺準(zhǔn)備好了就去講課了,在真實(shí)的,充滿了學(xué)生或好奇,或認(rèn)真,或好玩的眼神的教室,面對各種各樣的學(xué)生上了 45 分鐘的課,上課時我很投入,很開心,并與學(xué)生做了很多的互動交流,很快這節(jié)課上完了,這節(jié)真實(shí)的課上后問題也很多,張老師幫我進(jìn)行了總結(jié)和反思,老師稱贊我比以前進(jìn)步了許多,互動 多了,并聯(lián)系實(shí)際,板書也很整齊,同時我的缺點(diǎn)還是很多,首先就是我的提問方式,我應(yīng)該先提出問題,讓大家一塊思考,然后再找學(xué)生作答,而我恰恰是反了,我先找的同學(xué),然后才提問問題,這樣就犯了一個大錯,其他沒被找到的同學(xué)容易因此停止思考。我在努力的學(xué)習(xí)要當(dāng)好一名教師要學(xué)習(xí)著怎么來上臺講課,學(xué)習(xí)著聽課,備課,怎么和同學(xué)們相處,和同事相處。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 篇三:教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié),是我們走上講臺,從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 11 日至 18 日這一個星期,我到高二聽課,聽了體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。 9 月 28日至 30 日,高一進(jìn)行摸底考試。聽課時,認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分, 同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。為了達(dá)到做一名合格教師的要求,我將不斷努力 。 四、結(jié)語 在這段時間里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作 。 三、其他方面 除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了平時老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù) 。 在教學(xué)過程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時,我給同學(xué)們說了幾個關(guān)于二戰(zhàn)的故事,學(xué)生在開心的同時也會思考問題,這樣學(xué)生一開始就保持了濃厚的興趣,使得課堂效率大大提高。 這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力??雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。通過指導(dǎo)老師先熟悉不同班級的地理上課情況,以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主,同時學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育,你不能對他硬來,你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨,每次作業(yè)都是空白,到了后來都是他主動把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。在這短短的兩個星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持,而過了幾天之后就會感覺到苦和累。本人主要做了如下工作: 一、班主任工作 班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在進(jìn)入 x 實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天,學(xué)校就安排我作為高一 (4)班的實(shí)習(xí) 班主任,在馬老師的幫助下,順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。社會的不斷提高,使學(xué)校對教師的要求越來越高,下面給大家分享一些教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié),希望能夠幫助大家,歡迎閱讀 ! 篇一:教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 我于 20x 年 x 月 x 日至 11 月 x日 x實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期 6 周的教育實(shí)習(xí)。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自我的不足之處。 我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生,等我拖著疲憊的身軀離開學(xué)校幾乎接近 6點(diǎn)。班主任工作也一樣,用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學(xué)生。 由于我是信息技術(shù)老師,因此平時跟班上課的時間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時間,特別是活動課,早 中晚自習(xí)時間。 在班級日常管理方面,我在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班 級活動。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。對與這類學(xué)生,就應(yīng)該給 他們明確的任務(wù)。 第一是預(yù)備階段。 上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課 (寫教案 )—— 試講 —— 上課 —— 接受學(xué)生反饋的信息 —— 評講”這樣一個流水線。經(jīng)過兩個星期的聽課 ,我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,興趣是學(xué)生的老師,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。 在教學(xué)設(shè)計中,首先我能夠注重情景的設(shè)計,也就是導(dǎo)入。這些任 務(wù)都是圍繞情景展開,任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā) 學(xué)生的成就動機(jī),更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。同時為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。 從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識有時候不能沿用到高中,特定的教育階段,對一個知識的講授的深淺是有區(qū)分的,我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西,這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的,只會增加學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力,所以給學(xué)生一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。這些 方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習(xí),有的要馬上改變,有的需要認(rèn)真實(shí)施。 篇二:教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年 (年 ),校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名,年,中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師 和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。12 位語文老師風(fēng)格各異,我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 10 日,我
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