【正文】 教我們吧！”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。這時(shí)候，整個(gè)教室除了歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)其他的聲音。 唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來(lái)。 老師走進(jìn)了教室，就問(wèn)我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。 音樂(lè)課作文 14 今 天，我們上了一節(jié)特別快樂(lè)的音樂(lè)課。跳完，老師說(shuō)第三小組跳得非常好，老師還考了徐鐵源和周嘉悅。 首先老師給我們放了一個(gè)視頻，讓我們跟著學(xué)，我們跳了三四遍就學(xué)會(huì)了，老師說(shuō)請(qǐng)第二小組的同學(xué)給我們跳一段 。 音樂(lè)課作文 13 又是愉快的一天，同學(xué)們都很開心，時(shí)間過(guò)得實(shí)在過(guò)得太快了，再次讓我們看看下午發(fā)生了什么吧。老師輕輕地彈起了《春之圓舞曲》，曲子的美妙讓我們陶醉?！? 劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑盈盈的，風(fēng)趣地說(shuō)：“你看，老師的課上得多生動(dòng)，連麻雀都吸引來(lái)了，所以??”沒(méi)等老師說(shuō)完，我們“噗嗤”一聲笑了出來(lái)。小麻雀一次又一次往窗上飛去，最后卻被狠狠地彈了回來(lái)，正好落在膽小女生身邊，她尖叫一聲， 趕緊往旁邊閃去。因?yàn)樽鹬貏e人也是尊重我們自己。這時(shí)，他們倆不再鬧了，和我們一起唱起歌來(lái)。他有點(diǎn)生氣，拿著粉筆頭準(zhǔn)備還擊，坐在前面的郭雨豪說(shuō)：“快把粉筆頭給我。 “鈴??”，清脆悅耳的上課鈴聲響了，這節(jié)課是音樂(lè)課，我們都有點(diǎn)興奮無(wú)比。 音樂(lè)無(wú)所不在，一周兩節(jié)的課堂時(shí)間是非常有限的，教師不僅要抓住課堂，而且要借助課外拓展延伸這條渠道，達(dá)到真正開辟音樂(lè)天地的目的。 【教 學(xué)反思】 唱歌教學(xué)主要解決的內(nèi)容是讓學(xué)生唱會(huì)歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。那么，什么時(shí)候拓展合適，怎樣的拓展才是有效的？以下是我對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象的剖析思考。 只見(jiàn)賴欣欣措手不及，她只好又一邊彈琴，讓我們一邊唱歌了，而音樂(lè)老師卻還在一旁保持著微笑。 當(dāng)我們?cè)诔钑r(shí)，我看到了站在一旁的音樂(lè)老師和陳老師露出了甜蜜的微笑。老師看出了我的消沉，把我叫到辦公室里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你因此失去信心。不爭(zhēng)氣的眼淚嘩嘩流下來(lái)，抽噎得唱不下去了。“十五選十，應(yīng)該不會(huì)落選吧？”我心里像十五個(gè)吊桶打水 —— 七上八下的。第一關(guān)，五人一組，合唱《讓我們蕩起雙槳》。 叮鈴鈴，下課鈴響了，我不再像以前那樣急匆匆地離開教室，我們都想老師給我們“拖堂”，可是老師不聽(tīng)轉(zhuǎn)身就走了。門被慢慢地打開了，一個(gè)從頭到腳一點(diǎn)都不相識(shí)的老師走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)說(shuō)，這不是語(yǔ)文老師嗎？怎么跑到我們班級(jí)教音樂(lè)課，她是不是走錯(cuò)教室了？各種說(shuō)法都冒了出來(lái)，不會(huì)她是雙重老師吧！邊教語(yǔ)文邊教音樂(lè)，這也太離譜了。下一節(jié)課慘了。這種丟臉的事我可不敢做；三來(lái)我總會(huì)緊張，上臺(tái)唱，下面又有觀眾，難免會(huì)緊張。我不停的在心里念叨著：千萬(wàn)不要點(diǎn)到我呀！音樂(lè)教室里的人在減少，考完的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的都回去了，我好想不考試就回去，但愿老師不要點(diǎn)到我。 哎！該死的音樂(lè)課又來(lái)了，我依然是輕裝上陣 —— 空手而去，空手而歸。我驚呆了，這次我聽(tīng)到的不是諷刺的笑聲，而是 熱烈的掌聲！ 從此以后我就喜歡上了音樂(lè)課，同學(xué)們也喜歡聽(tīng)我唱歌了。我不敢再多想，急忙一句一句地練習(xí)起來(lái)。 一個(gè)星期過(guò)去了，又到了星期二，其它科目一節(jié)一節(jié)的上完，終于到了最后一節(jié)課，也就是音樂(lè)課。當(dāng)然最后我還是勇敢的唱了。我的收獲很大 ,我和喜歡上這樣有趣的音樂(lè)課 ! 音樂(lè)課作文 5 今天是星期二，是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，冬日的陽(yáng)光照射著整個(gè)教室，顯得更加寬敞明亮，溫暖如春。因有歌詞有歌 譜 ,還有其他原因 ,不大一會(huì) ,我就學(xué)會(huì)了彈這首曲子?！彼怯H切的話語(yǔ)讓我們倍受感動(dòng)。 一進(jìn)門 ,首先映入眼簾的便是那一架架電子琴 ,我校教音樂(lè)的薛老師早已等候在教室。 一路上 ,同學(xué)們盡量抑制住內(nèi)心的激動(dòng) ,不敢去盡情欣賞那綠樹紅花、去傾聽(tīng)那鳥語(yǔ)花香。即使食言了，我們也不后悔。我們半信半疑，但還是從命了。有的興高采烈，與同桌在桌底竊竊私語(yǔ)?? 我們的等待終于換來(lái)了結(jié)果。一轉(zhuǎn)眼便到了下午。 星期五，我們懷著激動(dòng)的心情望著課程表，因?yàn)樵诮裉煜挛缬幸还?jié)我們期盼已久的音樂(lè)課。她的歌聲加上今天所彈的曲子，仿佛使我們回到了金色的童年。當(dāng)肖老師放完了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答說(shuō)：“第一首曲子是 4 分之 3 拍的，第二首曲子是 8 分之 6 拍的。同學(xué)們都興高采烈的來(lái)到學(xué)校。時(shí)而發(fā)人省醒，催人奮進(jìn)??陶醉中，不知不覺(jué)，國(guó)歌就唱完了。但是，后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好，有兩個(gè)人還拿了 A?呢 !聽(tīng)著 11 號(hào)何文洋的最后一個(gè)結(jié)束，我的心立刻縮緊了，不過(guò)我還是努力安慰自己，克制自己，提醒自己別漏音，唱準(zhǔn)。 音樂(lè)課作文 15 9 月 29 日，星期六的一節(jié)音樂(lè)課上，音樂(lè)老師破例把音樂(lè)期末總成績(jī)變成唱國(guó)歌，音樂(lè)課上??作文 450 字。大家立刻鼓起了掌來(lái)。沒(méi)有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來(lái)。老師又說(shuō)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們停止說(shuō)話，否則不但不教你們跳舞，還要請(qǐng)你們翻跟頭。我們愉快地唱著。她講了一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)，就又教我們唱一首新歌。我們立刻大聲唱了起來(lái)。 鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進(jìn)了教室，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著老師進(jìn)來(lái)給我們上課。就該第一組，第一組跳完，老師說(shuō)：“第一組男生站起來(lái)重跳。但凡有一人錯(cuò)了，也要重新跳一遍。 下午的第一節(jié)課校本，聶老師讓我們寫作業(yè)，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)思維課，第三節(jié)課更有趣。麻雀也不驚慌了，它終于急速飛出了教室。 老師又嚴(yán)肅了起來(lái)，說(shuō)：“所以，你們更要好好聽(tīng)了，不該看麻雀，對(duì)嗎？”說(shuō)著，老師聲音強(qiáng)度漸增，同學(xué)們也臉紅了。許多女生捂住眼，跟著尖叫起來(lái)。 音樂(lè)課作文 12 一天，我們正在上音樂(lè)課，突然一只麻雀飛了進(jìn)來(lái)。 下課的時(shí)候，我總在想：老師常教導(dǎo)我們要自尊、自愛(ài)?！笨吹酵瑢W(xué)們這樣鬧著，班干部萬(wàn)小雨惱怒地說(shuō)：“把粉筆頭交給我！”謝鄭東看看郭雨豪，又看看萬(wàn)小雨，毅然把粉筆頭交給了萬(wàn)小雨。老師來(lái)了，今天教我們唱的是一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌 —— 《竹鄉(xiāng)的孩子》 ,可唱著唱著，同學(xué)們的聲音漸漸小了。只要我們不斷反思，不斷改進(jìn)，相信音樂(lè)課會(huì) 越來(lái)越精彩。當(dāng)然會(huì)唱歌曲并不是最終目的，但是學(xué)生首先必須學(xué)會(huì)歌曲，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生表演拓展。 【案例描述】歌曲學(xué)習(xí)不充分，拓展成“表演”。 最后下課鈴終于響了，大家才松了一口氣，一節(jié)課就這樣結(jié)束了，不過(guò)在上課的時(shí)侯，我看見(jiàn)賴欣欣教我們上課，真的有點(diǎn)像老師的風(fēng)范，我也想嘗試當(dāng)老師的滋味。過(guò)了一會(huì)陳老師似乎對(duì)這首歌很感興趣，她也試著唱了一段給我們聽(tīng)，結(jié)果讓我大吃一驚，我本以為陳老師只會(huì)教我們數(shù)學(xué)，沒(méi)想到音樂(lè)也是她最拿手的。 人生路上，會(huì)遇到許多挫折和不順，關(guān)鍵是我們一定不能向困難屈服。老師輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后繼續(xù)努力。 等待的時(shí)間最是難熬，我的手心里已經(jīng)滿是汗水。輪到我們一組時(shí)，我覺(jué)得自己的臉燙得要命，聲音也有些顫抖了。 音樂(lè)課作文 8 第四節(jié)是音樂(lè)課，我們興高采烈的來(lái)到音樂(lè)教室。 這節(jié)課教的歌叫《童心的小鳥》，這首歌有一個(gè)人會(huì)唱，并且還參加過(guò)比賽，她就是那個(gè)‘極品’值日班長(zhǎng) —— 陣奕蒙，她唱的就像跟電腦 上放的一樣，可我呢這嗓子也太不爭(zhēng)氣了，唱到高的時(shí)候就出問(wèn)題了，因?yàn)橛行┑胤揭舯容^尖，但我的聲音尖的時(shí)候就只會(huì)發(fā)出沙沙的聲音，可能是我打不到這個(gè)極限吧，真不知道陳奕蒙是怎么唱上去的，聲音又尖，分貝又高。 音樂(lè)課作文 7 今天，我們上了一節(jié)非常有趣的音樂(lè)課，以前，我看過(guò)有些笑話書，上面有個(gè)人數(shù)學(xué)很差，有人問(wèn)他為什么數(shù)學(xué)那 么差，他回答：我數(shù)學(xué)是物理老師教的。三個(gè)都是我的弱點(diǎn)，好慘?。? 正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的眼神不停的掃描到這兒，我的心里像揣了一個(gè)兔子一樣，快速的跳動(dòng)著，老師時(shí)不時(shí)的朝我這兒望，我心想：老師??！要讓我上去就上去唄，干嘛弄的人那么緊張啊。一半人都回去了，我好羨慕??！老師現(xiàn)在正在找調(diào)皮的人唱，我暫時(shí)可以松一口氣了。前兩節(jié)課我們沒(méi)考是因?yàn)橐还?jié)課沒(méi)有時(shí)間了，還有一節(jié) 是因?yàn)榇笥昙颖ⅲ瑳](méi)去上音樂(lè)課，我才得以蒙混過(guò)關(guān)。生活真好，你在哪里付出，哪里就有收獲，哪里就有精彩！ 音樂(lè)課作文 6 學(xué)期要結(jié)束了，各科要考試了。容易的地方我很快也唱會(huì)了，不容易的地方我就向同桌請(qǐng)教，終于，我覺(jué)得這首歌熟練了起來(lái)。 今天老師教了我們一首新歌，叫《鐵路修到苗家寨》，教會(huì)我們之后，老師說(shuō)：”一會(huì)兒我要檢查，自己在下面練習(xí)一下”。一般情況下，別的同學(xué)唱完后得到的都是掌聲，可我卻不一樣，他們給的全是笑聲，那噼噼啪啪的笑聲像針一樣刺得我滿臉通紅，所以我很害怕上音樂(lè)課。 最后一節(jié)課是音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是 很喜歡的課，他們都想天天上音樂(lè)課。 一個(gè)小時(shí)后 ,音樂(lè)課便結(jié)束了。經(jīng)過(guò)老師的再三講解下 ,我便收獲了滿腹經(jīng)綸。我們兩個(gè)人分成一個(gè)小組 ,按指定位置坐了下來(lái) ,開始上課了 ,首先 ,音樂(lè)老師給我們講了一些樂(lè)理知識(shí) ,讓我明白了什么是五線譜 ,是什么上加線 ,下加線。真是有些遺憾。但我們意想不到的是，學(xué)完歌后，老師居然真放了電影給我們看，我們都樂(lè)瘋了。一首歌是《種太陽(yáng)》，我們就像是歌中那天真的小 女孩，唱得淳樸又歡快 。經(jīng)過(guò)雖然 10 分鐘但是我們卻感到十分漫長(zhǎng)的下課時(shí)間后，音樂(lè)課便來(lái)臨了。音樂(lè)課是第三節(jié)課，我們只有一節(jié)課就到了?！耙覀兛嗟鹊囊魳?lè)課終于來(lái)啦 !”何若妍那夸張的手法把我們都逗樂(lè)了。我們也跟著老師邊學(xué)邊唱，悠揚(yáng)的歌聲隨著琴聲在整個(gè)教室回響，坐在后面聽(tīng)課的老師似乎也被這動(dòng)聽(tīng)的歌聲陶 醉了?！碑?dāng)肖老師聽(tīng)到這種答案時(shí)，臉上露出了滿意的笑容。因?yàn)榻裉煊幸还?jié)武漢市級(jí)的音樂(lè)公開課，所以大家的心情既緊張又高興，我也不例外，我也用我最大的能力面對(duì)著這節(jié)武漢市級(jí)的音樂(lè)公開課。音樂(lè)課作文 [樣例 5] 第一篇：音樂(lè)課作文 音樂(lè)課作文 (15 篇 ) 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。同學(xué)們都興高采烈的來(lái)到學(xué)校。當(dāng)肖老師放完了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答說(shuō)：“第一首曲子是 4 分之 3 拍的，第二首曲子是 8 分之 6 拍的。她的歌聲加上今天所彈的曲子，仿佛使我們回到了金色的童年。 星期五，我們懷著激動(dòng)的心情望著課程表，因?yàn)樵诮裉煜挛缬幸还?jié)我們期盼已久的音樂(lè)課。一轉(zhuǎn)眼便到了下午。有的興高采烈，與同桌在桌底竊竊私語(yǔ)?? 我們的等待終于換來(lái)了結(jié)果。我們半信半疑，但還是從命了。即使食言了，我們也不后悔。 一路上 ,同學(xué)們盡量抑制住內(nèi)心的激動(dòng) ,不敢去盡情欣賞那綠樹紅花、去傾聽(tīng)那鳥語(yǔ)花香。 一進(jìn)門 ,首先映入眼簾的便是那一架架電子琴 ,我校教音樂(lè)的薛老師早已等候在教室?！彼怯H切的話語(yǔ)讓我們倍受感動(dòng)。因有歌詞有歌譜 ,還有其他原因 ,不大一會(huì) ,我就學(xué)會(huì)了彈這首曲子。我的收獲很大 ,我和喜歡上這樣有趣的音樂(lè)課 ! 音樂(lè)課作文 5 今天是星期二，是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，冬日的陽(yáng)光照射著整個(gè)教室，顯得更加寬敞明亮，溫暖如春。當(dāng)然最后我還是勇敢的唱了。 一個(gè)星期過(guò)去了，又到了星期二，其它科目一節(jié)一節(jié)的上完，終于到了最后一節(jié)課，也就是音樂(lè)課。我不敢再多想，急忙一句一句地練習(xí)起來(lái)。我驚呆了，這次我聽(tīng)到的不是諷刺的笑聲，而是熱烈的掌聲！ 從此以后我就喜歡上了音樂(lè)課，同學(xué)們也喜歡聽(tīng)我唱歌了。 哎！該死的音樂(lè)課又來(lái)了，我依然是輕裝上陣 —— 空手而去，空手而歸。我不停的在心里念叨著：千萬(wàn)不要點(diǎn)到我呀！音樂(lè)教室里的人在減少，考完的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的都回去了，我好想不考試就回去，但愿老師不要點(diǎn)到我。這種丟臉 的事我可不敢做；三來(lái)我總會(huì)緊張，上臺(tái)唱，下面又有觀眾，難免會(huì)緊張。下一節(jié)課慘了。門被慢慢地打開了，一個(gè)從頭到腳一點(diǎn)都不相識(shí)的老師走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)說(shuō)，這不是語(yǔ)文老師嗎？怎么跑到我們班級(jí)教音樂(lè)課，她是不是走錯(cuò)教室了？各種說(shuō)法都冒了出來(lái)，不會(huì)她是雙重老師吧！邊教語(yǔ)文邊教音樂(lè)，這也太離譜了。 叮鈴鈴，下課鈴響了，我不再像以前那樣急匆匆地離開教室，我們都想老師給我們“拖堂”，可是老師不聽(tīng)轉(zhuǎn)身就走了。第一關(guān)，五人一組，合唱《讓我們蕩起雙槳》?！笆暹x十，應(yīng)該不會(huì)落選吧？”我心里像十五個(gè)吊桶打水 —— 七上八下的。不爭(zhēng)氣的眼淚嘩嘩流下來(lái)，抽噎得唱不下去了。老師看出了我的消沉，把我叫到辦公室里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你因此失去信心。 當(dāng) 我們?cè)诔钑r(shí)，我看到了站在一旁的音樂(lè)老師和陳老師露出了甜蜜的微笑。 只見(jiàn)賴欣欣措手不及，她只好又一邊彈琴，讓我們一邊唱歌了，而音樂(lè)老師卻還在一旁保持著微笑。那么，什么時(shí)候拓展合適，怎樣的拓展才是有效的？以下是我對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象的剖析思考。 【教學(xué)反思】 唱歌教學(xué)主要解決的內(nèi)容是讓學(xué)生唱會(huì)歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。 音樂(lè)無(wú)所不在，一周兩節(jié)的課堂時(shí)間是非常有限的，教師不僅要抓住課堂，而且要借助課外拓展延伸這條渠道，達(dá)到真正開辟音樂(lè)天地的目的。 “鈴??”，清脆悅耳的上課鈴聲響了，這節(jié)課是音樂(lè)課，我們都有點(diǎn)興奮無(wú)比。他有