【正文】 學(xué)校集體午餐時(shí)，校長會(huì)瞧著同學(xué)們飯盒里的飯菜，口里問道：“有海里的和山里的東西么？”學(xué)?？梢砸勒諏W(xué)生的需要來決定學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容；學(xué)校容忍小豆豆把糞坑里的污垢全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔 ”；學(xué)校為了滿足孩子的好奇心，組織孩子夜宿禮堂，只為了看明白廢電車如何被弄進(jìn)學(xué)校；學(xué)校為了 消除一個(gè)殘疾孩子的自卑，而讓所有孩子裸體游泳，讓孩子明白所有的身體都是美好的這個(gè)簡單審美理念；學(xué)校還喜歡組織禮堂里的野營，喜歡“晚上到九品佛寺院里進(jìn)行‘試膽量’游戲”。這個(gè)沒有圍墻、只用兩棵掛著樹葉的小樹做校門、用廢棄電車做教室的小學(xué)校，有一位對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解的校長。從常規(guī)意義上的好孩子的角度來評(píng)判，童年的小豆豆決不是個(gè)討老師喜歡的角色。每增加一次數(shù)量，也就增加了一份教育的思考。讀完《窗邊的小豆豆》，似乎相識(shí)的感覺充盈著我激動(dòng)得心。一個(gè)剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子就被學(xué)校退學(xué)，如果沒有家長，特別是如果沒有她接下來就讀的“巴學(xué)園”小林校長充滿愛心的教育，她恐 怕無論做什么，都會(huì)被貼上那個(gè)“壞 孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好，也許會(huì)懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？那么日本就不會(huì)有這樣一位享譽(yù)海外的著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使了。比如說，眼保健操他當(dāng)然是不會(huì)好好做，廣播操永遠(yuǎn)是跟不上節(jié)拍的；你讓他反省錯(cuò)誤的時(shí)候，一幅肯定改正的樣子，但一轉(zhuǎn)身就原形畢露了，老師和家長想不出任何辦法改變他。前些天，我聽一同事說一堂公開課，老師盡情地講著，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。曾經(jīng)也有孩子天真地問我：“李老師，我們能不能也把所有的知識(shí)都寫在黑板上，只要學(xué)完了就可以自由地選擇想干的事。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文章的理解能力很強(qiáng)，于是我有意讓他多讀書，在課上我經(jīng)常叫起他，為他的感悟力叫好。在我們班中，陳 XX 是我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué)，上課總是走神，不喜歡發(fā)言，每次發(fā)言，總是答非所問，有時(shí)急了我也想告訴他答案是什么，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我會(huì)耐心的引導(dǎo)他找到問題的答案 .陳 XX 也能在這個(gè)時(shí)候很用心的 跟著老師的思路走。 《窗邊的小豆豆》讀書心得 （一）做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師 在這本書中，有這樣一個(gè)故事：小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí)，告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的，后來才慢慢退化的，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師看到了身有殘疾的高橋君，她不經(jīng)意地說了一句，高橋君，你有尾巴嗎？這對(duì)于一般的孩子來說，誰都理解為是一句玩笑，但對(duì)于高橋這樣的孩子來說，卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。一本寫于 1870 年的外國作品在當(dāng)代仍然有那么多的知音，這的確是非常了不起的。由此可見，他能把海底世界寫得如此生動(dòng)和美麗也是不足為奇的了。蘭誤進(jìn)“鸚鵡螺”號(hào)后的種種經(jīng)歷。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。潛艇經(jīng)過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。場面的描繪有時(shí)波瀾壯闊，有時(shí)細(xì)致入微。受命追捕這個(gè)“怪物的”法國生物學(xué)者阿龍納斯不幸落水，被尼摩船長救起后，尼摩船長邀請阿龍納斯一起海底旅行。 主人公尼摩船長是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。為此接受了懲罰的凡爾納保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行。凡爾納是法國十九世紀(jì)的科幻作家，他想象力豐富，作品幻想大膽、情節(jié)曲折驚險(xiǎn)、人物活靈活現(xiàn)、結(jié)局出人意料，而且幻想都是以科學(xué)為依據(jù)，他的許多作品中所描繪的 科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。由此不難看出作者的想象力確實(shí)不是一般人能 比的。但我認(rèn)為那所謂的希望，始終都是人的東西。但越是這樣緊張的時(shí)候，越能使人試圖超越自身極限，越能使人急中生智，想出更好的辦法解決困難。故事情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。他是法國著名的科幻小說家，現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。當(dāng)我讀過了《海底兩萬里》這部讓人在看的時(shí)候，會(huì)感覺到驚險(xiǎn)而刺激，且不顯得單調(diào)乏味的科幻小說后，我仿佛剛經(jīng)歷過一場有趣而驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)一樣。 海底兩萬里讀書心得 5 《海底兩萬里》是儒勒。波瀾壯闊的場面和細(xì)致入微的刻畫交替出現(xiàn)。他會(huì)把整口袋的珍珠送給可憐的采珠??尼摩船長對(duì)人類有根深蒂固的不信任，他心中充滿痛苦，卻仍是善良的??在南極缺氧的時(shí)，尼摩船長沒有去吸潛水服上的儲(chǔ)氣罐里最后一絲空氣，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。他是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。但就是這么幾個(gè)人 ，一艘潛水艇，一個(gè)神秘的船長尼摩，一個(gè)學(xué)富五車的科學(xué)家，在各種探險(xiǎn)歷程中，在將近一年的時(shí)間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅驚險(xiǎn)刺激畫面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚在追捕過程中，他不幸落水，才發(fā)現(xiàn)這怪物不是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”，船長尼摩邀請他們開始充滿傳奇色彩的海底之旅?！蔽疫@樣對(duì)自己說。像尼摩船長遇事冷靜，阿尤納斯教授樂于探索，康塞爾的忠實(shí)，尼得的勇敢都是我們該學(xué)習(xí)的。既是小說，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長取的拉丁文名字，更明白無誤地指出了這一點(diǎn) —— “內(nèi)莫” ，在拉丁文里是子虛烏有的意思。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。經(jīng)過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，博物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜 !“怪物”非他，原來是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號(hào)。這的 確是一本很值得一讀的好書。佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。這些至今困擾著現(xiàn)代人類的問題早在兩百年就已有人呼吁，不禁讓人深思。他是一個(gè)矛盾者，生性冷酷，卻從未放棄過善良：他會(huì)為朋友的逝去而傷心流淚，卻又對(duì)在沉船甲板上哭泣求生的人冷漠無情 。這不僅讓我驚嘆海底的神奇，還學(xué)習(xí)到了大量的生物學(xué)知識(shí)和海底地質(zhì)知識(shí)，讓我對(duì)于光的折射，潛水艇的構(gòu)造，他的動(dòng)力系統(tǒng)??我覺得自己也隨著尼莫船長和他的客人，飽覽了海底世界的奇觀，整個(gè)行程高潮迭起 。而他令世人驚嘆 之處不僅僅是他小說的夸張豐富，帶有綺麗色彩，十分動(dòng)人，有豐富的科學(xué)價(jià)值，還是他在書中所寫的事物，盡管在科學(xué)發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)已不足為奇，但是在那個(gè)時(shí)代，第二次工業(yè)革命才剛剛起步，而他卻以驚人的卓識(shí)眼光和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備成功的預(yù)言出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，而不少科學(xué)家在經(jīng)受凡爾納的啟示后，通過努力，終于在二十五年后造出了正真的潛水艇，并與小說中描繪的大同小異。有時(shí)間的讀者可順道一起讀讀。尼莫是一個(gè)神秘莫測的人物，他在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋來提供能源，他善良又霸道，仇視陸地又深愛海洋，愛護(hù)下屬又痛恨人類，就是一個(gè)矛盾體。正是小說這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，才使得作者想象出來的“鸚鵡螺”號(hào)成為現(xiàn)代潛水艇的原型，這部科幻小說誕生于 18 世紀(jì)潛水艇未被發(fā)明，從這個(gè)層面上講，文學(xué)是科技進(jìn)步的先知，有人甚至認(rèn)為，正是《海底兩萬里》所描寫的“鸚鵡螺”號(hào)啟發(fā)了現(xiàn)代工程師，從而設(shè)計(jì)出了潛水艇，能下潛幾萬英里，有堅(jiān)硬的金屬外殼，能抵御水壓和各種鯨魚的襲擊，能利用海底的資源發(fā)電、制造 氧氣。整篇小說敘事宏大，敘事風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，不是胡編亂造，不是虎頭蛇尾，而是經(jīng)過科學(xué)推測所得的數(shù)據(jù)。一部好的長篇小說，好比長跑，哪里該放慢腳步，哪里要補(bǔ)充能量，哪里應(yīng)該沖刺，作者心里早有規(guī)劃，每個(gè)章節(jié)都設(shè)有懸念，在一個(gè)個(gè)高潮后總有一段篇幅幫忙讀者釋放情感，找到出口?？赐赀@書，仿佛你的思想與凡爾納在海底世界暢游了兩萬里，書中每個(gè)章節(jié)，每個(gè)段落的第一句話，詳細(xì)記載了時(shí)間及“鸚鵡螺”號(hào)行駛路程，從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西 洋，南極、北冰洋。下面由來給大家分享海底兩萬里讀書心得，歡迎大家參閱。海底兩萬里的讀書心得總結(jié) [5篇范文 ] 第一篇：海底兩萬里的讀書心得總結(jié) 這樣一個(gè)人，在人類尚未發(fā)明電報(bào)機(jī)之前，他筆下的人物就開始通過發(fā)電報(bào)彼此傳遞信息 。凡爾納，《海底兩萬里》就是他的代表作之一。歸納起來，這本小說有四個(gè)亮點(diǎn)： 一是超強(qiáng)的想象力。 二是個(gè)性的敘事力。例如：主人公乘坐驅(qū)逐艦意欲捕捉“神秘怪獸”，一場激戰(zhàn)之后，反而被困禁于“神秘怪獸”，最終逃出“神秘怪獸”的控制，登上了陸地，回到了家鄉(xiāng)。但是小說中的主角有捕鯨能手，生物家、工程師等等，海底許多生物的名稱和描述，我卻是第一次耳聞目睹，盡管沒有可參照對(duì)比的樣本，但本人特別留心小說中每個(gè)數(shù)據(jù)的描述。這一點(diǎn)使小說的主題有所升華，小說通過對(duì)“鸚鵡螺”號(hào)船長尼莫重點(diǎn)刻畫，展現(xiàn)了作者的人文情懷。 由凡爾納創(chuàng)作的三部作品，《神秘島》、《海底兩萬里》、《格蘭特船長的兒女》，奠定了他“現(xiàn)代科幻小說之父”的地位。凡爾納是 19 世紀(jì)法國一個(gè)想