【正文】 (3)、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校應轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學水平。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關(guān)崗位說 明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng) 新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適 當加以培訓，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。 單位：切實糾正用人偏見。 (4)、還應在大學時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。 (3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準備。總之，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。 (2)、存在性別歧視。 四、用人單位誤區(qū) (1)、過分關(guān)注文憑。同時，大學生 高不成，低不就 心理定位嚴重影響就業(yè)。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企 業(yè)竟然一點也不了解，占總?cè)藬?shù)的 33%。 三、大學生自身素質(zhì)因素 在談到畢業(yè)后的打算后的打算后， 50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采 取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。要學習培訓機構(gòu)，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要，決定學校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例?，F(xiàn)在許多學校名曰 產(chǎn)業(yè)化 ，實質(zhì)資本化。大學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)， 而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn) 。 二、學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足 在我們受訪的大學生中，只有 5 人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有 24 人，兩者合計占 48%，而感到不滿意和很不滿意達到 52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。今年要求職的大學畢業(yè)生在 600 萬人左右。由于 競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有 31 個人認為起初工資為 1500 元， 14人認為應該 為 2500 元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的 75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。在我們的調(diào)查中，無 一人對當前形勢樂觀， 60 人之中只有 2 人認為當前形勢還是較好，有 9 人占調(diào)查的 15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他 50 人占總體的 83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重。男女比例 24： 3 從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。能夠全面地了解在校大學生對當前的就業(yè)形勢的看法和了解 中國改革開放的 30 年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的 30 年，在這期間大學生的數(shù)量更是突飛猛進。 六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖 ! 總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業(yè)。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。 二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質(zhì)。他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益。 當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是 人才市場供大于求，屬于買方市場 、 畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔 社會上一 些憑關(guān)系，走后門的現(xiàn)象比較嚴重 占總?cè)藬?shù)的 %，認為 學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠 的占 %，認為 學校的就業(yè)指導薄弱 、 高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會的需求 、 畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多 的調(diào)查者占%。有 %的調(diào)查者預計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能 專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄 這給學生就業(yè)造成了很大的困惑。可見，在經(jīng)濟危機的時候人們還是迫以生計的。有 %的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。%的調(diào)查者認為無所謂。%的調(diào)查者還沒考慮好。 %的調(diào)查 者的月薪期望值在 800 元以下，其中 %的調(diào)查者的月薪集中在 8001200 元這一檔上， %的調(diào)查者選擇 1200xx 元之間，月薪在 3000 元以上的占 %。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。 這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。這些人是需要大力扶持的。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。 在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷的選擇上針對不同學歷的人都選了 30%左右的人。調(diào)查采取隨機抽樣形式 ，管理類的文科學生，也有技術(shù)應用類的理工科學生。言語簡明準確，以免影響理解和答問 。 2021 年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。選擇什么樣的具體職業(yè)應該根據(jù)每個人的潛能和特長來確定。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學生 的心里普及。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達 59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有%的比例。18 歲以下有 17%的受訪者。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎 ? 近日，在網(wǎng)上展開 了一項關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開設(shè)了社會范圍調(diào)查問卷 您眼中的大學生創(chuàng)業(yè) 同步進行，真實反映當前大學生對創(chuàng)業(yè)的理 解是本次調(diào)查的初衷，同時將大學生的想法與社會人對大學生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較，展現(xiàn)大學生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。 經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團學干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。 學會生存 就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。而聯(lián)合國教科文組織把 學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為 21 世紀教育的 4 個支柱 ，并把其作為開啟未來人生大門的四把 鑰匙 。 (四 )注重自身能力的綜合培養(yǎng) 大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創(chuàng)業(yè)。 其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的 未來，并采取相應的行動。 (二 )注意在思想上和精神上錘練自己 要樹立自信、自強、自主、自立意識。此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國 家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽視。 從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出 ,大學生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。 二、結(jié)論分析與建議： 《關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。 為了全 面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀 ,研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在 1 月 20 日 — 2 月 20 日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上 談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下 ,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出 ,為此 ,會議決定將 20xx 年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務年。最終調(diào)查問卷共發(fā) 100 份，實際統(tǒng)計 80 份。 為進一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學生創(chuàng)業(yè)問題進行調(diào)查研 究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注 ，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學生、政府、高校、社會提出建議。 大學生 /創(chuàng)業(yè)問題 /政府高校引導 /社會關(guān)注 /調(diào)查報告 浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土， 民營經(jīng)濟興旺發(fā)達的省份。大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告例文（全文 5 篇） 第一篇：大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告例文 大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告范文 導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告范文》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)問題異常突出。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究 ,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。問卷編制好后，小組成員通過各自 向周邊大學生 (在校就讀大學生 )進行問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。 一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果： 教育部部長周濟 11月 20日在 20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露 ,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達 495萬 ,比 2021年增加82 萬。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形 式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。 當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。 而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中，考慮過的大學生占 %,完全沒想過的大學生占 ,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占 0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占 0%。從這體現(xiàn)出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講 座的比例相對較小 ,大學生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學生 (在校就讀大學生 )，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人 說的就是這個道理。自強就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、 談判能力、心理調(diào)適能力等。 學會共同生活 就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大