【正文】 篇 5 小學(xué)六年級畢業(yè)作文 —— 回憶 回憶我爬上床，把 MP3 狠狠地塞進(jìn)耳朵里，企圖逃出這噴涌而來的悲愴。 很快，最后的那題寫完了，我拿著筆和本子準(zhǔn)備去開會(huì)，走到教室門口，袁老師叫住了我，她平靜地對我說：“你不會(huì)要做曇花一現(xiàn)的人物吧？曇花一現(xiàn)是什么意思你懂吧？”這句話聽上去很平淡，卻在我心中起到了極大的震撼，我那在心中用驕傲壘起的大樓在一瞬間土崩瓦解，轟然倒塌，留下的只是一堆廢墟，我的身體仿佛遭受了一次大地震。第二次考試才得 89 分。袁老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她是一位特級教師，教學(xué)水平相當(dāng)高。但在我還沒進(jìn)校的時(shí)候，看見很多像我一樣年齡的小朋友 在學(xué)校門口哭，我不知道他們?yōu)槭裁纯?，為什么不喜歡去這個(gè)新的大家庭。緊張是因?yàn)閯倎淼竭@個(gè)學(xué)校，對學(xué)校的一切還什么都迷茫。而我在這六年的快樂時(shí)光里，卻沒有好好珍惜眼前的一些事情，一些言語。 感謝母校不計(jì)回報(bào)，一直培育桃李的奉獻(xiàn)。 感謝老師隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的教導(dǎo)。 感謝我可愛的母校。越來越多的笑臉記錄了我們友誼的點(diǎn)滴成長。臨近升學(xué)前期，幾乎每個(gè)家長都著急地焦頭爛額，在各個(gè)中學(xué)中不停奔走，只為給兒女找一所合適的中學(xué)，有一個(gè)好前程。多年來，老師無私地付出著，一心投入教育事業(yè)。因此，我們得到了很多幫助，需要感謝身邊的每一個(gè)人，感謝他們一路的陪伴。人生是短的，過去的日子如青煙，已經(jīng)悄然的地飄走，沒有時(shí)間嘆息，把握現(xiàn)在才是最重要的。小學(xué)老師是我心靈的工程師，我人生的啟蒙，我該怎么報(bào)答他們呢 ? 現(xiàn)在，是申老師和童老師在給我們帶課，他們兩個(gè)都非常棒，申老師常說的：“有再一再二，沒有再三在四。就在上一年，我們要競賽，老師辛辛苦苦，每天早上七點(diǎn)四十到校，晚上要上到八點(diǎn)，他一個(gè)星期要上二十多節(jié)課，是兩個(gè)語文老師上的課數(shù) !盡管這樣，老師從來沒有抱怨。對 著老師說：“我連第二題都沒有做完。 小學(xué)畢業(yè)作文 600 字篇 1 正是“六一”，還有三十天，我們就要離開母校了 ! 三十天 —— 個(gè)月，在這一個(gè)月中，我能做些什么呢 ?徘徊，匆匆，還是嘆息 ?我不知不覺地上了一年級，二年級 ......直到現(xiàn)在，老師也換了一次，又一次。說來也怪，從那以后，李亮變得很乖，就像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)也很用功。他最擅長打架、搗蛋和騙人?！斑@是做教具用的，我找了好久才找到的?！拔覜]有買，忘了。她的那個(gè)健忘癥是我偶然發(fā)現(xiàn)的?！?? 下課了，相鄰幾個(gè)班級的學(xué)生，正在談?wù)摾蠋煹挠浶浴Ｎ要?dú)特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂！只有這樣，學(xué)生們就不會(huì)怕我，他們會(huì)認(rèn)真地聽我的教導(dǎo)，不懂的就 大膽地問，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)越來越多！ 假如我是老師，我會(huì)很謙虛。 我的老師小學(xué)作文 600 字篇 5 老師，猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；又如同一位園丁，精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒；更仿如一支粉筆，犧牲自己，把知識(shí)留給我們??我多么想當(dāng)老師??！ 假如我是老師，我對每一位學(xué)生都是一視同仁 !在我的眼里，不會(huì)區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生；不會(huì)把調(diào)皮的孩子當(dāng)成壞孩子；也不會(huì)重女輕男，個(gè)個(gè)都把他們當(dāng)作自己的孩子來對待；更不會(huì)對家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生，表面對他好，而暗地里卻排斥。所以我上課的時(shí)候就會(huì)積極地發(fā)言 ...... 張老師是非常注重我們的作文教學(xué)?！鳖D時(shí) ,同學(xué)們就在底下悄悄的笑了起來。 張老師說起話來，時(shí)快時(shí)慢，音量時(shí)高時(shí)低，就像一臺(tái)音箱似的。我會(huì)認(rèn)真地學(xué)好每一階段的知識(shí)，把他們牢牢地刻在腦海里，我相信 將來的我一定會(huì)有自己的教師節(jié)！ 我的老師小學(xué)作文 600 字篇 4 升入六年級了，又是一個(gè)新的學(xué)期，我們又有一個(gè)新的語文老師了。因?yàn)?，這些簡單的作業(yè)沒有什么意義，只能換來同學(xué)們的抱怨。雖說是嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲過頭。忽然間，我看到了一個(gè)老師講座的頻道，但沒有停下來。人們都說老師是園丁，澆灌我們的心田；老師是樹葉，把所有的營養(yǎng)都給了我們；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我班在期末考試成績在年級名列前茅。老師把獎(jiǎng)狀遞給我，并在全班面前表揚(yáng)了我。下課后，我噘著嘴，臉陰沉沉的。 梁老師給人第一印象就是“嚴(yán)”?！边@樣安慰自己。但誰叫關(guān)我的人是爸媽呢？在房間里電視卡被拿走了，電腦不讓開。那個(gè)房間經(jīng)常是我的惡夢，盡管屋里有床、有桌是個(gè)家。不管我如何的軟磨硬泡，媽媽都不同意我星期天寫作業(yè)。我很希望老師能和我的父母溝通一下，因?yàn)?，他們太在意我的學(xué)習(xí)成績，我沒 有自主的空間。我知道，你們想走進(jìn)小孩子的心靈世界。 我的老師小學(xué)作文 600 字篇 1 習(xí)作課上，我們終于有機(jī)會(huì)可以和老師面對面說說心里話 。我們班很團(tuán)結(jié)，經(jīng)常能獲得各種比賽獎(jiǎng)狀。我是多么希望能坐到前排去呀！可是我膽子太小了，不敢去和老師說?！比f老師常常用這種有趣的方法來為我們上一節(jié)節(jié)生動(dòng)形象的課?！叭f老師到底是要我們做什么呢？”“依我看，可能是考驗(yàn)我們的協(xié)調(diào)性。而她并沒有拿起 課本就講課，而是微笑地說：“請大家拿出一張紙和兩支鉛筆。盡管這樣， 我們依然在新的語文老師的教育下堅(jiān)持著，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復(fù)健康回到我們身邊，我們一定會(huì)更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，給王老師一個(gè)全新的我們。老師是最美的，她為了我們不惜一切。這時(shí)我再定睛一看，教室里早沒人影了。 不知不覺，已經(jīng)過去四十分鐘了。不一會(huì)兒，課桌表面就播放出了影片。眼鏡片上了。 讀好了書，我就教同學(xué)們本文的主要描述了?！边@個(gè)時(shí)代的書，可以說功能很多。我立刻將信息傳送至電腦，一會(huì)兒工夫，那幾位同學(xué)便乖乖坐在了椅子上。 早晨七點(diǎn)鐘，我睜開了朦朧的雙眼。寫起作文來就毫無頭緒？下面是幫大家整理的老師小學(xué)作文 600 字 3 篇，希 望能夠幫助到大家。”我明白了，老師的愛是一雙能看透別人內(nèi)心想法的“火眼金睛”。由于眼鏡還沒配，所以每天 每節(jié)課都得這樣，而且看起來十分吃力。我只是想告訴大家，一心不可二用，學(xué)習(xí)也是一樣?！痹捯魟偮?，同學(xué)們都議論了起來。 上課了，萬老師輕步走進(jìn)了教室。 過了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒有減少當(dāng)年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周圍，你一言我一語的問長問短，老師熱淚盈眶。 我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著學(xué)習(xí)。 老師小學(xué)作文 600 字篇 2 老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路 。下課鈴響了，同學(xué)們 也都可憐巴巴地望著我。這個(gè)語音影片可以更好地描述課文的中心思想和內(nèi)容，而且“手癢”愛涂畫課桌的同學(xué)，上課時(shí)也就會(huì)更認(rèn)真注意聽講了。哈，看你怎么辦！“哎喲！”我的教鞭飛到了他頭上，敲了敲他的腦袋。“這篇課文講述了在??哪位同學(xué)能夠回答這個(gè)問題呢？”我話音剛落，一雙雙小手紛紛舉了起來。每篇課文右上方都會(huì)配有小型話筒，哪位同學(xué)不肯 讀書，書本就會(huì)閃爍紅光發(fā)出警告，超過三次數(shù)據(jù)就會(huì)傳遞到我的眼鏡上。還真虧了這個(gè)“瞬間轉(zhuǎn)移裝置”，讓以往不按時(shí)到校的壞學(xué)生，如今只有聽話的份。機(jī)器人保姆為我準(zhǔn)備好了衣服，我坐上激光奔馳，以光的速度趕到了學(xué)校。 老師小學(xué)作文 600 字篇 1 20xx 年，一切都改變了。寫起作文來就毫無頭緒？下面是幫大家整理的老師小學(xué)作文 600 字 3 篇，希望能夠幫助到大家。 早晨七點(diǎn)鐘，我睜開了朦朧的雙眼。我立刻將信息傳送至電腦，一會(huì)兒工夫，那幾位同學(xué)便乖乖坐在了椅子上?！边@個(gè)時(shí)代的書，可以說功能很多。 讀好了書，我就教同學(xué)們本文的主要描述了。眼鏡片上了。不一會(huì)兒，課桌表面就播放出了影片。 不知不覺，已經(jīng)過去四十分鐘了。這時(shí)我再定睛一看，教室里早沒人影了。老師是最美的，她為了我們不惜一切。盡管這樣， 我們依然在新的語文老師的教育下堅(jiān)持著，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復(fù)健康回到我們身邊，我們一定會(huì)更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，給王老師一個(gè)全新的我們。而她并沒有拿起課本就講課，而是微笑地說：“請大家拿出一張紙和兩支鉛筆?！叭f老師到底是要我們做什么呢？”“依我看，可能是考驗(yàn)我們的協(xié)調(diào)性。”萬老師常常用這種有趣的方法來為我們上一節(jié)節(jié)生動(dòng)形象的課。我是多么希望能坐到前排去呀！可是我膽子太小了，不敢去和老師說。我們班很團(tuán)結(jié)，經(jīng)常能獲得各種比賽獎(jiǎng)狀。