安全生產(chǎn)先進(jìn)培訓(xùn)學(xué)?？偨Y(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 2021年 8 月 14 日 第四篇：生產(chǎn)安全培訓(xùn)總結(jié) 生產(chǎn)安全管理學(xué)習(xí)總結(jié) 按照公司安排，我參加了我公司的生產(chǎn)安全管理培訓(xùn)班，自班以來，通過領(lǐng)導(dǎo)的講解系統(tǒng)的了解學(xué)習(xí)我廠的生產(chǎn)安全，認(rèn)真體會，感覺受益非淺。達(dá)到了預(yù)期目的。時間： 1 12 號。 工藝流程技術(shù)。 一、培訓(xùn)目的 為了提高員工安全知識水平和安全操作技能，以減少和避免各類安全事故的發(fā)生。三是探索妥善解決教學(xué)經(jīng)費(fèi)的渠道。三是少部分施工管理層人員對安全學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，聽不進(jìn)課，經(jīng)常在上課時間進(jìn)進(jìn)出出，有的也不專心做筆記，課講 完了，他們也忘掉了。在實(shí)際安全生產(chǎn)檢查中，我們從查思想、查制度、查紀(jì)律、查隱患、查整改等方面入手，強(qiáng)力排查事故隱患，認(rèn)真落實(shí)整改措施，把每一處隱患 分解到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和具體人員，確保隱患整改落實(shí)到位。必須重新學(xué)習(xí)，直到合格為止。除進(jìn)行全員培訓(xùn)外，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)還將安全教育搬到工地現(xiàn) 場，講案例、講體會，從現(xiàn)場抓起、從身邊的小事抓起，使安全教育不空洞、不枯燥。對于各類建筑崗位的操作人員，主要是選學(xué)與規(guī)范操作、安全操作有關(guān)的基礎(chǔ)知識，兼學(xué)一些相關(guān)的法律法規(guī)。建筑業(yè)具有施工周期長、勞動強(qiáng)度大、手工作業(yè)多、作業(yè)環(huán)境復(fù)雜、可變因素 多的特點(diǎn)，對建筑業(yè)來說，員工的安全生產(chǎn)教育是一個永恒的主題。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，大力開展農(nóng)民工培訓(xùn)工作 搞好施工安全生產(chǎn)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。 第二篇：安全生產(chǎn)培訓(xùn)總結(jié) 安全生產(chǎn)培訓(xùn)總結(jié) 2021 年，我項(xiàng)目部在公司、建指、安監(jiān)局以及上級建設(shè)行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“安全第 一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，把貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》和《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《安全生產(chǎn)許可證條例》把工人的安全教育培訓(xùn)工作當(dāng)作提高企業(yè)整體安全素質(zhì)來抓。采用現(xiàn)代化培訓(xùn)設(shè)施和電腦多 媒體等手段開展教學(xué)。尤其是對特種作業(yè)人員的培訓(xùn)，采用動手實(shí)踐，在一種和諧、比較寬松的環(huán) 境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解知識，掌握操作技能。充分體現(xiàn)安全培訓(xùn)“以人為本，創(chuàng)新培訓(xùn)”的新理念。使學(xué)員在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新東西，創(chuàng)造新方法，解決新問題，從而形成新穎、富有創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。他們能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考，不喜歡照本宣科式的教學(xué)。 在引用案例時，應(yīng)注意實(shí)用性，可操作性，發(fā)動學(xué)員一起積極主動參與，對案例進(jìn)行分析，給其診斷，找出病因，結(jié)合到所學(xué)的理論，再結(jié)合單位安全現(xiàn)狀做出正確分析。每一起事故案例大都是用生命和鮮血換來的教訓(xùn)。否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。傳統(tǒng)教育偏重知識的灌輸。安全生產(chǎn)先進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校總結(jié) 第一篇：安全生產(chǎn)先進(jìn)培訓(xùn)學(xué)?？偨Y(jié) 先進(jìn)事跡材料 我中心以黨的十七大精神為指導(dǎo)深入貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，時刻以“安全發(fā)展”為主體思想，緊緊圍繞上級部門工作總體目標(biāo)，加強(qiáng)安全教育工作，防范傷亡事故 ,減輕職業(yè)危害，確保安全形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，根據(jù)國家法律法規(guī)的規(guī)定，按照工作計劃，有序開展安全教育培訓(xùn)。教師傳授知識時要培養(yǎng)學(xué)員的安全技能和安全意識，要提高學(xué)員通過自己掌握學(xué)習(xí)方法去獲取知識的能力。培訓(xùn)方法應(yīng)根據(jù)接受教育的對象不同，要有針對性、實(shí)用性和重點(diǎn)。 眾所周知，從以往發(fā)生的各種類事故教訓(xùn)來看，職工安全技術(shù)素質(zhì)低、自我保護(hù)意識差、“三違”現(xiàn)象久禁不絕是發(fā)生事故的主要原因。特別是在一線工人的培訓(xùn)班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。安全培訓(xùn)學(xué)員有職業(yè)經(jīng)歷和社會經(jīng)歷，是帶著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成人；學(xué)員是培訓(xùn)課程活動的主體；他們整個過程不僅僅是學(xué)習(xí)資源的攝取者，同時也是經(jīng)驗(yàn)的攜帶者，是學(xué)習(xí)資源的貢獻(xiàn)者，是一種可以開發(fā)利用的寶貴教學(xué)資源。在研討中思想撞擊、見仁見智、各有啟 迪。在安全培訓(xùn)中采用研討式教學(xué)，培訓(xùn)教師和學(xué)員之間平等對話、互動交流，通過參與、合作、分享、體驗(yàn)，使參與培訓(xùn)的學(xué)員獲得并建立新的安全知識，形成新的理念，產(chǎn)生愉悅自信的體驗(yàn)。 一體化教學(xué)，是在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵙?xí)場所實(shí)際操作考核，對學(xué)員進(jìn)行一體化的教學(xué)安排，使每一課題都能講授、示范、訓(xùn)練同步進(jìn)行，突出了現(xiàn)場示范，增強(qiáng)了直觀性，使學(xué)員能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐、在 實(shí)踐中消化理論，讓他們對知識產(chǎn)生親切感，對設(shè)備
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