普通話培訓(xùn)心得感悟[優(yōu)秀范文五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 教材要求在 Justlisten這一步時(shí)教師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽(tīng)，使他們 處在聽(tīng)覺(jué)記憶的過(guò)程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問(wèn)： Pencil?Isitapencil?學(xué)生只要回答 Yes 或 No 即可，這一步學(xué)生仍然是聽(tīng)，并用第一語(yǔ)言作出反應(yīng)。 二、教學(xué)方式 依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。達(dá)到教書(shū)育人的目的。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)學(xué)好普通話?！?6 前面的音素是 i（舌尖前元音）時(shí)，“啊”讀作 [ZA]。 2 前面的音素是 u（包括 ao、 iao）時(shí)，“啊”讀作 wa，同“哇”。普通話語(yǔ)音中常見(jiàn)的音變現(xiàn)象有：輕聲、變調(diào)、 兒化、語(yǔ)氣詞“啊”的變化等。還有些人存在 R— Y、 N— L 的混淆，例如：有用、柔軟、勇敢、游泳、奶牛、男女、流利、嘹亮、玲瓏等。韻母 uang， uai， ua,大膽翹舌不用怕。聲調(diào)有兩個(gè)重要概念：調(diào)值和調(diào)類(lèi)。 n， 8 個(gè)是后鼻音韻母 ang、 iang、 uang、eng、 ueng、 ong、 iong、 ing。復(fù)韻母是由兩個(gè)或三個(gè)元音構(gòu)成的韻母，共 13 個(gè)，其中 4 個(gè) 是前響復(fù)韻母： ai、 ei、 ao、 ou， 4 個(gè)是中響復(fù)韻母： uai、 uei、iao、 iou， 5 個(gè)是后響復(fù)韻母： ia、 ie、 ua、 uo、252。單韻母是由一個(gè)元音構(gòu)成的 韻母，共 10 個(gè)，其中 7 個(gè)是舌面元音： a、 o、 e、 i、u、252。 e； an、 ian、 uan、252。韻母，是指音節(jié)后面的輔音和元音。聲母分為 7 類(lèi)：雙唇音（ b、 p、 m)、唇齒音（ f）、舌尖中音（ d、 t、 n、 l)、舌根音（ g、k、 h)、舌面音（ j、 q、 x)、舌尖后音（ zh、 ch、 sh、 r)、舌尖前音（ z、c、 s)。通常認(rèn)為普通話共有 32 個(gè)音素。 音節(jié)，是語(yǔ)音最小的自然單位。普通話音節(jié)可以無(wú)聲母，但必須有韻母和聲調(diào)。那么，我們又該怎樣學(xué)好普通話呢？ 首先，我們要提高自己的思想知識(shí)，克服學(xué)習(xí)普通話的心理障礙。”這是在 1955 年的全國(guó)文字改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議上確定的。因此，我將不斷努力，把話說(shuō)得漂亮。多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。在培訓(xùn)期間，我經(jīng)常起來(lái)晨讀晨練。作為客家人，我的普通話帶有很重的方言口音，有時(shí)說(shuō)話速度快了，更是沒(méi)有把發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確，含糊不清。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我收獲良多。為了進(jìn)一步提高我的普通話水平，我參加了普通話提高培訓(xùn)班，感覺(jué)受益匪淺。 三、字典要在手邊 讀書(shū)看報(bào)遇到不認(rèn)識(shí)的字就要查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。多記，就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。 下面具體談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)： 一、我感覺(jué)要想真正說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣 過(guò)去總是抹不開(kāi)面子去和周?chē)娜苏f(shuō)普通話，只有在課堂上面對(duì)學(xué)生不得不說(shuō)普通話，所以講起來(lái)也不是很流暢?？上攵绻野堰@些不規(guī)范的普通話交給學(xué)生們，將會(huì)給他們帶來(lái)多少誤區(qū) !所以本次學(xué)習(xí)我格外珍惜。以前在 講普通話方面存在的一些疑問(wèn)，在此次培訓(xùn)中通過(guò)聆聽(tīng)老師們的講解，我也找到了答案。多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和 普通話詞匯對(duì)照表。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程，要注意 安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天 1 小時(shí)，專門(mén)學(xué)習(xí)普通話。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。以下是分享的普通話培訓(xùn)心得感悟 ,希望能幫助到大家 ! 普通話培訓(xùn)心得感悟一 作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。 一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。 二、安排專門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話?，F(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。例如，“三”在方言里讀 shan，舌后音，而在普通話里卻讀 san，舌前音。 五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。 雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時(shí)間，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前說(shuō)的普通話有很多地方并不是很規(guī)范，現(xiàn)在再改也確實(shí)有些困難。而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)。多練，就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。 普通話培訓(xùn)心得感悟三 普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，作為一名教師，普通話是一
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