幼兒總結(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與策略之我見-全文預(yù)覽
【正文】 ,為幼兒提供了一個了解、學習民間 游戲的環(huán)境 ,并根據(jù)幼兒的年齡特點 ,在游戲上標識了三種顏色的小花 ,分別與小、中、大班的幼兒相對 應(yīng) .當中班的幼兒看到貼著大班標識的游戲時 ,對自己的快速成長有了渴望 . 二、重視三維空間的充分利用 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間 ,盡可能為幼兒提供接受各種知識或信息 刺激的機會和條件 ,以促進幼兒的學習能力 .在幼兒園的一日生活中 ,教師應(yīng)遵循“多種教學方法和多 種 教學形式并舉”的原則 ,讓幼兒不知不覺地接受熏陶 ,學習知識 . 、迷宮 ,涂上顏色或?qū)懮蠑?shù)字、字母 ,增加幼兒受信息刺激的機會 ,并通過游 戲鞏固學過的知識或獲得某方面的鍛煉 .如幼兒園有一條介紹各種民間游戲的走廊 ,不但墻面的游戲可 讓幼兒選擇嘗試 ,地面上也創(chuàng)設(shè)了跳房子等民間游戲環(huán)境 ,讓幼兒看看、做做 ,充分感受民間游戲的魅力 . 實現(xiàn)的 .我園在一樓創(chuàng)設(shè)了“海 洋世界”的主題長廊 ,在空中吊掛各類由幼兒與家長共同利用廢紙制作的“魚”、用雪碧瓶制作的“魚 缸” .這些裝飾與園內(nèi)擺設(shè)的真實魚缸相互呼應(yīng) ,勾勒出一個“海洋”的環(huán)境 . ,可以為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的學習空間 ,更好地激發(fā)幼兒積極動腦、動 手 ,使其在親自感知操作中獲取有益的直接經(jīng)驗 ,并在其過程中逐步建立主人翁意識 .這樣一來 ,可以減 輕教師的工作負擔 ,使教師真正成為幼兒學習的支持者、合作者和引導(dǎo)者 .在主題板的創(chuàng)設(shè)上 ,教師把精 力放在“我怎樣引導(dǎo)、啟 發(fā)幼兒參與”的思考上 ,只有經(jīng)過幼兒參與的主題板 ,
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