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初中體育教師說課稿大全(范文大全)-全文預(yù)覽

2025-04-14 18:06 上一頁面

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【正文】 )比賽。 講解動作要求和注意點(diǎn)。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合理的()。 ()比賽,方法: 采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高練習(xí)的效果,進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)。 叫 3 位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。 練習(xí) 2( )練習(xí),目的是()方法:老師巡視指導(dǎo)。 教師進(jìn)行完整示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生?!敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑 15 米的圓周上,學(xué)生進(jìn)行慢跑,老師喊點(diǎn)數(shù),學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。既是對隊列練習(xí)效果的檢驗(yàn),又能提高學(xué)生練習(xí)興趣,為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。二是隊列練習(xí),339。 六、教學(xué)過程:根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分:收 心熱身 ,愉悅身心部分,增智促技和恢復(fù)身心部分。 五、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下: (一)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解()的基本技術(shù)原理和()的技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)的目的性 (二)技能目標(biāo):初步學(xué)會()合理的技術(shù)動作,使 80%學(xué)生能獨(dú)立完成動作。 (二)學(xué)法指導(dǎo):古人說:給一個人一條魚,只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求,但是教給他一套捕魚的方法,那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。 講解示范法;通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,但也存在著個別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)普遍較差。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次,一是根據(jù)身體全面發(fā)展 的原則。難點(diǎn)是(),身體的協(xié)調(diào)用力。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。然后,在各小組長的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行分組迎面運(yùn)球低手投籃比賽,使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升。 學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球低手投籃練習(xí)。 競賽法教學(xué):通過小組間的比賽,互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。圖解示范,美觀具體,模仿性強(qiáng)。 不利因素 八年級學(xué)生注意力不易集中,易沖動,缺少協(xié)作意識等不良心理傾向,在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生,還要及時表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。 難點(diǎn):單手托球點(diǎn)高度,手指、手腕用力柔和 四、學(xué)情分析: 經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練, 我發(fā)現(xiàn),八年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期,在課堂上表現(xiàn)為活潑好動,注意力容易分散,自我控制能力較弱,由于身體發(fā)展的因素,力量性不強(qiáng),可塑性大,好勝心強(qiáng),勇于克服困難,喜歡對抗運(yùn)動和參與活動性的游戲。 二、教學(xué)目標(biāo) 讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動中來,并且掌握基本的運(yùn)球低手上籃動作要領(lǐng),少數(shù)學(xué)生能做出幾種不同方式的上籃動作,并能大膽地向同伴展示,體驗(yàn)成功。 日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的 技術(shù)練習(xí)不感興趣,如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中,那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 八、教學(xué)效果預(yù)計 使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法,并學(xué)會加速跑的基本要領(lǐng),能夠?qū)W以致用;預(yù)計課的平均心率為 130~ 135 次 /分,練習(xí)密度 30~ 35%,最高心率: 160~ 170 次 /分。 實(shí)踐提高部分 A、通過“挑戰(zhàn) 8 秒鐘”的練習(xí),使不同水平的學(xué)生都能夠體驗(yàn)到達(dá)成目標(biāo)的喜悅感,使所有學(xué)生都能在課堂上平等的學(xué)習(xí),通過不斷的挑戰(zhàn)并達(dá)成新的目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 后面的各個教學(xué)環(huán)節(jié)和游戲中都用到了一個 50~60 米的跑道。 五、教法與學(xué)法 針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。因此,我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生的組織能力,在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維,選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性,激發(fā)他們在練習(xí)中去思考,去發(fā)展他們的體能與智力。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想,讓學(xué)生在“玩中學(xué),玩中練,玩中指導(dǎo),游戲中提高”,讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來,從而促進(jìn)他們的健康成長,培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識 。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識,通過玩中學(xué),玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的。 設(shè)計意圖:通過增加難度,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度 (七)輔助教材:復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球,游戲 運(yùn)球接力 ,學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊,由每隊排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué),后面的學(xué)生依次進(jìn)行,以用時短,失誤少的小組為優(yōu)勝組 設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲,增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球,請 34 名學(xué)生進(jìn)行示范,糾正練習(xí)中的錯誤動作,學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。 學(xué)法:本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽,仔細(xì)的看一看,動腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),使學(xué)生有所思、有所悟、有所得 教學(xué)程序: 一、開始、準(zhǔn)備部分 10′ (一)首先體育委員以 快、靜、齊 的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后,師生問好,宣布本課內(nèi)容,提出練習(xí)要求 設(shè)計意圖:為了更好的使學(xué)生集中注意力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo) (二)游戲 林中行軍 ,教師創(chuàng)設(shè)情景,語言引導(dǎo),學(xué)生一路縱隊,在籃球場地沿邊線直線運(yùn)球,在端線上設(shè)置 4 根標(biāo)志桿,做變向運(yùn)球 設(shè)計意圖:發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教材分析:籃球運(yùn)動是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動項目,經(jīng)常從事籃球運(yùn)動,可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。下面小編帶來的是初中體育教師面試說課稿,希望對你有幫助。 二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑 (14’ ) 按照門生體能的差別,全班分成三個組別 (男女殽雜 ),每個組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。 七、本課的重難點(diǎn): 重點(diǎn):呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同 難點(diǎn):頂點(diǎn)的降服 八、解說計策: 本課的解說回收通過游戲的導(dǎo)入,西席引導(dǎo),門生的自主參加的解說計策,成長門生的本性,充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染,運(yùn)用機(jī)動多變解說本領(lǐng),做到身心團(tuán)結(jié),全力到達(dá)解說方針。 舉下手藝:通過經(jīng)久跑解說,讓門生學(xué)會經(jīng)久跑的根基技能,并使之成為本身的喜愛,從而進(jìn)步終身材育熬煉的意識和手段 身材康?。和ㄟ^經(jīng)久跑解說,讓門生大白體育勾當(dāng)是促進(jìn)身材成長和康健的重要本領(lǐng),從而引導(dǎo)門生起勁參加體育勾當(dāng),形成精采的糊口方法 情緒方針:作育門生大膽、機(jī)警 、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。絕大大都的同窗談跑變色。相識頂點(diǎn) 。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。 二、解說內(nèi)容 本課解說內(nèi)容是選自七――九年級《體育與康 健》經(jīng)久跑為課本 火把接力 (景象 )經(jīng)久跑 賽跑接力角逐 (游戲 ) 三、課本說明 經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大,一連時刻較長的有氧行為。 練習(xí)方法:變速跑、定時跑,任務(wù)式 A 式:跑內(nèi)道 B 式:跑第 4 道 C 式:跑第 8 道 要求:注意安全 。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。 六、教學(xué)法與學(xué)法 教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。怕苦、怕累,不能堅持持久??朔O點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn)。是培養(yǎng) 終身體育 的有效途徑。它對場地器材沒有過高的要求,且技術(shù)簡單,它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程,也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。初中體育教師說課稿大全(范文大全) 第一篇:初中體育教師說課稿大全 初中體育教師說課稿匯總 初中體育教師說課稿 (一 ) 一、本課設(shè)計的指導(dǎo)思想 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù),讓學(xué)生學(xué)會一種運(yùn)動技能,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的 39。 二、教學(xué)內(nèi)容 本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材 火炬接力 (情景 ) 耐久跑 競走接力比賽 (游戲 ) 三、教材分析 耐久跑是一種運(yùn)動強(qiáng)度不大,持續(xù)時間較長的有氧運(yùn)動。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。了解 極點(diǎn) 。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。 運(yùn)動技能:通過耐久跑教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會耐久跑的基本技術(shù),并使之成為自己的愛好,從而提高終身體育鍛煉的意識和能力 身體健康:通過耐久跑教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動,形成良好的生活方式 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致 、密切配合的集體主義精神。 五、本課的重難點(diǎn): 重點(diǎn):呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合 難點(diǎn):極點(diǎn)的克服 六、教學(xué)策略: 本課的教學(xué)采用通過游戲的導(dǎo)入,教師引導(dǎo),學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變教學(xué)手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 二、堅持就是勝利――耐久跑 (14’ ) 根據(jù)學(xué)生體能的差異,全班分成三個組別 (男女混合 ),每個組別分配不同的練習(xí)方法跟運(yùn)動負(fù)荷。確保 康健第一 頭腦落到實(shí)處,使門生康健生長。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑,是成長康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以 ??墒菍Ω督?jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項目,樂趣不大,加上老舊的解說要領(lǐng),讓門生對經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。 五、解說方針: 行為參加:通過景象解說,使門生主動參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng),成長體能,得到舉下手藝,進(jìn)步康健程度,養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識。 開導(dǎo)解說法:通過開導(dǎo)讓門生更好的相識排球的根基常識,引發(fā)門生的進(jìn)修樂趣 游戲法:通過游戲活潑教室空氣,固定技能,作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。 (三 )根基部門 (30’ ) 一、火把接力 (6’ )組織情勢:同時舉辦 班級在奧運(yùn)火把的配景下,營造一種起勁向上,康健的行為精力,同時引發(fā)門生的熱情。 三、賽跑接力 (游戲 )(10’ ) 游戲進(jìn)程: 分組上同接力游戲 各組一分鐘的接頭、部署 開始游戲 門生報告心得 (四 )竣事部門 (4’ ) 薈
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