【正文】 ）比賽。 講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合理的（）。 （）比賽，方法： 采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。 叫 3 位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。 練習(xí) 2（ ）練習(xí)，目的是（）方法：老師巡視指導(dǎo)。 教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生?！敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑 15 米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。二是隊(duì)列練習(xí)，339。 六、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：收 心熱身 ,愉悅身心部分，增智促技和恢復(fù)身心部分。 五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下： （一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性 （二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)（）合理的技術(shù)動(dòng)作，使 80％學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。 （二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說(shuō)：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。 講解示范法；通過精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展 的原則。難點(diǎn)是（），身體的協(xié)調(diào)用力。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。然后，在各小組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組迎面運(yùn)球低手投籃比賽，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升。 學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球低手投籃練習(xí)。 競(jìng)賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。圖解示范，美觀具體，模仿性強(qiáng)。 不利因素 八年級(jí)學(xué)生注意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識(shí)等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。 難點(diǎn)：?jiǎn)问滞星螯c(diǎn)高度，手指、手腕用力柔和 四、學(xué)情分析： 經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練， 我發(fā)現(xiàn)，八年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。 二、教學(xué)目標(biāo) 讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并且掌握基本的運(yùn)球低手上籃動(dòng)作要領(lǐng)，少數(shù)學(xué)生能做出幾種不同方式的上籃動(dòng)作，并能大膽地向同伴展示，體驗(yàn)成功。 日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對(duì)單調(diào)的 技術(shù)練習(xí)不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會(huì)極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 八、教學(xué)效果預(yù)計(jì) 使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)加速跑的基本要領(lǐng)，能夠?qū)W以致用；預(yù)計(jì)課的平均心率為 130～ 135 次 /分，練習(xí)密度 30～ 35%，最高心率： 160～ 170 次 /分。 實(shí)踐提高部分 A、通過“挑戰(zhàn) 8 秒鐘”的練習(xí)，使不同水平的學(xué)生都能夠體驗(yàn)到達(dá)成目標(biāo)的喜悅感，使所有學(xué)生都能在課堂上平等的學(xué)習(xí)，通過不斷的挑戰(zhàn)并達(dá)成新的目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 后面的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和游戲中都用到了一個(gè) 50~60 米的跑道。 五、教法與學(xué)法 針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識(shí) 。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。 設(shè)計(jì)意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度 （七）輔助教材：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，游戲 運(yùn)球接力 ,學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組 設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球，請(qǐng) 34 名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。 學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得 教學(xué)程序： 一、開始、準(zhǔn)備部分 10′ （一）首先體育委員以 快、靜、齊 的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求 設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）游戲 林中行軍 ,教師創(chuàng)設(shè)情景，語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生一路縱隊(duì)，在籃球場(chǎng)地沿邊線直線運(yùn)球，在端線上設(shè)置 4 根標(biāo)志桿，做變向運(yùn)球 設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。下面小編帶來(lái)的是初中體育教師面試說(shuō)課稿，希望對(duì)你有幫助。 二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑 (14’ ) 按照門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別 (男女殽雜 )，每個(gè)組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。 七、本課的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同 難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服 八、解說(shuō)計(jì)策： 本課的解說(shuō)回收通過游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說(shuō)計(jì)策，成長(zhǎng)門生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說(shuō)本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說(shuō)方針。 舉下手藝：通過經(jīng)久跑解說(shuō)，讓門生學(xué)會(huì)經(jīng)久跑的根基技能，并使之成為本身的喜愛，從而進(jìn)步終身材育熬煉的意識(shí)和手段 身材康?。和ㄟ^經(jīng)久跑解說(shuō)，讓門生大白體育勾當(dāng)是促進(jìn)身材成長(zhǎng)和康健的重要本領(lǐng)，從而引導(dǎo)門生起勁參加體育勾當(dāng)，形成精采的糊口方法 情緒方針：作育門生大膽、機(jī)警 、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。絕大大都的同窗談跑變色。相識(shí)頂點(diǎn) 。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。 二、解說(shuō)內(nèi)容 本課解說(shuō)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康 健》經(jīng)久跑為課本 火把接力 (景象 )經(jīng)久跑 賽跑接力角逐 (游戲 ) 三、課本說(shuō)明 經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。 練習(xí)方法：變速跑、定時(shí)跑，任務(wù)式 A 式：跑內(nèi)道 B 式：跑第 4 道 C 式：跑第 8 道 要求：注意安全 。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 六、教學(xué)法與學(xué)法 教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過程。怕苦、怕累，不能堅(jiān)持持久?？朔O點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn)。是培養(yǎng) 終身體育 的有效途徑。它對(duì)場(chǎng)地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡(jiǎn)單，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項(xiàng)目之一。初中體育教師說(shuō)課稿大全（范文大全） 第一篇：初中體育教師說(shuō)課稿大全 初中體育教師說(shuō)課稿匯總 初中體育教師說(shuō)課稿 (一 ) 一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的 39。 二、教學(xué)內(nèi)容 本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與健康》耐久跑為教材 火炬接力 (情景 ) 耐久跑 競(jìng)走接力比賽 (游戲 ) 三、教材分析 耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。了解 極點(diǎn) 。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。 運(yùn)動(dòng)技能：通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力 身體健康：通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致 、密切配合的集體主義精神。 五、本課的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合 難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服 六、教學(xué)策略： 本課的教學(xué)采用通過游戲的導(dǎo)入，教師引導(dǎo)，學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 二、堅(jiān)持就是勝利――耐久跑 (14’ ) 根據(jù)學(xué)生體能的差異，全班分成三個(gè)組別 (男女混合 )，每個(gè)組別分配不同的練習(xí)方法跟運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。確保 康健第一 頭腦落到實(shí)處，使門生康健生長(zhǎng)。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以 ?？墒菍?duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂趣不大，加上老舊的解說(shuō)要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。 五、解說(shuō)方針： 行為參加：通過景象解說(shuō)，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。 開導(dǎo)解說(shuō)法：通過開導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂趣 游戲法：通過游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。 (三 )根基部門 (30’ ) 一、火把接力 (6’ )組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦 班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。 三、賽跑接力 (游戲 )(10’ ) 游戲進(jìn)程： 分組上同接力游戲 各組一分鐘的接頭、部署 開始游戲 門生報(bào)告心得 (四 )竣事部門 (4’ ) 薈