播下愛的種子,靜享教育的幸福-全文預覽
【正文】 地幫著孩子輔導，那段時間都是陪著孩子學習。說： “ 這孩子的進步很大，現(xiàn)在回家后能主動拿出書本寫作業(yè)了，能主動問問題了，有時纏著我把語文、數(shù)學全寫完。蘇霍姆林斯基說過： “ 如果沒有家庭的高教育素養(yǎng)，那么不管老師 付出多大的努力，都收不到完美的效果。 當時班里的幾個孩子曾慶東、韓怡松、馬天浩、王悅辰，沒有良好的學習習慣，課堂上做小動作，影響其他同學。這種做法調(diào)動了學生的積極性，還約束了調(diào)皮、搗蛋的同學。在班內(nèi)開設各種星的評比活動：紀律星、衛(wèi)生星、學習（作業(yè)）星、路隊星、標志星。 同時約定：課間可以做自己喜歡的游戲，要有良好的秩序，要注意安全。我召集了班委的幾名同學商議后，召開了班會。 教育是一種感動！這個感動又是一個艱辛、美麗、幸福的過程，要想享受幸福，擁有美麗，那就必須付出艱辛！ 教育是約束，是自我展示的舞臺 這學年，我接受了一個新的班級，僅僅幾天，問題暴露無遺。 ”“ 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的 “ 育人之旅 ” ，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。他 “ 對錯誤零度寬容，對靈魂無限愛護 ” ，由于他的嚴慈相濟，造就了一個美好、團結(jié)、積極上進 的班集體；羅
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1