五年級數(shù)學長方體和正方體教學設計-全文預覽
【正文】 派個代表給大家數(shù)一數(shù)這 6 個面嗎？生數(shù)。 （ 2）學生以小組為單位討論交流 （ 3）老師找學生分組板書面棱頂點的特征。 讓學生指著模型說一說哪些是面？哪些是棱？哪些是頂點 認識長方體的特征（分組合作學習）（ 1）四人一小組合作，一邊操作一邊思考： 師：同學們根據(jù)自己準備的學具看一看數(shù)一數(shù)量一量剪一剪比一比小組合作學習。 圖形王國里在開運動會，讓我們一起去看看都有哪些圖形參加？噢！來了很多的圖形，誰給它們分分類？課件演示（說說分類的依據(jù)）。至少用布多少平方米？ 勇闖第二關：智力沖浪園 一個長方體的餅干盒，長 10 厘米，寬 6 厘米，高 12 厘米，如果圍著它 貼一圈商標紙 (上下面不貼 )，這張商標紙的面積至少要多少平方厘米？ 六、歸納知識，課堂總結 七、布置作業(yè) 教后反思： 第四篇：認識長方體和正方體教學設計 《認識長方體和正方體》教學設計 教學內容： 靖邊二?。嘿Z美 《認識長方體》北師大教材第 11— 13 頁的內容。 3．小結：計算長方體的表面積，關鍵是要正確找出 3組面中每個面的長和寬。（教師出示長方體紙盒）請同學們仔細觀察：沿著棱剪開，再展開，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．初步認識正方體的表面積。 教學難點確定長方體每一個面的長和寬。 第三篇：長方體和正方體教學設計 《長方體和正方體的表面積概念》教學設計 科目 :五年級數(shù)學 授課班級 :五一 教者 :楊轉玲 授課時間 :2021年 3 月 24 日教學內容：長方體和正方體的表面積的概念 教學目標： ，初步學會長方體表面積的計算方法。 學生 3:這個長方體沒有上面，所以只要算 5 個面的面積，它的前面、后面、下面這三個 面完全相同 說明 :寬和高長度相等時，長方體的前面、后面、下面這三個面完全相同（魚缸沒有上面），所以只要算出一個面的面積乘以 3 就可以了，在加上左面和右面的面積，就是魚缸所需材料的面積數(shù)量。 在教學中采用學生生活中較熟悉的物 體“魚缸”啟發(fā)學生如何計算制作一個魚缸所需材料的面積，也就是計算長方體某幾個面的面積之和。 二、魚缸的制作問題 我們已經學會了計算長方體和正方體的表面積。學生準備：長方體和正方體紙盒各一個。 ，進一步培養(yǎng)學生的探索意識和空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力。 在教學的時候還注重評價，運用語言和體態(tài)及時給予適當?shù)墓膭詈椭笇?，促進學生的學習和發(fā)展。這個事例在生活中較普遍，再加上利用一些模具進行教學，使得學生在學習中能夠更好地聯(lián)系實際情況進行學習。在 實際生產和生活過程中，有時不需要計算 6 個面的餓總面積，只需要計算某幾個面的總面積。 六、教學過程 : 一、引導學生學習正方體表面積的計算方法 上節(jié)課我們學習了長方體表面積的概念以及如何計算長方體的表面積，那么誰來說一說什么叫做表面積以及如何計算長方體的表面積？ 2.（拿起一個正方體的模型，手摸著面）提問 :正方體的面有什么特點？正方體的表面積是指什么？正方體里每個面的面積怎樣算？所以可以怎樣計算正方體的表面積？ :正方體的 6個相同的正方形面的總面積就是正方體的表面積。 三、教學重點 :表面積的意義。 ，進一步培養(yǎng)學生的探索意識和空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力。學生準備：長方體和正方體紙盒各一個。 二、魚缸的制作問題 我們已經學會了計算長方體和正方體的表面積。 在教學中采用學生生活中較熟悉的物體“魚缸”啟發(fā)學生如何計算制作一個魚缸所需材料的面積，也就是計算長方體某幾個面的面積之和。 學生 3:這個長方體沒有上面，所以只要算 5 個面的面積，它的前面、后面、下面這三個面完全相同 說明 :寬和高長度相等時，長方體的前面、后面、下面這三個面完全相同（魚缸沒有上面），所以只要算出一個面的面積乘以 3 就可以了，在加上左面和右面的面積，就是魚缸所需材料的面積數(shù)量。 第二篇：五年級數(shù)學長方體和正方體教學設計 小學五年級下冊數(shù)學 教學設計 一、教
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