【正文】 爸爸的花兒落了》這篇小說(shuō)。 E、注意使用記敘、抒情、描寫(xiě)、議論相結(jié)合的寫(xiě)作技巧。） 從以上八個(gè)方面的敘述中，可以知道阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？ （提示：阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而熱望一生平安，沒(méi)有文化、粗俗、好事而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難問(wèn)題的平凡的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女形象。（作為教學(xué)反饋或課內(nèi)組織學(xué)生討論的依據(jù)。由這個(gè)故事引出：這個(gè)故事就是魯迅先生的保母長(zhǎng)媽媽講給他的，那么，長(zhǎng)媽媽到底是個(gè)怎么樣的人呢？ 魯迅先生為什么在文章里提到他呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)閱讀《阿長(zhǎng)與》，從中你就會(huì)找到答案了。 G、簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)這首詞的寫(xiě)作特點(diǎn)。 D、詞中押韻的字： ——————————————————— ；韻腳是： ———— 。 討論回答學(xué)生所提出的問(wèn)題。） 三、局部品味： 論“整體感知”中的問(wèn)題“ 2”來(lái)引入對(duì)詞的學(xué)習(xí)。雪》教案 云南省瀘縣第四中學(xué)張開(kāi)芳 一、導(dǎo)入： 四大文明的古國(guó)之一的中國(guó)：有著 960 萬(wàn)平方公里的土地，幅員遼闊；有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城；有洶涌澎湃的長(zhǎng)江黃河；有“甲天下”之稱(chēng)的桂林山水；有動(dòng)物王國(guó)之稱(chēng)的云南；有肥沃遼闊的四大平原??這一切，無(wú)不如磁鐵般的吸引著每個(gè)炎黃子孫的衷腸，無(wú)不使多少巾幗英雄為之傾倒；也無(wú)不使歷代的封建統(tǒng)治者在這塊黃土地上爭(zhēng)名奪利；也曾引來(lái)了如豺狼虎豹的帝國(guó)主義者??那么，究竟是什么人才是這片黃土地的建設(shè)者呢？（揭示課文并板書(shū)標(biāo)題） 二、整體感知： （注：帶著以下問(wèn)題閱讀課文） 用文中的一句話 來(lái)回答導(dǎo)語(yǔ)中所提出的問(wèn)題。作者對(duì)上述帝王“略輸文采”、“稍遜風(fēng)騷”的評(píng)價(jià)帶著個(gè)人的主觀色彩，目的是要激勵(lì)當(dāng)今的共產(chǎn)黨人即要懂軍事，更要懂政治，做到文武兼?zhèn)?。元太祖成吉思汗?1162 年－ 1227 年）在位期間多次發(fā)動(dòng)對(duì)外征服戰(zhàn)爭(zhēng)。改革政治，削減地方勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。由于注重武力統(tǒng)治，秦朝從建立到滅亡只有 1 年。在作者看來(lái)，只有即懂軍事，又懂文化的人 才可能成為真正的時(shí)代英雄。而這些都已經(jīng)過(guò)去了，（真正能夠建功立業(yè)的英雄人物），還要看現(xiàn)在的人們。 培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐園 FFNet]閱讀才欣賞詩(shī)詞的能力，從中接受美的熏陶。 (作者望見(jiàn)了長(zhǎng)城、黃河、群山和高原。寬廣的黃河上下，河水頓時(shí)失去了滔滔水勢(shì)。 )上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。遵義會(huì)議確立了在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。 (唐 ?岑參，《白雪歌送武判官歸京》 ) 作者簡(jiǎn)介： (1893 至 1976 年 )，字潤(rùn)之。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀才欣賞詩(shī)詞的能力，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美的熏陶 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)詞作語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，描寫(xiě)的形象性，蘊(yùn)含的深刻性 教具準(zhǔn)備：幻燈片、朗讀素材 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 讓學(xué)生回憶描寫(xiě)雪的美妙詩(shī)句 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。作者的感情充滿(mǎn)喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。寫(xiě)出了雪后景象的清朗、 嬌艷、多姿多彩。 (3)時(shí)代因素。 討論：“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫(xiě) ?給你怎樣的感受 ? 明確：“山舞 銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)，有三方面因素 (1)視覺(jué)因素。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽 。 明確：“封”寫(xiě)地面，凝然安靜 。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。指出朗讀注意的地方： ①讀出激越豪壯的情調(diào)②讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏。 把握上闋的基本內(nèi)容 掌握欣賞詩(shī)歌的一般方法，能通過(guò)想象和聯(lián)想進(jìn)入詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)情，在朗讀中感受詩(shī)歌的情感美和音樂(lè)美，在品析中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言豐富的表現(xiàn)力。 1945 年 8 月，抗戰(zhàn)勝利后，同志親 赴重慶與國(guó)民黨談判。 今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名 。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱(chēng)叫詞牌。 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文沁園春教案 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀并背誦這首詞。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍 ! ④作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代 帝王 ? 明確：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄主宰河山的歷史作用。 ③“俱往矣”一句包含著作者什么感情 ?“風(fēng)流人物”指什么人 ?最后兩句有何含義 ? 明確：“俱往矣”一句，意在用歷的英雄人物來(lái)突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢(shì)逼人。 逐層理解下闋： ①問(wèn)題：為什么說(shuō)前兩句是過(guò)渡句 ?它的作用是什么 ? 明確：“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫(xiě)景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美好，使得古往今 來(lái)無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿 ! (四 )學(xué)習(xí)下闋，指名學(xué)生朗讀， 提問(wèn)：下闋可分幾層 ? 明確：分三層。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)山原在“舞”、在“馳”是形象地寫(xiě)出了萬(wàn)里雪飄，變靜為動(dòng)，畫(huà)面生動(dòng)活潑，景色壯觀無(wú)比 ! ③問(wèn)題：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫(xiě) ?試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。 ②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句 ?“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原 怎么像白象在奔跑 ? 明確：“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。 逐層分析上闋結(jié)構(gòu)： ①前三句從哪個(gè)角度寫(xiě)雪景 ?所寫(xiě)景物有何特點(diǎn) ? 明確：總寫(xiě)北國(guó)雪景，“千里”“萬(wàn)里”是互文，千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄，寫(xiě)視野的遼闊。 明確： 分三層。置身于描繪的冰雪世界，你不但毫無(wú)寒冷之意，而且會(huì)油然而生壯美之感。 下闕： )評(píng)論歷代帝王，歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。 1945 年 8 月，抗戰(zhàn)勝利 后，為了國(guó)家的前途的人民的利益，同志親赴重慶與國(guó)民政府談判。 學(xué)習(xí)寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法以及其中多種修辭手法的運(yùn)用。 品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言，并用精練優(yōu)美的語(yǔ)言仿寫(xiě)句子。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。 ) 學(xué)生背誦、默寫(xiě) 展示問(wèn)題： 作者望見(jiàn)哪四種景物 ?這些景物的特點(diǎn)有什么共同之處 ?請(qǐng)用四個(gè)字概括。n)外 根據(jù)課文注釋?zhuān)盐毡鹃犜~的大意： 北方的風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，眺 望長(zhǎng)城內(nèi)外，只剩下 (白茫茫的一片 )。n：我國(guó)西北黃土高原地區(qū)因流水沖刷而形成的一種地貌，呈臺(tái)狀，四周陡峭，頂上平坦。這首詞寫(xiě)于 1936 年 2 月。 (唐 ?杜甫，《絕句》 ) 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀才欣賞詩(shī)詞的能力，從中接受美的熏陶。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿 ! 提問(wèn)：在這里，作者把空間寫(xiě)得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷 ?又把景色寫(xiě)得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情 ? 明確：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。 明確：“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。作者意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。” 作者望見(jiàn)了哪些景觀 ?(作者為何選取這些景觀 ?) 明確：“長(zhǎng)城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長(zhǎng)城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國(guó)風(fēng)貌，而且與“千里”“萬(wàn)里”相照應(yīng)，續(xù)寫(xiě)地域的遼闊。 討論：作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起 ?它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子 ? 明確：“望”字。 指出寫(xiě)靜、動(dòng)景的詞語(yǔ)，體會(huì)其意境。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 要求讀的時(shí)候盡量處理好音量、語(yǔ)速和語(yǔ)氣的變化 四、討論答疑 提問(wèn)：這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫(xiě)雪景的 ? 明確：詞的上闋。 學(xué)生朗讀 。 朗讀并背誦詞的上闋。 面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。詞若有上下兩段，就稱(chēng)為上下闋。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 介紹詞的知識(shí)：詞，又稱(chēng)長(zhǎng)短句。詞的畫(huà)面妖嬈雄偉，意境壯闊，氣勢(shì)磅礴，感情奔放，頗能代表詩(shī)詞的豪放風(fēng)格，是中國(guó)詞壇杰出的詠雪之作?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。“略輸”、“稍遜”、與“只識(shí)”，前二者與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。后三句為第三層，論今。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。后三句寫(xiě)想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。 (二 )學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀， 小組展示 (三 )學(xué)習(xí)詞的上闕，指名學(xué)生朗讀， 提問(wèn)：上闋分幾層意思 ?理出寫(xiě)景順序。雪在詞中，已不再是陪襯物，不再是一種逆境的象征，而是作者歌詠的對(duì)象。 上闕：描寫(xiě)北國(guó)壯麗的雪景，熱情贊美祖國(guó)的大好河山。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言。 部編版九年級(jí)語(yǔ)文沁園春教案 【教學(xué)目標(biāo)】 積累重要字詞，背誦默寫(xiě)本詞。部編版九年級(jí)語(yǔ)文沁園春教案（范文大全） 第一篇：部編版九年級(jí)語(yǔ)文沁園春教案 書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。 感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄渾壯美，認(rèn)識(shí)的宏大氣魄。 一﹑自主學(xué)習(xí) 查找資料，介紹文章的寫(xiě)作背景 1936 年 2 月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。 介紹： 自讀課文一遍，找出你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)，正音或解釋 正音：分嬈遜數(shù)汗 解詞：惟余競(jìng)折腰紅裝素裹風(fēng)騷 結(jié)合書(shū)下注解再讀課文，能初步把握文意，把詞的上下兩闕的意思?xì)w納出來(lái)。乍一看這首詞是一首詠物詩(shī)，其實(shí)這是一首充滿(mǎn)豪情的抒情詩(shī)。 (要求看課本上的彩圖或放幻燈片 )站在歷史的高度，抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖主宰歷史、大展宏圖的豪情壯志。中間七句具體寫(xiě)，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然 ?！帮h”寫(xiě)天空，雪姿輕盈?！伴L(zhǎng)城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國(guó)風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬(wàn)里”相照應(yīng)，續(xù)寫(xiě)地域的遼闊。你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。中間七句為第二層，評(píng)古 ?！奥浴薄ⅰ吧浴?、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。當(dāng)時(shí)確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了同志這種“天下大任，舍我其