【正文】 36。nɡ bnɡ s226。 z236。nɡ r227。 w225。送鮑浩然之浙東》、《浣溪沙》、《清平樂》 — 復(fù)習(xí) — 復(fù)習(xí) — 復(fù)習(xí) 第三篇：部編版一年級下冊讀拼音寫詞語全冊練習(xí)（可下載 ,含答案） 一年級看拼音寫詞語練習(xí)（一） chūn fēnɡ dōnɡ tiān xuě huā fēi r249。 注重實踐，培養(yǎng)能力。 針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。 （ 8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。 （ 4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 技能方面（ 1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨立識字的能力。 （ 5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 知識方面（ 1）借助漢語拼音識字，會寫 120 個 ，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。全冊共安排“語文園地”四次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。“口語交際和習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語文園地。 本冊共有課文 17 篇，精讀課文 12 篇，略讀課文 5 篇。 二、教材分析新統(tǒng)編本六年級下冊語文教材于 2020 年春期正式試行。我們一定要注意并重視這些不同，因人而異，個性發(fā)展。因此，本學(xué)期將繼續(xù)對其進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育、提高學(xué)習(xí)的自信心和興趣等，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，奠定良好的語文基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的能力。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，特別是習(xí)作能力有待提高。在新的一年里，六年級的學(xué)生迎來臨近畢業(yè)的學(xué)期，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù) 較重，為了使自己的教學(xué)工作能有計劃、有步驟、有目標(biāo)地實施，為了教學(xué)工作能夠更上一層樓，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。nc224。第 24課 huǒshāoysh237。ngtutu236。gōngjīfǎntuīl236。ngj236。ngj236。nz224。dāoji224。guāngm225。ngli225。nr249。shēnggēnfāy225。nxīngl224。nbi224。ohuǒqis238。yu225。um237。ozhǒngl226。ngziqīngchnyāngqinbǎibut238。ngh224。shībiǎod236。nghuāhngx236。hu224。ip225。nǎij236。l236。lidānxīndīngl237。n 第 17課 17chīf224。in225。p224。izim225。běnn227。qu226。nguǎny225。qīnyǎnjiǎnch225。gōnglǐj236。fēngtīngshuōbi224。ngxiūji224。oq236。nxi224。nsh238。oliǎnshu236。xīnkāif224。uy224。ig224。nm237。zhūg226。shuǐchōngjīji227。ngh227。jiangsh226。y237。j236。ndǎor236。oqiēdu224。p238。yuēdōngh224。nsh226。bǎocj236。ozhǐsh249。uāiyajīhu236。zh236。oj237。tangd224。d238。ntǔcāxǐguāngji227。zh249。nqiānxūnu238。ok224。ngt237。nlǐngliǎob249。zīsh236。nghuāgūduǒ227。np225。nxi224。mi224。lǒngx237。qīngfēngchuīf 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提 高語文素養(yǎng)。 五、主要教學(xué)措施 加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 （ 6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 （ 7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法； 體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用； 環(huán)境描寫和心理描寫； 讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考； 理解含義深刻的句子； 繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。 （ 3）背誦 20 篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于 15 萬字（完成課文配套課外閱讀 30篇）。 本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動 ）等內(nèi)容，書后還附有 10 篇古詩詞誦讀內(nèi)容。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。 另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。 全冊 6 個單元便安排了 5 次習(xí)作，除第六單元外，其他每個單元都安排了一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有 1—— 2 篇略讀課文。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。 為了更好地、有針對性地、有的放矢地培養(yǎng)教育好每一個孩子，要充分挖掘他們的潛力，注重能力培養(yǎng)和個性發(fā)展； 金無足赤，人無完人。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動 ，沒有個性的張揚，公式化較嚴(yán)重。通過五年多的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，孩子們學(xué)習(xí)的自覺性大都比較高，學(xué)習(xí)意識較強，能主動參與到學(xué)習(xí)中來。nj236。nhutiānr225。qinchu225。ns249。x237。nq236。qi239。x237。nz224。nsh227。r236。ur227。q237。ny226。ngch227。ng 第 22 課 q237。yīng227。jiāoruǎnx237。zhōngwǎngqiiz224。ntiānfēnshu236。igu238。njīngch239。ogūfulǐf224。qīngshuǎngsōngzhēnm239。ngbōd238。liǔdi224。m236。f224。ngmi224。ngb226。ngzhu224。ur249。bīngjīl237。nyǐzim224。chǎngl249。j236。m238。shīzhǔnqu226。huāfěnjiāngj236。nn227。ngsh237。ngqīzhǎnsh236。shīd249。xīnr225。nxǐngl225。nl236。r227。shǐ第 13 課 huāzhōngzhēngq237。hu236。s236。rqiěshuǐhuāshuāngl239。nchu224。zhōngjiānqi225。ozhōuqi225。w227。ōuzhōush226。ch225。yu225。nsh249。ngxīh224。nxu227。qīngt239。w227。nq236。ijīngdǎcǎijīlinghu237。nch226。ngd224。ngku224。iji224。ngch225。sh227。qǐ224。w225。su237。nhu224。ngp238。nli225。huāqīngxiāngg225。uěrxiānx236。ngjiār249。gǎnj237。部編版三（下）讀拼音寫詞語全冊練習(xí) ,（可下載） [5篇模版 ] 第一篇：部編版三（下）讀拼音寫詞語全冊練習(xí) ,（可下載） 第 2 課 wūhēijiǎndāohu239。sǎlu238。ngch227。n239。n 第 3 課 h227。nhuāb224。rbǎozh224。yǎnqi225。qǐfǎngfngzhǐ第 6課 gu239。nb249。ru238。zuǐw225。měiguāngǔd224。ngshǒu 第 7 課 7shīzit238。oy236。xīnshǎngjīngměiym227。t224。wěid224。l249。nfāngbi224。ngf224。nxīshōujīngy224。b249。nmǎnzběnālāb239。nb249。ngxiǎng 第 11 課zh224。j236。mi224。shěng227。z236。nzh236。nl236。nfēnfāngm237。ngy224。li225。ujowēnd249。wēnch225。nzǔch227。nr226。haojīhūzǔl236。m237。ntsh237。ng 第 16 課 m249。fanyōuxi225。om238。nsh238。nx237。ngshīw224。xiāngch225。x249。igǔshuǐzhūzuǐbam236。chu237。shuǎshānd238。lusōngsh249。dǎnxiǎozhōngy224。ir227。ngkǔshuāngb226。suīr225。第 20 課 f227。iq237。ngfēnli226。nmǎnfēiyu226。ngxīw224。fēix237。nhu224。zhy238。nxi224。nggǎnt224。ngji224。npǔtōngm239。iwngguāngxi224。nwēixiǎnhǎishēnp225。x249。ld236。y239。nwǎnf224。nxiōngměngwēiwǔzh226。 一、學(xué)生情況分析本人帶六年級一個班，共有學(xué)生人，其中男人，女生人。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。力求讓全班孩子的自主學(xué)習(xí)能力及各方面水平上一個新臺階，尤其在寫作方面努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。因此，要改革教法，注重學(xué)法。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是 :民風(fēng)民俗、外國名篇名著、人 間真情、體會人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。這六組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接 語。整冊共安排口語交際三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)是教學(xué)改革中 重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。 總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。 （ 2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。 （ 6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡 單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。 （ 2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 （ 5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子； 體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 （ 9）能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實。 注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。 在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。pochūnr236。j249。chūnguānghdi224。njǐnyu225。np227。li226。jiāb227。fēngpiāod238。ngjiāo224。om224。nq236。och227。zh237。ich237。oyǐngzh225。nbi227。t239。第 10 課 z224。nz236。ngq236。wenqīngbi224。nd224。p237。nli224。oxiānb224。hu236。nhu224。osh237。od238。ngjǔlingx236。hūr227。c225。d238。nlixi224。iw224。nsūxǐngh225。guāngzh224。kūnch239。zhōng 第 14 課 m236。ngl236。nbāoku238。j237。shēngjǐngw249。y236。tiānb226。il236。ngchōngxǐhǎid224。sh227。nghibāoqiǎok226。nbāohuāshēngninc224。第 18 課 shuǐm238。ogānpūt227。ngl224。gu 第 19 課 d224。huāny237。ur227。ni225。yīj236。op224。t238。ngsh236。rm249。mi224。ngxi224。kōngqj236。nyu225。ch227。nq237。obīngxuěfēngl236。ngcng 第 23 課 23n237。guānx237。ngxiǎosh237。h238。nch225。shēngw249。nq236。zǐjīnc224。ng統(tǒng)編版六年級語文下冊教學(xué)計劃歲月不居，新的一年又開始了。但有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)意識比較差，不知道學(xué)習(xí)的重要性，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別文章空洞無味，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。每個人有每個人性格特點、興趣愛好，再加上生活背景、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長經(jīng)歷、世界觀等的不同，造就了學(xué)生各方面的差異。教師適時加以點撥，根據(jù)學(xué)生不同的類型，設(shè)計使用不同的學(xué)習(xí)方法，重視差異，使學(xué)生個性得到張揚，各方面的才能得到充分發(fā)展。這個專題包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。其中，第三單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文園地。 全冊安排“閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”。一次是學(xué)習(xí)了《臘八粥》一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物； 第二次是在學(xué)習(xí)了《真理誕生于一百個問號之后》以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。這 10 首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的 教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。本冊要求學(xué)會 120 個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。 （ 4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 （ 8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 （ 3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。 四、教材重點難點 語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。 持之以恒，不斷地加強積累。 六、教學(xué)進(jìn)度表周次時間教學(xué)內(nèi)容備注 — 《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《古詩》 — 《藏戲》、《習(xí)作》、《語文園地》 — 《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》、《湯姆索亞歷險記》、《口語交際》（ 1