小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《按形狀分類》及教學(xué)反思（精選五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主，動(dòng)畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。 四、幼兒根據(jù)手中的圖形分別去小動(dòng)物家參加生日會(huì)。 師：今天不單只盧老師準(zhǔn)備了禮物，森林里還有許多小動(dòng)物也準(zhǔn)備了禮物送給小兔、小狗和小貓。盧老師給這些小動(dòng)物制作了 很多圖形作為禮物，你們能不能幫助我送給它們呢？ 、小狗、小貓。但是它們都有自己最喜歡的圖形。 第四篇：按形狀分類 (小班 ) 小班科學(xué)：按圖形分類 教學(xué)目標(biāo)： 1．幼兒在愉悅的游戲情節(jié)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。 教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的 ? 請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“ XX餅干”。 觀察“餅干”。 活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。 第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《按形狀分類》及教學(xué)反思 [本站推薦 ] 小班數(shù)學(xué)教案《按形狀分類》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正 方形，能按形狀給物體進(jìn)行分類，樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《按形狀分類》含反思教案吧。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。 教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？ 請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“ XX 餅干”。 觀察“餅干”。 活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。ng，表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式，如長(zhǎng)方形、正方形，也指形相、外貌。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。 三、幼兒吃餅干。 師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。） 二、 碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。 幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有 6— 7 個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。 會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。 【活動(dòng)目標(biāo)】 能按形狀給物體進(jìn)行分類。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個(gè)。 用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣： 小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。） 喂碗寶寶吃“餅干”。 要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。 師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是 XX餅干。ngzhu224。 會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。 幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有 6— 7 個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。） 二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。 師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。 三、幼兒吃餅干。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。ng，表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式，如長(zhǎng)方形、正方形，也指形相、外貌。 樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。 幾何圖形片若干，小盤子若干 (每個(gè)
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