小班主題教案《五官》及教學(xué)反思（精選多篇）-全文預(yù)覽
【正文】 表情？什么時(shí)候會出現(xiàn)這種表情？ 幼兒自己動手粘貼五官。 活動準(zhǔn)備： 大鏡子一面。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、 看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味 當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。 通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。 三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。 在活動實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣： 認(rèn)識五官 活動目標(biāo)： 初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 本文擴(kuò)展閱讀：五官，特指人的面貌長相。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。 活動過程： 通過在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。兔子、公雞 。 活動準(zhǔn)備： 人的面孔及五官的卡片 。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個(gè)孩子都能夠參與制作 ,就是一個(gè)不小的進(jìn)步。 反思：這次的活動實(shí)施得比較成功，對于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興 。 課前學(xué)會表演《表情歌》。 培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵 。 請幼兒為大面孔粘貼上五官。 操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。五官殘缺病人的課件。 知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。 設(shè)計(jì)思路： 在人們的生活中，處處離不 開五官的作用。 在整個(gè)活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué) 著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展，有所提高。 反思：在這次活動的實(shí)施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。 課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點(diǎn)。大象、豬 。 初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點(diǎn)。我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁 在動手粘貼時(shí)，孩子們都積極動手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。 鼓勵(lì)幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會出現(xiàn)此表情 隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。 表情 活動目標(biāo)： 知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味 當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子 們回答很好，有的說：不用臟手揉眼 。 討論：如何保護(hù)五官。 活動建議： 通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。 活動準(zhǔn)備： 正常人五官的課件 。 養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。小班主題教案《五官》及教學(xué)反思（精選多篇） 第一篇：小班主題教案《五官》及教學(xué)反思 小班主題教案《五官》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成觀察力、想象力、口語表達(dá)能力，初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道人的五官的名稱、位置和各自的作用，快來看看幼兒園小班主題《五官》含反思教案吧。 認(rèn)識五官 活動目標(biāo)： 初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。大鏡子一面。 通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西 。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動 —— 《表情》。 各種表情圖片 。 欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情 ?什么時(shí)候會出現(xiàn)這種表情 ? 幼兒自己動手粘貼五官。媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了 。 在玩具區(qū)玩絨布 動物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動 —— 《形形色色的五官》 形形色色的五官 活動目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的意識。 四張五官具有典型特點(diǎn)的動物圖片 (貓、貓頭鷹 。各種動物的五官卡片。 動手操作：為動物粘貼五官。經(jīng)過反思，覺得要是先認(rèn)識了各種動物，后再與各五官進(jìn)行配對，效果會更好。 第二篇：小班主題教案《五官》及教學(xué)反思 小班主題教案《五官》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成觀察力、想象
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