【部編人教版】六上語文7《開國大典》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 ；梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能力，真實(shí)地體現(xiàn)了語文教學(xué)的生成過程。 五、說學(xué)法 發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué) 生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會(huì)，即通過談—— 讀 —— 想 —— 體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對(duì)話。 四、說教法 開國大典距今年代已遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。 二、說教學(xué)目標(biāo) ，讀通課文，了解開國大典的過程，體會(huì)中華人民共和國成立時(shí)人們自豪、激動(dòng)的心情。它記敘了新中國成立時(shí)億萬民眾欣喜若狂，激動(dòng)自豪的感人場面。這是一篇鼓舞人心的新聞特寫，本文記敘了 1949 年 10 月 1 日首都北
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