好忙的蜘蛛教案-全文預(yù)覽
【正文】 回答） ⑤“那接下來劉老師就講一個(gè)故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了？” 講故事①事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來，用圖片的方式貼出來。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、圖片 三、教學(xué)過程： 猜謎語 ①“今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語，讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物。 四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。 探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)過程： 一、看陽光，引起幼兒的興趣。 產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣?！霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅(jiān)持到底，所以它把網(wǎng)織好了。 ④老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。 第三篇：大班教案好忙的蜘蛛 文檔僅供參考 好忙的蜘蛛 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對(duì)話。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。他們?cè)诼犃死蠋煹闹v解后終于明白了：我們以后要像蜘 蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。 活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。提醒并幫助幼兒回答問題時(shí)說話要完 整，表達(dá)要清楚。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動(dòng)物與蜘蛛的對(duì)話時(shí)，采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。目標(biāo)是根據(jù)本班級(jí)幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行過調(diào)整的，實(shí)施后目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。 四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？ 小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。堅(jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。 分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。 師：我們一起來聽一聽這個(gè)故事“好忙的蜘蛛”。 樂于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。 —— 教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？ 六、游戲活動(dòng) —— 拆一拆、裝一裝。 四、畫一畫 —— 安裝說明書。 —— 教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等 0，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng) 計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。 —— 教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。 養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。“原來蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅(jiān)持到底，所以它把網(wǎng)織好了。 ④老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。好忙的蜘蛛教案 第一篇：好忙的蜘蛛教案 文檔僅供參考 好忙的蜘蛛 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對(duì)話?！保ɡ蠋熤v謎語） ②“你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎？”（幼兒回答） ③根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。 ②故事講完“這個(gè)故事的 名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒有別的小動(dòng)物和它說話呀？有哪些小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整） ③提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對(duì)故事的印象。 通過
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