【正文】 導：“如果懷疑是‘非典病人’怎么辦呢？”陳逸翀馬上答道： “需要馬上隔離，要不然會被馬上傳染的?！标惪烧f：“如果發(fā) 燒咳嗽就要去‘發(fā)熱門診’。 首先孩子們一致認為小城堡處最適合做“掛號處”。接下來，就是孩子們對吳老師進行的一系列的搶救活動（帶防護鏡，塑料袋當手套和昨天一個小姑娘帶來的一套醫(yī)療小玩具）。） 活動開始，我很自然的帶著孩子們進行著我們的討論，這時，事先安排好的一出戲 正即將上演了（請配班教師吳老師扮做一個有著非典癥狀的人）。同時，在活動中對家長的困惑教師也要及時給予回應(yīng)，要使家長真正了解活動的宗旨，活動的目的，活動真正的意義，使家長了解教育的新理念，新方法，使其真正參與到我們的活動中來）。用這樣一種擬人化的形式和孩子們講起來，孩子們似乎輕松了很多，同時也對自己身體的內(nèi)部構(gòu)造產(chǎn)生了興趣。 [活動四 ]小插曲 它們并不可怕 將孩子們事先畫好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看見地方，也有看不見的地方（如柜子下，床下），通過這兩次的活動，使孩子更加清楚了 SARS病毒的特性，知道它是無處不在的，也是我們眼所不能及的。于是我立刻提議：讓咱們把所想象的 SARS 病毒畫下來。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 [活動二 ]SRAS 病征 （一）通過孩子之間的觀察交流，加之人體模型及正常人肺部 X 光片的輔助教學，使孩子們初步了解 SARS 病毒的病征。游戲：非非醫(yī)院 （三）（穿上自制的小醫(yī)生小護士制服游戲）嘗試游戲：非非醫(yī)院 （一）談話活動：病區(qū)所需要的醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療用品讓孩子們在角色扮演的過程中，親身體驗和感知醫(yī)護人員的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子們對醫(yī)護人員的崇敬之情 經(jīng)驗建構(gòu)階段創(chuàng)建非非醫(yī)院共同收集有關(guān)活動區(qū)材料，使活動順利進行得到保障環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有一定生文檔僅供參考 文檔僅供參考 病和看病的知識經(jīng)驗活動環(huán)境準備：觀看一線醫(yī)護人員救治非典病人工作情況的錄像帶情景短?。簱尵纫伤品堑洳∪讼蛐“嗟艿苊妹眯麄饔嘘P(guān)防 SARS 的信息生活活動：做個講衛(wèi)生的好孩子初步了解、認識 SARS 的主要病征及其防治方法探究活動：我們身體里的秘密通過情景表演的方式，進一步鞏固孩子們對 SARS 的了解 經(jīng)驗建構(gòu)階段我與非非創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準確了解 SARS社會媒體資源利用：通過媒體對 SARS進行廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經(jīng)驗人體模型及正常人肺部 X 光片觀看有關(guān) SARS 的影像資料注重創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構(gòu)知識經(jīng)驗，真正達到在“玩中學，學中玩”的教育目的。”這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識 進行深入的探討也是很有價值的。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。現(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會好嗎？ 附：散文詩《聽雨》 下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。在和窗戶干什么？ 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境 師：小雨的聲音多好聽 !現(xiàn)在讓我們閉上眼睛 ,再來靜靜地“聽雨”吧！ 幼兒 朗誦 師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。 活動過程： 一、猜猜想想，引出主題“雨” 猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見” 提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤大地 ,當小雨落在不同的地方時 ,還會會發(fā)出不同的聲音） 二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 *（這次自由的活動，是一段愉快、有趣，而沒有大人干擾的時間。便發(fā)現(xiàn)可以考慮用透明的一次性塑料碗，最后決定便用其材料自制）。我們可以看出孩子們在探索環(huán)境的可能性時與小伙伴相互作用，因此產(chǎn)生了各種各樣的問題，并且出現(xiàn)了關(guān)于這些問題的不同看法和爭論。 最后孩子們決定 將“隔離區(qū)”旁邊作為“發(fā)熱門診”，這樣如果發(fā)現(xiàn)“疑似病人”可以直接送往“隔離區(qū)”?！崩瞰k皓馬上反映過來，孩子們都看著我，我向他們點點頭?！薄霸趺磽Q？”我問?！焙⒆娱T表示贊同，我馬上問到：“那‘發(fā)熱門診’放在哪呢？”孩子通過討論決定設(shè)在“藥房”背后處。 *（評析：孩子在討論的過程中已經(jīng)將自己的生活學習融入進去，從提出問題到尋求解決的辦法，再到生成新問題找出新辦法的過程中，孩子 們在不斷思考，不斷探索，當孩子們面對問題不知所措時，教師應(yīng)給予一定引導和啟發(fā)?！标惪烧f：“不行，如果 那樣我們中午睡覺怎么辦，我們不是會被傳染的嗎？”徐靖說：“‘藥房’后面不是有個地方嗎？那里可以作為‘隔離區(qū)’，我們不會到那里去的，就不會被傳染?！?*（評析：因為孩子們和教師共同收集的材料暫放在哪兒，孩子們通過直接觀察認為那里既有醫(yī)療材料有被隔開，所以很適合做‘發(fā)熱門診’?！苯處煾爬ǎ骸搬t(yī)生阿姨給我們診斷病情的地方叫‘門診’。 系列活動 （二） “非非醫(yī)院” [活動一 ]區(qū)域分類 今天的活動，我和孩子們共同商討怎樣在我們班創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的各個區(qū)域。這時，坐在吳老師身邊的徐靖抬頭看著她，并小聲的說：“是不是吳老師得非典了呀？”真是一語驚醒夢中人呀！隨之，很多孩子都用很驚愕的表情看著吳老師。 [活動七 ]情景短劇 搶救非典疑似病人吳 老師 （活動進行已有一周之久了，在談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“非非”的興趣似乎和我省人民對非典的恐懼心理一樣，變得平淡了許多。在這次活動中，信好我們能及時發(fā)現(xiàn)，及時的“補救”，及時消除了孩子恐懼心理和活動給孩子帶來的負面影響?？磥?，這種對孩子造成的恐懼心理已經(jīng)遠遠大于孩子對非典的理解，何不把這種恐懼的理解與目前的狀況相聯(lián)系起來對孩子進行教育呢？于是我馬上告訴孩子：“這個模型是假的，一點都不可怕，因為他們可是構(gòu)成我們?nèi)说囊徊糠盅?，你們看，胃寶寶可以幫助我們消化食物，肺寶寶可以輸送氧??”。于是，我首先利用人體結(jié)構(gòu)模型，讓孩子清晰的看到了肺的特征，接著又進行了燃燒的蠟燭實驗，使孩子真實地看到了，當瓶子里沒有空氣后，燃燒的蠟燭就會熄滅，而肺是進行氣體交換的地方，如果 它被病毒入侵后，人沒有氧起就會死，同時還利用了正常人的肺部 X 光片進行輔助講解，讓孩子知道當肺部被病毒入侵時，就會出現(xiàn)陰影，拍 X 光片就能知道并能對病人進行及早隔離。） *（通過前一個環(huán)節(jié)繪畫的認識，使孩子們初步了解了病毒的特征，為了使孩子進一步認識和了解 SARS 的特性，接著我便組織孩子們玩“找非非”的游戲。孩子們都說，病毒像太陽公公，有的覺得中間的部分像眼睛，還有的說像花。 （在活動中，孩子們對 SARS 病毒有了較為清楚的認識，尤其是在共同收集資料的活動中，孩子們的積極性非常高，和爸爸、媽媽一起剪報，網(wǎng)上下載資料，共同拍攝照片，為家庭成員之間，孩子與孩子之間，教師與孩子之間形成了一個良好的互動空間，較為充分的發(fā)揮了幼兒的主動性）。操作活動：調(diào)整藥價操作活動：我來建構(gòu)非非醫(yī)院集體活動：師生共同商量“非非醫(yī)院”病區(qū)的劃分觀察孩子活動中的表現(xiàn)，將目標層層遞進，落實到每個孩子身上角色扮演：幼兒園資源利用：請我園園醫(yī)共同配合，指導孩子的 活動家園合作：醫(yī)療用品（聽診器、體溫計、皮下注射器、血壓計?）等小型安全復制品已有知識經(jīng)驗準備：請家屬中的醫(yī)護工作者拍攝下醫(yī)院里醫(yī)護人員的工作情況歌曲：陽光總在風雨后了解必要的預(yù)防保健知 ,教幼兒懂得如何保護自己 小小宣傳員戶外活動：多運動，防非典調(diào)查活動：身邊的人怎樣預(yù)防 SARS 的探究活動：會呼吸的肺展示：請家長配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子良好的生活為生習慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各類宣傳資料布置成一個小展廳，并將資料最后裝文檔僅供參考 文檔僅供參考 訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱資源利用：和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān) SARS 的報刊或影像資料師生共同布置 SARS 宣傳欄在活動中，把游戲地主題精神與主題相關(guān)的、 有社會文化內(nèi)容的教育因素相結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲化的活動中生動活潑積、極主動地學習。吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉 。誰來學學這個聲音！ 出示盒子 師：聽 !誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？ 出示尼龍袋 師：這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰來試試 五、結(jié)束 —— 小雨音樂會 教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音。為什么會發(fā)出 吱溜溜的聲音呢？（ 5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。 活動準備：多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。大班散文詩欣賞聽雨 第一篇：大班散文詩欣賞聽雨 文檔僅供參考 大班散文詩欣賞聽雨 溫州第四幼兒園胡晶晶 活動目標： 欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。 培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。 （ 2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？ 幼兒再次欣賞詩歌 師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候 ,它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽 幼兒觀看課件，理解內(nèi)容 （ 1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？ （ 2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？（ 3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？ （ 4）小雨鉆進花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。 四、尋找生活中的小雨樂器 出示沙錘 師：今天老師給小雨帶來了一位朋友，（沙錘）。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。 二、活動理念 在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創(chuàng)造性地探究。與父母共同收集有關(guān) SARS 的資料家園互動，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境材料準備：通過父母的講解和媒體的宣傳，讓孩子們對 SARS 病毒建立初步的了解環(huán)境準備：幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將 良好的生活衛(wèi)生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。游戲：找非非探究活動： SARS 我不怕你情景表演：非非來了，從我做起集 體活動：全園大掃除體驗創(chuàng)造與成功的喜悅 我不怕培養(yǎng)幼兒勇敢樂觀的生活態(tài)度神秘 SARS神秘非非列 活動二：非非醫(yī)院 主題名稱活動內(nèi)容建議目標活動準備實施策略 調(diào)查階段可愛的白衣天使醫(yī)生護士制服，包括手術(shù)面罩、手套、腳套、防護服、防護鏡及帽子家庭資源利用：充分發(fā)揮家庭中每個成員的力量，特別請家中家屬是醫(yī)護工作者的家長朋友為孩子提供第一手真實的材料觀察：談話活動：生病和看病的經(jīng)驗建構(gòu)與主題相關(guān)的知識經(jīng)驗，豐富幼兒對非典有關(guān)信息的認識，進一步了解醫(yī)護人員的工作情況 表征體驗階段表征游戲：非非醫(yī)院嘗試游戲：非非醫(yī)院 （二）培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，促進孩子之間的友誼 四、活動部分 系列活動 （一） “非非大王” [活動一 ]認識“ SARS” 孩子和父 母親共同收集有關(guān) SRAS 資料，并和同伴間相互交流，共同了解 S