新部編版三年級(jí)上語文7《聽聽秋的聲音》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 出示幾張秋天的圖片） 秋天不僅美麗，還有很多美妙的聲音呢，聽 —— （播放各種聲音，比如：蛐蛐的叫聲，雨水滴落的聲音，大雁南飛的叫聲，小朋友啃蘋果的聲音等） ：在作者畢國瑛的眼中，秋天有哪些聲音呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。 （ 4）初讀課文，能把課文正確流利地讀通順，把自己喜歡的句子抄下來。在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，讓學(xué)生多讀，多練說，為以后寫句子、寫文章做好積累和鋪墊。 （ 2）讀寫結(jié)合。 本課的會(huì)認(rèn)字，可以組成詞語“抖動(dòng)、蟋蟀、振動(dòng)、韻味、掠過、吟唱、遼闊”，在進(jìn)行認(rèn)讀時(shí)，可以借助多種方法進(jìn)行理解。感悟作者對(duì)秋天的熱愛和贊美。 ，一邊讀一邊展開想象，和同學(xué)們交流：你聽到了秋天的哪些聲音？ 。 生字教學(xué)不能只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也要重視識(shí)字的生動(dòng)性和趣味性，如抽象的字或詞語可以用圖片、動(dòng)畫幫助學(xué)生理解，如“掠”可以用一個(gè)小動(dòng)畫讓學(xué)生理解。 引導(dǎo)學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞句、進(jìn)行批注閱讀和有感情地朗讀，通過朗讀課文理解作者對(duì)秋天里聲音的喜愛之情。 作者運(yùn)用排比的修辭手法，把景物寫得更細(xì)膩、形象、生動(dòng)，感情的表述也更豐富，如文中“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里”就是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了排比的手法。 （ 3）搜集蟋蟀、大雁、音樂廳的圖片。 ：現(xiàn)在正是秋季，秋天的景色真迷人，讓我們一起走進(jìn)大自然的秋天，感受秋天的美麗
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