幼兒園小班安全公開課教案《不跟陌生人走》及教學(xué)反思[樣例5]-全文預(yù)覽
【正文】 視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。 老師提醒： (1)你認(rèn)識(shí)她嗎 ?(2)如果不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。 二 .情境練習(xí) 三 .情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說： 小朋友你真可愛，我請(qǐng)你吃果凍。 圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。 、巧克力、果凍。 ，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 第三篇：幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》及教學(xué)反思 小班安全教案《不跟陌生人走》含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走，體會(huì)集體合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班安全《不跟陌生人走》含反思教案吧。 4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃： A．喜歡的都吃 B．什么都不能吃 5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他 ? A、都給他說 B．什么都不能告訴他。 B．不能去任何地方?！? 教師在旁邊提醒： (1)你認(rèn)識(shí)她嗎 ? (2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話 ? (3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說 ? 教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 本文擴(kuò)展閱讀：陌生人指不認(rèn)識(shí)、不了解的人，個(gè)人主觀性較強(qiáng)。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過活動(dòng)來提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。雖說教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。 毛毛媽媽沒有來、 急得毛毛哭起來。 幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。 教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。 小結(jié) 教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。 幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。 教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？ 陌生人：不知道。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 活動(dòng)過程： 情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友 陌生人：我接毛毛和東東。 模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。 活動(dòng)目標(biāo)： 知道不能跟陌生人走。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。 教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？ 陌生人：不知道。 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。 教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，你去嗎？ 幼兒：不去。要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？ 幼兒：等爸爸媽媽來接。 教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。 附兒歌：《媽媽沒來我不急》 幼兒園，門兒開、 爸爸媽媽都接來。 教學(xué)反思： 新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭
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