【正文】 日常工作，履行省統(tǒng)計(jì)學(xué)會秘書處的職責(zé)?！笆濉逼陂g，國家統(tǒng)計(jì)科技研究的重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)觀念的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)手段的創(chuàng)新以及統(tǒng)計(jì)體制的創(chuàng)新。下面，我僅把實(shí)習(xí)期里的主要情況做一下匯報(bào)。在這幾日中我也思考過一個問題：現(xiàn)在社會看重的是經(jīng)驗(yàn)還是所謂的文憑、我個人覺得經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷也是較重要。了解一些社會的其他 人如何在努力生活，對自己以后畢業(yè)找工作有一定的幫助，了解一些就業(yè)崗位需要怎么樣的技能，怎樣的工作、以及我們應(yīng)該如何去做。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。 一、我所做的主要工作 初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。 〈 2〉、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍(lán)本進(jìn)行課程整合，而收到了較好的成效?！洞河甑纳省分羞€生成了小主題《雨》，并根據(jù)“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點(diǎn)”?等等的活動。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。對于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是 —— 寬以待人。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。在管理班級的 時候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的 010 0104 總的情況另我擔(dān)憂。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎。團(tuán)支部認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織開展了以“揭批”為中心的團(tuán)支部會議，使同學(xué)們對邪教有了清醒地認(rèn)識。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。因此，兩個班取得了不少成績： 2021 班在今年被評為優(yōu)秀班集體。我當(dāng)任的是 2021 級英教及 2021 級 010 0104 班的班主任。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。 二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好 的途徑是通過活動觀察。 一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。因此，作為班集體靈魂 的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運(yùn)會入場式等等，都及時表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué) 校，極少獲得 表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé) 任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。 第三篇 :特教班主任工作總結(jié) 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下 ,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作 ,為了在今后的工作能夠取長補(bǔ)短 ,特總結(jié)如下 : （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。班干部 起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來， 對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。班主任的自身素質(zhì)，道 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動， 無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。 我認(rèn)為， 首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。 三、在實(shí)踐中培養(yǎng)能力提高學(xué)生語文能力的重要途徑是學(xué)生個體的語言實(shí)踐活動。 ” 我在教學(xué)時，沒有對文章進(jìn)行分析，而只是針對課文的精彩片斷，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟，體會語言的優(yōu)美、用詞的精當(dāng)，然后指導(dǎo)美讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感，最后達(dá)到運(yùn)用的目的。 ） 教師歸納總結(jié) ： 陶行知是一個慈愛 ， 有學(xué)問 ， 尊重學(xué)生 ， 懂得教育方法的大教育家 。 感悟陶行知的為人自讀思考 ： 陶行知是個什么樣的人 ? 陶先生不僅愛蜻蜓，更愛孩子。 說說 發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué) 生：陶先生很喜歡蜻蜓。請大家讀剩下的部分。我們再回到前面，陶先生除了想一定要孩子們把蜻蜓放了，還會想什么？ 學(xué) 生 ： 自由說 一說 。 師：翠貞是 怎么 說的？趕緊看看！ 師：別的孩子怎么說的？ （ 七嘴八舌 ） 學(xué)生 分角色 演一演，讀 一讀 。 師：讀得真好聽，當(dāng)陶行知從村子里走出來時，看到了一群孩子在那兒捉蜻蜓，他停下了腳步。 三、學(xué)習(xí)生字 （ 1）分組合作 學(xué)生 討論 學(xué)習(xí)生字詞的讀音、字形、結(jié)構(gòu)、識記、詞語 。 （ 1）、 能準(zhǔn)確讀出 課文中的生字詞。 （ 2）聯(lián)系上下文和生活積累理解生詞的意義。 抓住 重點(diǎn)詞句 體會陶先生對學(xué)生充滿愛心，循循善誘的特點(diǎn)。 憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。二者相輔相成，相得益彰。 《放飛蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析： 三年級學(xué)生的思維還處在一個從具體形象思維到抽象思維的發(fā)展階段，對色彩鮮艷奪目、活動的東西具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生充分了解陶先生關(guān)愛學(xué)生、循循善誘、講究民主的精神作風(fēng)，在教學(xué)中突出了 “ 慈愛 ”“ 商量 ” 等詞語，同時也突出了 “ 七 嘴八舌 ”“ 入神 ”“ 放了它 ” 等詞語，體現(xiàn)了孩子們天真活潑、樂于受教、富有愛心的美好品質(zhì)。 學(xué)會本課 10 個生字， 認(rèn)讀個生字 ，理解生字詞。 細(xì)讀課文，了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲； 從而增強(qiáng)保護(hù)動物的意識，激發(fā)探究有關(guān)動物的科學(xué)知識的興趣。 讀了這個題目，你有什么疑問嗎？歸納主要問題： （ 1）既然那么喜歡，為什么捉了又要放掉它呢？ （ 2）課文中是誰放飛了蜻蜓？ 二、初讀課文： 帶著疑問自讀課文，要求： （ 1）標(biāo)出自然段序號，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 （ 1）文中是誰放飛了蜻蜓？（課件出示“翠貞”，讀準(zhǔn)生字“貞”） （ 2）為什么孩子 們又迫不及待地要放飛蜻蜓？（出示“陶行知”的畫像，簡介） 學(xué)習(xí)課文中的生字及新詞，理解詞語的含義。 調(diào)整：改變原有的情況使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 在陶行知和小朋友的對話中，你對蜻蜓 有了哪些了解？ 哪位同學(xué)能說說這篇課文主要寫了什么事？結(jié)合板書（ 捉蜻蜓 談蜻蜓 放蜻蜓） 小伙伴們捉住了蜻蜓為什么又要把它放飛呢？在孩子們的眼中，陶行知是個什么樣的人呢？讓我們一起再到課文中去尋找答案吧！ 二 、學(xué)習(xí)課文第二段 (210 小節(jié) ) 讀一 讀 第 1 自然段。 （ 2） 小組討論 ,交流 學(xué) 生： 分角色讀 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（耐心、慈愛、親切） 指導(dǎo)朗讀： 把陶先生的慈愛和耐心讀出來。同學(xué)們似乎也明白了這個道理。這時，陶先生有沒有讓孩子們馬上把蜻蜓放了？他又想 ______________。自己 讀 。（板書“放”） (理解孩子們放飛蜻蜓時的迫切心情 ) 朗讀感悟 三、自讀討論 交流 。 這只蜻蜓被放飛了，但孩子們心里留下的是什么？ （ 一個美好的回憶，一個深刻的道理，一個慈愛的形象，讓我們帶著心中的感受一起 —— 放飛蜻蜓。我們每一個都要關(guān)心愛護(hù)這些可愛的朋友，那樣我們的世界一定會變得更加的美好 ！ 板書設(shè)計(jì) : 20 放飛蜻蜓 陶行知 捉 放 自我評點(diǎn) 一、在美讀中培養(yǎng)語感葉老說過： “ 教學(xué)語文課本，幾個重要項(xiàng)目里頭有一個項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時就是領(lǐng)會它的思想感情。如，《放飛蜻蜓》我以一個問題引導(dǎo)學(xué)生思維，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破難點(diǎn) :你是怎么知道陶先生知識豐富的 ?陶先生介紹了蜻蜓的哪些知識？引導(dǎo)學(xué)生從人物動作入手，把抽象的概念具體化而加深對課文的理解。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。于是，我經(jīng)常利用班 會對學(xué)生中出 現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。我深信，愛是一種