學(xué)校生物教師個(gè)人工作總結(jié)4篇-全文預(yù)覽
【正文】 組輪流評(píng)講試 卷，提高學(xué)生的注意和興趣 。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七年級(jí)，讓我切實(shí)體會(huì)到學(xué)生是不斷變化的教學(xué)對(duì)象，不管教學(xué)多久，仍然需要扎實(shí)的 學(xué)識(shí)，去一遍一遍的研究教材，了解學(xué)生，掌握針對(duì)性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是刻板掌握知識(shí)。 課后按時(shí)按質(zhì)批改和評(píng)講作業(yè)，對(duì)學(xué)生的不足和易錯(cuò)點(diǎn)做出及時(shí)反饋 。 而任教的八年級(jí) 2 個(gè)班 ，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來(lái)都較穩(wěn)定，可以說(shuō)課堂效果比較明顯。 其次，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善 五、改進(jìn)措施 首先認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。出現(xiàn)了三多：熱愛(ài)學(xué)習(xí)生物的多了，好問(wèn)者多了，文明禮貌的行為多起來(lái)了。我所教的兩個(gè)班，原來(lái)上課的時(shí)候不夠認(rèn)真，常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現(xiàn)象 ，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生。根據(jù)七 (2)班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力 ，我把他們分成三類：優(yōu)生 510 人，中層生共 1020 人，待進(jìn)生 10 人。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件。 三、具體做法 (一 )做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作 面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。我不敢放松自己，每天都花三個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的生物教學(xué)。學(xué)校生物教師個(gè)人工作總結(jié) 4 篇 學(xué)校生物教師個(gè)人工作總結(jié) 4 篇 光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。由于是新課標(biāo)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來(lái)感到不適應(yīng)、很吃力?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。 新課標(biāo)的生物課通常采用問(wèn)題情境――建立模型――解釋、應(yīng)用與拓展的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。我原來(lái)不同意他的看法，后來(lái)我終于明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師一 定要輕松，不能太忙。 (三 )虛心請(qǐng)教同組老師。 (四 )做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。
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