教師個人事跡心得感悟四篇-全文預(yù)覽
【正文】 一種全新的交集狀態(tài)。而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量，二是自己廣博的學(xué)識。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的。只有語文老師先在這一方面花功夫，學(xué)生才不至于成為書呆子，才能成為一個會思考的人。趙老師幾乎每堂課都在這一方面進(jìn)行了思考，不讓學(xué)生死讀書。教《煙雨淹城》時，教師從頭 到尾給學(xué)生朗讀，邊朗讀邊分析 。課堂上都是如此。最后總結(jié)，揭示主題。趙老師講課的特色就是目標(biāo)少，問題少，把一個 點吃透。 第二，一堂課的問題要適中，不要太多。語言的品味一般設(shè)計在第二課時，沒有一上來就品味語言的。雖然是三點，實際要做的事情卻有 6 個。結(jié)果自己也焦慮，學(xué)生也難受。所謂一課一得是也。 首先，我是真真切切感受到語文課到底該怎么上。 然而這種傻，卻深深地感染了我。我感覺 自己總是在做一些傻傻的事情，趙老師也一樣。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。教師的社會角色本身，決定了學(xué)生對老師的期望很高，他們看重老師對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué) 習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相 信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。他從不提學(xué)生犯錯誤的歷史，甚至在一定場合把 8 歲的學(xué)生稱為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點，有針對性地進(jìn)行教育。amp。做教師就要做關(guān)愛學(xué)生，不 懂得關(guān)愛學(xué)生的人，不配入教育的圣殿。一句簡單的話語，卻飽含了無私之情。她身上煥發(fā)出來的母愛，是女兒迷航時的燈塔，是女兒干涸時的細(xì)雨，是女兒寒冷時的陽光 amp。 母愛是奮進(jìn)的驅(qū)動器。她所表現(xiàn)出來的堅強，皆緣于母愛的悉心催化。前蘇聯(lián)大文豪高爾基曾說：愛孩子，是母雞也會做的事，可是要善于教育他們，這就是一樁大事，需要才能和全部的生活知識。從她身上涓涓流淌出來的母愛，又豈是一些詩句所能比擬與贊美得了的 ?生活如詩，但往往卻比詩更深刻。愿天下所有父母，都能成為如春夜無人知曉的細(xì)雨，如黃昏穿過林間的晚風(fēng)。一句簡單的話語，卻飽含了無私之情。而好媽媽黃惠鸝，則是在 18 年、 430 多月、 6500 多天的時間里，用一點一滴的關(guān)懷、一點一滴的真情、一步一個腳印的行動，詮釋著一名母親的辛酸與喜悅、牽掛與付出、心血與汗水。這是黃惠鸝心無旁騖地堅守
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