【正文】 歸自然 amp。 《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求 amp。教學(xué)目的的實現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊，為學(xué)生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。 授之以漁，求得學(xué)生主動地發(fā)展 最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。 四、教學(xué)措施 (一 )、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。文學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體，在具體閱讀和理解運用中，在必修教材中學(xué)到的方法完全可以打通使用，還應(yīng)鼓勵自主探究，獲得多元的、開放性的解讀方式。以小說單元為例，本冊讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個對應(yīng)單元：歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂?！独先撕秃！吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨白展示對于人生成敗的主題認(rèn)識，《裝在套子里的人》則從特殊的這一個推廣到普適的人性。 閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升，下面具體談?wù)劚緝詴c前四冊書的聯(lián)系。 必修三、必修四重點是表達交流，同時學(xué)習(xí)議論文寫作。 從縱向看，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報告文學(xué)。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。部分 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是部分男生，學(xué)習(xí)上比較貪玩，迷戀于一些課外愛好，比如部分學(xué)生愛好打籃球，以至于占用了大部分課余時間甚至學(xué)習(xí)時間，今后要認(rèn)真糾正。學(xué)生通 過必修 5 及選修模塊 (《論語選讀》 )的學(xué)習(xí)能進一步提高整體素養(yǎng)，為高考打下堅實基礎(chǔ)。每學(xué)期每位教師完成一篇教學(xué)論文。要加大校本教研的力度。 三、重視三種模式教學(xué)，加強校本教研工作 本學(xué)期學(xué)校將三種模 式的應(yīng)用納入到教師平時的考核當(dāng)中。本學(xué)期鼓勵全體教師進行家訪。七年級開學(xué)初進行入學(xué)整合教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度，并按《一日常規(guī)》的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的，樹立正確的人生觀，八、九年級在此基礎(chǔ)上更進一步嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的， 堅決杜絕一切不良行為的養(yǎng)成，刻苦學(xué)習(xí)，為將來的中考打下堅實的基礎(chǔ)。做好記錄，加強過程性評價，其檢查結(jié)果作為年級考核的重要依據(jù)。要建立考試研究制度，學(xué)校建立試題庫，供教師參考。教務(wù)處本學(xué)期將作業(yè)檢查的中心向家庭作業(yè)轉(zhuǎn)移。語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)等重點學(xué)科每天必須有家庭作業(yè)和專門的家庭作業(yè)本。還要定期召開學(xué)生代表會議，班干部會，家長代表會議，組織問卷調(diào)查，及時了解和掌握每位教師的教學(xué)情況和課堂教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進行每周不少于 2 課時的隨堂聽課。在上課方面：全體教師積極采用合作、探究、互助、創(chuàng)新新型課堂教學(xué)模式。允許教師的教案又以從網(wǎng)上下載。各年級各學(xué)科根據(jù)上學(xué)期考試成績重新準(zhǔn)確定位，教務(wù)處與每位教師簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，通過目標(biāo)責(zé)任書 的實施，切實增強每位教師的責(zé)任感、緊迫感、危機感意識，努力營造良好的競爭氛圍。 教師采用簡單的放松動作，示范引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整呼吸和身心。穩(wěn)定學(xué)生傳接球的時機、速度、落點，加強同伴間合作。八、生理負荷預(yù)計 平均心率 120 次 /分最高心率 145 次 /分練習(xí)密度 35%左右九、教學(xué) (流程 ) 采用 NBA 籃球比賽出場形式，相互鼓勵擊掌，體現(xiàn)學(xué)生之間相互協(xié)作的開始。首先練習(xí)原地傳接球練習(xí)、行進間傳接球，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)行進間傳接球與原地傳接球的有什么不同。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。讓學(xué)生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。 四教材分析 籃球運動是一項集體對抗運動項目，而傳接球技術(shù)則是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。 ：通過教學(xué)，使 85%左右學(xué)生初步完成行進間雙手傳接球的技術(shù)。學(xué)生能積極主動嘗試教師安排的練習(xí)方法 ,使全體學(xué)生都有所提高，從而達成本課教學(xué)目標(biāo)。以下是職場范文網(wǎng)為大家推薦的高中教師計劃報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，注重學(xué)生的運動技能提高，增強學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用先練后教 ,讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù)，才能較好的完成行進間傳接球技術(shù)。 三教學(xué)目標(biāo) ：通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進間傳接球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位。 3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力。因此本次課在教學(xué)中重點解決側(cè)身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學(xué)生明確籃球運動傳接球的作用，積極地參與到籃球運動中去。七、教學(xué)策略和手段 本課采用遞進式教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。再循序漸進從走動中、慢跑中、快速推進中練習(xí)，逐浙提高練習(xí)難度，有效地完成本次課的教學(xué)目標(biāo)。 先復(fù)習(xí)籃球傳接球練習(xí)，鞏固提高原地傳接球技術(shù)動作。技術(shù)動作從易到難，在練習(xí)中逐步掌握行進間傳接球技術(shù)動作，讓全體學(xué)生都由所提高。首先召開教學(xué)質(zhì)量分析會，認(rèn)真落實兌現(xiàn)定位升級目標(biāo)獎懲工作。各學(xué)科都要超周備課，堅持年級組長每周一次的簽字工作，教務(wù)處