高中地理《人口的空間變化》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 有弊，同時其作用也非常大，所以當(dāng)今社會人口遷移和人口流動現(xiàn)象很是頻繁，（設(shè)問）比如：同學(xué)們現(xiàn)在勤奮努力去讀書，為什么??？就是要跳出山區(qū)，使自己有能力到大都市里去尋找更好的生活。那么，人口遷移對我國遷出地和遷入地分別產(chǎn)生什么意義呢？ 通過指導(dǎo)學(xué)生對課本 P9活動的思考得出答案。 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和歸納總結(jié)的能力；結(jié)合問題加于思考，增強了學(xué)生對該部分內(nèi)容的把握。 結(jié)合事例分析哪些可以歸為人口遷移，哪些為人口流動。 【學(xué)生歸納】 ： a．按地理范圍分：國際和國內(nèi)人口遷移 教師補充： b．按遷移方向分：城市和農(nóng)村互遷。 滿足條件： ① 居住地的改變； ② 改變居住地持續(xù)的時間（通常 1年以上）；③ 必須跨越一定的行政界限。 運用辯證唯物主義發(fā)展觀，全面認識人口的發(fā)展理論，使自己樹 立正確的人口觀。學(xué)生可以聯(lián)系身邊的例子和現(xiàn)象，幫助其對人口遷移現(xiàn)象的判別及其產(chǎn)生原因的掌握。 教材主要通過案例分析，使學(xué)生掌握什么是人口遷移？通過活動的形式，幫助學(xué)生掌握人口遷移的影響因素及其意義。對于人口的空間變化，在當(dāng)今社會是一個普遍的現(xiàn)象，學(xué)生對該部分內(nèi)容有一定的了解，所以本節(jié)知識內(nèi)容教學(xué)難度不大。 【學(xué)情分析】 該節(jié)內(nèi)容對于學(xué)生來講比較容易理解。 通過該節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠利用資料或圖表，結(jié)合自己所學(xué)理論分析當(dāng)今世界某個區(qū)域人口遷移的主要原因及其產(chǎn)生的影響。 【教學(xué)方法】討論法、提問式、探究式、啟發(fā)式 【教學(xué)手段】多媒體教學(xué) 【課時安排】 2課時 【教學(xué)過程設(shè)計】 教學(xué)過程 學(xué)生活動 設(shè)計立意 導(dǎo)入：（圖片引入）通過展示一些同學(xué)熟悉的梅州客家飲食和景觀圖片，設(shè)置問題： ① 這是哪里的飲食習(xí)慣及景區(qū)？
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