【正文】 有提示音，并立刻進入搶答倒計時（預設 60s搶答時間），如有選手搶答，會有提示音，并會顯示其號數(shù)，只有 第一個按搶答的選手有效。 具體調(diào)試 具有清零裝置 和搶答控制，可由主持人操縱避免有人在主持人說 “開始”前提前搶答違反規(guī)則。從而試驗程序整體運行的完整性、正確性和與硬件電路的配合情況。程序的分塊調(diào)試一般在單片機開發(fā)裝置上進行，可根據(jù)所調(diào)程序功能塊的入口參量初值編制一個特殊的程序段，并連同被調(diào)程序功能塊一起在開發(fā)裝置上運行；也可配合對應硬件電路單獨運行某程序功能塊，然后檢查是否正確，如果執(zhí)行結(jié)果與預想的不一致，可以通過單步運行或設置斷點的方法，查出原因并加以改正，直到運行結(jié)果正確為止。我們設計好的硬件電路和軟件程序，只有經(jīng)過聯(lián)合調(diào)試，才能驗證其正確性；軟硬件的配人情況以及是否達到設計任務的要求，也只有經(jīng)過調(diào)試，才能發(fā)現(xiàn)問題并加以解決、完善，最終開發(fā)成實用產(chǎn)品。 焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊。用電壓表測量 接地引腳跟電源引腳之間的電壓，看是否符合電源電壓，常用的是 5V 左右。當少量松香殘留時 ,可以用電烙鐵再輕輕加熱一下 ,讓松香揮發(fā)掉 ,也可以用蘸有無水酒精的棉球 ,擦去多余的松香或焊劑。④焊錫連橋。③夾松香焊接 ,焊錫與元器件或印刷板之間夾雜著一層松香 ,造成電連接不良。 焊接的問題及解 決 一般來說，造成硬件問題的首要問題就是焊接了，也就是說焊接的好與壞直接響產(chǎn)品的正常運行。 對 PCB 板進行排版及連線 本實驗所用的面包板的內(nèi)部鏈接在破壞背面的絕緣膠帶的情況下，可以揭開通信 121班，姓名：康?。ò寺窊尨鹌鳎? 15 膠帶看其內(nèi)部線路的構(gòu)造，以防不知道內(nèi)部線路差錯電路。本實驗所用的三極管判斷極點的方法是，面對有型號標記的一面，然后看著三個引腳，從左到右依次是，發(fā)射極 (e)，基極 (b)，集電極 (c）。也可根據(jù)蜂鳴器上的引線長度按來判斷正負極（長正短負）。選擇好引腳后，可以將其接在萬用表上，測其阻值的大小，轉(zhuǎn)動滑動頭，看順時針轉(zhuǎn)動時阻值是增加還是減小，這樣做對調(diào)試電路時有好處，可以知道自己旋 轉(zhuǎn)的方向是增加電阻還是減小電阻。 5% 實測阻值為 圖 42 電阻 R2 ○ 3光敏電阻 A、在光照情況下，測量光敏電阻的阻值，即為光敏電阻的亮阻； B、在遮光情況下，測量光敏電阻的阻值，即為光敏電阻的暗阻； （ 2)發(fā)光二極管 通信 121班，姓名：康?。ò寺窊尨鹌鳎? 14 發(fā)光二極管有兩個接線柱，一個長的一個短的，長端為正極，短端為負極。 ○1電阻 R0 為五環(huán)型 色環(huán)顏色：棕 黑 黑 棕 棕 阻值 =100 10178。 if(c==20) //如果定時 1s 時間到 { c=0。 //延遲 100ms } } void keyinter() interrupt 1 //中斷函數(shù) { EA=0。 //延遲 100ms P2=0x06。 //打開位選 通信 121班，姓名：康?。ò寺窊尨鹌鳎? 12 P1=leddata[sc%10]。 //定時器 T0初始值的高八位 TL0=0xaf。t120。 uchar sc。由于軟件看門是高級中斷，它將阻 止說要中斷響應，由此可見清除中斷激活標志的重要性。對各專用寄存器的復位操作是容易的，也沒有必要完全模擬，可根據(jù)實際需要去主程序初始化過程中完成。上電復位，人工按鈕復位和硬件看門狗復位均為硬件復位。 發(fā)聲 我們知道，聲音的頻譜范圍約在幾十到幾千赫茲，若能利用程序來控制單片機某個口線的“高”電平或低電平，則在該口線上就能產(chǎn)生一定頻率的矩形波，接上喇叭就能發(fā)出一定頻率的聲音，若再利用延時程序控制“高“”低”電平的持續(xù)時間，就能改變輸出頻率，從而改變音調(diào)，使喇叭發(fā)出不同的聲音。 鍵盤圖 25 在鍵盤中按鍵數(shù)量較多時，為了減少 I/O口的占用，通常將按鍵排列成矩陣形式。 通信 121班，姓名：康?。ò寺窊尨鹌鳎? 5 顯示電路圖 24 鍵盤掃描電路的設計 鍵盤是人與微機系統(tǒng)打交道的主要設備。s。 C1,C2 的典型值為 30PF。 外部振蕩源電路圖 22 一般選用石英晶體振蕩器。 (4) I/O 端口，在樣機研制出來后進行現(xiàn)場試用時，往往會發(fā)現(xiàn)一些被忽視的問題，而這些問題不是靠單純的軟件措施來解決 的。 (2) 留有設計余地。并保持到主持人按復位鍵。搶答后顯示優(yōu)先搶答者序號，同時發(fā)出音響。選手們都站在同一個起跑線上，體現(xiàn)了公平公正的原則。本設計就是基于單片機設計搶答系統(tǒng)，通過串口通信動態(tài)傳輸數(shù)據(jù)，使搶答系統(tǒng)有了更多更完善的功能。通信 121班，姓名：康?。ò寺窊尨鹌鳎? III 目 錄 第 1 章 緒論 ......................................................... 1 數(shù)字搶答器的概述 ......................................... 1 設計要求及目的 ........................................... 1 第 2 章 硬件電路設計 ................................................. 2 總體原理圖 ............................................... 2 時鐘頻率電路的設計 ....................................... 3 復位電路的設計 ........................................... 4 顯示電路的設計 ........................................... 4 鍵盤掃描電路的設計 ....................................... 5 發(fā)聲 ..................................................... 6 系統(tǒng)復位 ................................................. 6 第 3 章 系統(tǒng)軟件設計 ................................................. 8 系統(tǒng)方框圖 ............................................... 8 程序流程圖 ............................................... 8 程序 .................................................... 10 第 4 章 實物焊接與調(diào)試 .............................................. 13 焊接 ..................................................... 13 檢測各元件 ...................................... 13 對 PCB 板進行排版及連線 .......................... 14 焊接的問題及解決 ............................... 15 焊接的技巧和注意事項 ............................ 15 、調(diào)試 ................................................... 16 系統(tǒng)的調(diào)試 ...................................... 16 具體調(diào)試 ........................................ 16 第 5章 實物與仿真 .....................................................................................................17 仿真圖 ............................................................................................................17 實物圖 ............................................................................................................17 總結(jié) ............................................... 錯誤 !未定義書簽。具有直觀的判斷出第一搶答者的意義。 單片機課程設計 項目名稱 基于 51 單片機八路搶答器設計 專業(yè)班級 通信 121 班 學生姓名 康健 指導教師 劉文禮 2020 年 12 月 10 日 通信 121班，姓名：康?。ò寺窊尨鹌鳎? I 摘 要 本課程設計提出八路搶答器，隨著科學技術的不斷發(fā)展，促使著人民學習科學、學習技術、學習知識 的手段多種多樣。達到了準確、公平、公正的水平。 justice。 而隨著技術的進步，