學生學籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程設計報告-全文預覽
【正文】 輸入的數(shù)據(jù)流：登錄信息 處理描述：根據(jù)學生提供的登錄信息，與學生基本信息表中的數(shù)據(jù)進行比較，滿足要求就登錄成功，否則登錄不成功 圖 3： 處理邏輯名稱：審核學生 簡述：審核學生的信息是否正確 輸入的數(shù)據(jù)流：登錄信息 處理描述：根據(jù)學生提供的信息進行登錄，并審核數(shù)據(jù)是否滿足要求，滿足要求審核成功， 否則審核不成功 圖 4： 處理邏輯名稱：學生信息查詢 簡述：查詢學生的 基本信息 輸入的數(shù)據(jù)流：學生信息信息 處理描述：根據(jù)學生提供的學生信息，驗證學生信息，驗證通過則允許學生查閱學生信息，驗證不通過則返回給學生信息指為非法學生信息 處理邏輯名稱：專業(yè)信息查詢 簡述：查詢專業(yè)的基本信息 輸入的數(shù)據(jù)流：學生信息信息 處理描述：根據(jù)學生提供的學生信息，驗證學生信息，驗證通過則允許學生查閱專業(yè)信息，驗證不通過則返回給學生信息指為非法學生信息 處理邏輯名稱：課程信息查詢 簡述：查詢課程的基本信息 輸入的數(shù)據(jù)流：學生信息信息 處理描述：根據(jù)學生提供的學生信息，驗證學生信息，驗證通過則允許學生查閱課程信息，驗證不通過則返回給學生信息指為非法學生信息 處理邏輯名稱：選課信息查詢 12 簡述：查詢選課的基本信息 輸入的數(shù)據(jù)流：學生信息信息 處理描述：根據(jù)學生提供的學生信息，驗證學生信息，驗證通過則允許學生查閱選課信息，驗證不通過則返回給學生信息指為非法學生信息 圖 5： 處理邏輯名稱：核對信息 簡述：判斷學生信息的正確性 輸入的數(shù)據(jù)流：學生信息 處理描述： 根據(jù)學生提供的學生信息，驗證學生信息，驗證通過則錄入學生的信息，驗證不通過則 返回給學生信息指明為不是該校的新生。 圖 8 學生學籍管理系統(tǒng)全局 ER圖 15 邏輯模型設計及優(yōu)化 根據(jù)系統(tǒng)的總體概念設計模型、 ER 圖向關系模式的轉化規(guī)則和數(shù)據(jù)庫的范式理論，得到系統(tǒng)優(yōu)化后的邏輯模型。通過這一次的嚴重失誤，使我認識到了一個數(shù)據(jù)庫設計，需求分析是最為重要的，以后的設計都是以需求分析為基礎的。通過 這一次課程設 24 計學會了許多以前不熟悉甚至不會應用的軟件的使用。 在課程設計這一段時間，使我收獲 了很多在上機課上無法學習到的知識，尤其是需求分析和Delphi 的使用。 參考文獻 [1] 錢雪忠 ， 李京 .數(shù)據(jù)庫原理及應用 .北京郵電大學出版社 .2020 [2] 楊長興 ， 王小玲 .數(shù)據(jù)庫應用基礎實踐教程 .中國鐵道出版社 [3] 施伯樂 .數(shù)據(jù)庫技術 .科學技術出版社 .2020 [4] 程去志 .數(shù)據(jù)庫原理與 SQL Server 2020 應用教程 .機械工業(yè)出版社 .2020 [5] 劉瑞河 ,蘭紅 .Delphi 簡明教程 ： 高等學校計算機教材 .清華大學出版社 。 為了能使程序更加的完善，更加人性化，我也利用了不少的課余時間，查找了各方面的資料，看到一個小型系統(tǒng)能夠展示在電腦屏幕上時，感覺自己這段時間的付出是非常值得的，也使我對數(shù)據(jù)庫產生了更濃厚的興趣，對自己的學習以及將來的工作都是有很大的幫助的。在課程設計報告的整理過程中，我再一次的熟悉了系統(tǒng)，并將逐個功能進行截圖分析，加深了對知識的理解和掌握，使系統(tǒng)更好的運行，同時在整理過程中也發(fā)現(xiàn)了一部分問題。才正式開始了后續(xù)設計?！皩W生學籍管理系統(tǒng)”運用了SQL 語言以及 Delphi，加深了我對 SQL 語言和 Delphi 的認識和使用。 輸出的數(shù)據(jù)流： 同意入學 圖 6： 處理邏輯名稱：學生信息更新 簡述：更新學生的基本信息 輸入的數(shù)據(jù)流：學生信息信息 處理描述：根據(jù)學生提供的學生信息，驗證學生信息，驗證通過則允許學 生更新學生信息，驗證不通過則返回給學生信息指為非法學生信息 處理邏輯名稱：選課信息更新 簡述：更新選課的基本信 息 輸入的數(shù)據(jù)流：學生信息信息 處理描述：根據(jù)學生提供的學生信息，驗證學生信息，驗證通過則允許學 生更新選課信息，驗證不通過則返回給學生信息指為非法學生信息 13 圖 7： 處理邏輯名稱：核對信息 簡述：判斷學生信息的正確性 輸入的數(shù)據(jù)流：學生信息 處理描述：根據(jù)學生提供的學
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