【正文】 D1— D1— D1— 信息量： XX 份 /學(xué)期 名稱：排課結(jié)果一覽表 說明：匯總各院系教學(xué)計劃，教室資源通過計算機(jī)排課 結(jié)構(gòu)： 課程代碼 上課地點(diǎn) 上課時間 上課教師 學(xué)時 總編號： 2001 編 號： 001 有關(guān)的數(shù)據(jù)流： — D5 D5— 學(xué)生 D5— 教師 信息量： XX 份 /學(xué)期 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 25 表 46 填寫成績單 名稱：填寫成績單 總編號： 3001 說明：通知學(xué)生成績，有補(bǔ)考科目的說明補(bǔ)考日期 編 號： 需要重修的通知重修 輸入： D1— , — 輸出： — 學(xué)生 處理：查詢成績一覽表，并公布成績，若有不及格的科目，則通知補(bǔ)考時間，若補(bǔ)考 也未通過，則通知重修，重修科目超過一定數(shù)量，則通知留級。 （ 3）判斷學(xué)生成績查詢權(quán)限（ A 課程） 如圖 423 所示 說明：學(xué)生成績只有代課教師，學(xué)生自己和管理部門可以查看。 教學(xué)準(zhǔn)備充分，備課認(rèn)真。教學(xué)目的明確，內(nèi)容符合大綱要求，注重教學(xué)內(nèi)容的更新拓展和學(xué)科前沿知識的引入。理論聯(lián)系實際，例證豐富，注重學(xué)生科學(xué)思維與實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 有效利用課堂時間，教學(xué)節(jié)奏把握較好。 尊重學(xué)生個性，因材施教，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，課堂氣氛好。關(guān)心尊重學(xué)生，與學(xué)生真誠交流。 教學(xué)內(nèi)容(30分 ) 教學(xué)條件和設(shè)備準(zhǔn)備充分。 基本理論、要領(lǐng)和流程講解透徹。突出課程特點(diǎn)，講授方法得當(dāng)。 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 30 續(xù)寫表 410 學(xué)生網(wǎng)上評教體系 （ 實踐 課） 一級 指標(biāo) 二級指標(biāo) 評定分值等級 A（ 分） B（ 分） C（ 分） D（ 分） E（ 分） 教學(xué)效果(30分 ) 言傳身教，講課富有熱情和感染力。 評價與建議： 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 31 5 系統(tǒng)設(shè)計 本階段的任務(wù)是提出實施方案，系統(tǒng)設(shè)計的基本任務(wù)大體上可分為兩方面： （ 1）把總?cè)蝿?wù)分解成許多基本的，具體的任務(wù)，主要包含了系統(tǒng)模塊的劃分，模塊功能的確定，模塊間調(diào)用關(guān)系的確定，模塊間信息的傳遞。 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計是針對現(xiàn)實世界，通過對其中信息實體的收集 、分類、聚集和概括，建立數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)的過程，應(yīng)該反映系統(tǒng)組織的業(yè)務(wù)模式、信息結(jié)構(gòu)、信息間的相互制約關(guān)系，以及對信息存儲、查詢和加工的處理要求等。 模塊設(shè)計 功能角度模塊劃分 從系統(tǒng)的功能角度可以知 MBA 教務(wù)管理包含的功能模塊有學(xué)生管理，師資管理，教學(xué)計劃管理，排課管理，選課管理，班級管理，作業(yè)管理，成績管理，教學(xué)質(zhì)量評價管理，財務(wù)管理，系統(tǒng)維護(hù)等，其總體功能模塊圖如圖 51 所示。 尊重學(xué)生個性，因材施教，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，課堂氣氛好。 有效利用課堂時間， 教學(xué)節(jié)奏把握較好。注重知識運(yùn)用與實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 教學(xué)內(nèi)容熟悉，理解準(zhǔn)確。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從嚴(yán)執(zhí)教。 評價與建議： 學(xué)生網(wǎng)上評教指標(biāo)體系（ 實踐課） 如 410所示 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 29 表 410 學(xué)生網(wǎng)上評教體系 （ 實踐 課） 一級 指標(biāo) 二級指標(biāo) 評定分值等級 A（ 分） B（ 分） C（ 分） D（ 分） E（ 分） 教學(xué)態(tài)度(20分 ) 教書育人，愛崗敬業(yè)。 教學(xué)效果(30分 ) 言傳身教，講課富有熱情和感染力。板書設(shè)計規(guī)范，書寫工整。內(nèi)容安排合理，教學(xué)重難點(diǎn)突出，難易處理得當(dāng)，能正確解答學(xué)生提出的問題。作業(yè)批改認(rèn)真，反饋及時，耐心輔導(dǎo)答疑。遵守紀(jì)律，按時上下課，不遲到早退，不隨意調(diào)停課。 （ 1）判定修改 /刪除用戶基本信息權(quán)限（學(xué)生為例） 如圖 421 所示 名稱：教師 總編號： 4002 說明： 編 號： 002 輸入數(shù)據(jù)流： 數(shù) 量： XX 個 教師 — 輸出數(shù)據(jù)流 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 26 說明： A 類信息：主要是指固定的，一般不會發(fā)生改變的信息，如學(xué)號，姓名，身份證號碼等； B 類信息指那些改變頻率較高的信息，如學(xué)生愛好，住址等 信息；如若修改 A 類信息需要向管理部門申請，由管理部門進(jìn)行修改。 MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)主要的數(shù)據(jù)流圖有學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)流程圖， 教師信息管理數(shù)據(jù)流程圖，教學(xué)計劃管理數(shù)據(jù)流圖，排課管理數(shù)據(jù)流程圖，選課數(shù)據(jù)流程圖，班級管理數(shù)據(jù)流圖，作業(yè)管理數(shù)據(jù)流圖，成績管理數(shù)據(jù)流程圖，網(wǎng)上評教數(shù)據(jù)流圖，財務(wù)管理數(shù)據(jù)流圖和系統(tǒng)維護(hù)數(shù)據(jù)流圖等。其主要業(yè)務(wù)流程圖如下圖 46 所示： 教師處 反饋信息 教務(wù)處處 網(wǎng)上評教信息 工資單 財務(wù)部門處 網(wǎng)上評教結(jié)果 圖 46 教師評價 業(yè)務(wù)流程圖 成績修改單 成績信息 教務(wù)處 修改成績 統(tǒng)計結(jié)果 學(xué)生 成績錄入 教師 導(dǎo)，及相關(guān)部門 新成績單 圖 45 成績管理業(yè)務(wù)流程圖 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 15 財務(wù)管理是教務(wù)管理系統(tǒng)常規(guī)模塊，其主要涉及了學(xué)生學(xué)費(fèi)計算和學(xué)生繳費(fèi)情況，教師工資計算查詢等日常業(yè)務(wù)，其中教師工資管理業(yè)務(wù)流程圖如下圖 47 所示： 系統(tǒng)維護(hù)系統(tǒng)主要涉及了教務(wù)處對新入職學(xué)生，教師基本信息的注冊，學(xué)生和教師信息的修改，以及對畢業(yè)學(xué)生和離職教師用戶信息的注銷，其用戶修改密碼業(yè)務(wù)流程圖如下圖 48 所示： 教務(wù)管理系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)流圖主要是描述數(shù)據(jù)流動，存儲，處理的邏輯 關(guān)系，他是用來記錄系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)在特定的過程中的流動，即數(shù)據(jù)如何被采集、處理、保存和使用的（圍繞信息系統(tǒng)的功能）， 數(shù)據(jù)流程分析的目的就是要發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)據(jù)流通中的問題 , 這些問題有 : 教務(wù)處 教師代課學(xué)時 教師評價結(jié)果 財務(wù)科 教師 工資單 圖 47 教師工資管理業(yè)務(wù)流程圖 用戶 忘記密碼修改申請 修改密碼 同意改密申請 操作員 申請未通過 教務(wù)管理人員 新密碼 存檔 圖 48 用戶修改密碼業(yè)務(wù)流程圖 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 16 數(shù)據(jù)流程不暢 , 前后數(shù)據(jù)不匹配 , 數(shù)據(jù)處理過程不合理等。同時業(yè)務(wù)多樣化，對現(xiàn)行教務(wù)管理進(jìn)行調(diào)查，分析其業(yè)務(wù)流程對系統(tǒng)開發(fā)具有重要意義，所以畫出業(yè)務(wù)流程圖對系統(tǒng)分析有著重要作用，由于業(yè)務(wù)流程圖符號規(guī)定不統(tǒng)一，一般業(yè)務(wù)流程圖基本符號及意義（圖例）如下圖 41 所示： 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 12 根據(jù) MBA 所涉及的業(yè)務(wù)對系統(tǒng)整體業(yè)務(wù)進(jìn)行分析 ,可將其分為學(xué)生管理子系統(tǒng)，教師管理子系統(tǒng)，網(wǎng)上選課子系統(tǒng)，教務(wù)評價子系統(tǒng)，成績管理子系統(tǒng)，排課管理子系統(tǒng)，教學(xué)計劃管理子系統(tǒng)，財務(wù)管理子系統(tǒng)和作業(yè)管理子系統(tǒng)等。 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 8 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 9 4 系統(tǒng)分析 詳細(xì)調(diào)查 通過對 MBA 教務(wù)管理日常所涉及的的事務(wù)，人員調(diào)查分析，應(yīng)用業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流圖等結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析工具確定系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程，系統(tǒng)具有基本功能，并對系統(tǒng)所具有的功能模塊化分類，指出現(xiàn)行系統(tǒng)的局限性和不足之處，確定新系統(tǒng)的基本目標(biāo)和邏輯功能需求，提出新系統(tǒng)的邏輯模型。 社會上的可行性 軟件社會可行性是指，軟件作為一個產(chǎn)品是否會提高社會生產(chǎn)效率，是否促進(jìn)社會和諧以及產(chǎn)生良好的社會輿論。如果不能提供足夠的系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)費(fèi)，或者系統(tǒng)的投資回報率較低，則系統(tǒng)的開發(fā)就應(yīng)謹(jǐn)慎考慮。 同時由于西安理工大學(xué)已經(jīng)有自己的網(wǎng)站，本系統(tǒng)可以依托現(xiàn)有學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，以減少網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等相關(guān)費(fèi)用等，這樣就解決了網(wǎng)站建設(shè)硬件需求。 數(shù)據(jù)庫選擇方面根據(jù)數(shù)據(jù)安全性和數(shù)據(jù)量的綜合考慮，應(yīng)該采用中型數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化方面本系統(tǒng)采用 ER 圖首先對系統(tǒng)進(jìn)行建模，在此基礎(chǔ)上減少表內(nèi)的冗余信 息，增強(qiáng)表之間的關(guān)聯(lián)性。 （ 8）成績管理模塊：本模塊教學(xué)錄入學(xué)生成績，成績查詢等管理 （ 9）財務(wù)管理模塊：包含了學(xué)生學(xué)費(fèi)查詢，教師工資查詢等管理。 （ 3）排課管理模塊： 根據(jù)個專業(yè)教學(xué)計劃，教師資源，教室資源合理排課。該系統(tǒng)實現(xiàn)以后，將會使教務(wù)管理人員從復(fù)雜事務(wù)中解脫出來。在學(xué)校重點(diǎn)扶持和發(fā)展 下、 學(xué)院優(yōu)越的教學(xué)條件、雄厚的教學(xué)力量的支撐下， MBA 教育的培養(yǎng)質(zhì)量逐漸提高，得到社會廣泛認(rèn)可。（ 3）敏銳的市場分析和科學(xué)的決策能力；（ 4） 創(chuàng)新務(wù)實的管理技能；（ 5）良好的商業(yè)倫理觀和社會責(zé)任感。 隨著國家對 MBA 教學(xué)的重視以及政策的鼓勵， MBA 成為了現(xiàn)代越來越多管理者最求能力提高的“必修課”，同時 MBA 也成為了衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，綜合水平越來越重要的指標(biāo)之一。由于 Eclipse 中的每樣?xùn)|西都是插件，對于給 Eclipse 提供插件，以及給用戶提供一致和統(tǒng)一的集成開發(fā)環(huán)境而言，所有工具開發(fā)人員都具有同等的發(fā)揮場所。就其本身而言，它只是一個框架和一組服務(wù)，用于通過 插件 組件構(gòu)建開發(fā)環(huán)境。 訣竅是當(dāng)配置正確時， Apache 為 HTML 頁面服務(wù)，而 Tomcat 實際上運(yùn)行 JSP 頁面和 Servlet。 （ 3） Tomcat 服務(wù)器安裝時需要知道虛擬機(jī)所在的路徑。%JAVA_HOME%\lib\ ③ 在 path 變量（已存在不用新建）添加變量值： %JAVA_HOME%\bin。 （ 4）服務(wù)器將運(yùn)行結(jié)果以 HTML 形式作為響應(yīng)返回給客戶端瀏覽器。服務(wù)器上的 JSP 程序負(fù)責(zé)處理客戶端的請求，其程序代碼對于客戶端來說是不可見的。各教務(wù)軟件在功能的劃分上二十大同小異，主要包括學(xué)籍管理、教學(xué)計劃管理、成績管理、排課管理、選課管理等模塊。高等教育信息化是知識經(jīng)濟(jì)時代高等2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 3 教育現(xiàn)代化的必然趨向，必將極大地促進(jìn)高等教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 高校信息化是高等教育現(xiàn)代化的需要。 “教學(xué)信息化”，主要是指在高校的教學(xué)過程中，改革教學(xué)觀念、運(yùn)用系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計方法，充分利用信息通訊技術(shù)來實現(xiàn)教學(xué)組織形式的多樣化、教學(xué)內(nèi)容的電子化、教學(xué)方法和教學(xué)手段的信息化，從而拓展師生之間信息交流的渠道，提高教學(xué)效率 ，擴(kuò)大教學(xué)范圍的改革過程。系統(tǒng)運(yùn)行以及對進(jìn)行維護(hù)。本畢業(yè)設(shè)計正是基于這樣的目的，對學(xué)校 MBA 教學(xué)進(jìn)行了深入的研究，綜合教學(xué)要求，完成 MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計。 西 安理工大學(xué) MBA 項目始終把提高教育質(zhì)量放在首要位置，注重對 MBA 學(xué)員綜合能力的培養(yǎng)。 本文對高校 MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)的運(yùn)行高效性和功能全面性具有一定的借鑒作用 ,同時對高校教務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 畢業(yè)設(shè) 計（ 論 文） 題 目 MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 專 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng) 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 西安理工大學(xué) 管工系 信管專業(yè) 中國西安 710048 摘 要 MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計是學(xué)校 MBA 教務(wù)管理信息化建設(shè)的理論基礎(chǔ)，它為提高教務(wù)管理部門的工作效率，對于開發(fā)學(xué)校 MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)具有一定的理論意義和實現(xiàn)價值。最后對系統(tǒng)測試數(shù)據(jù) ,系統(tǒng)開發(fā)到系統(tǒng)實施過程涉及的軟件平臺，開發(fā)平臺