20xx年成人高考專(zhuān)升本教育理論模擬試題-全文預(yù)覽
【正文】 特征中所指的兩個(gè)方面是（） A、認(rèn)識(shí)和情感的特征 B、情感和意志的特征 C、氣質(zhì)和性格的特征 D、生理和心理的特征 1中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱(chēng)為是（） A、壬寅學(xué)制 B、癸卯學(xué)制 C、壬子癸丑學(xué)制 D、壬戌學(xué)制 二、填空題：本大題共 5個(gè)小題，共 10個(gè)空，每空 1分，共 10 分。教育學(xué)部分 一、選擇題：本大題共 13個(gè)小題，每小題 2 分，共 26分。把答案填在題中橫線上。 1德育過(guò)程的基本矛盾是 _________和 __________之間的矛盾。 2試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。把答案填在題中橫線上。其基本條件是，同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是 ________的。 能 力與知識(shí)、技能的關(guān)系。 改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 （ 2）智力的發(fā)展是學(xué) 生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和速度。 （ 2）能力與知識(shí)、技能的區(qū)別： ① 知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力是心理水平的概括； ② 知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過(guò)廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，也可以簡(jiǎn)述多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論?？梢允褂靡粋€(gè)實(shí)例貫穿始終，也可以使用多個(gè)實(shí)例進(jìn)行論述和說(shuō)明?？梢砸砸环N學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述，也可以以多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概括性論述。 4（ 1）激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)； （ 2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力； （ 3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維能力； （ 4）進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。我們要求在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，有計(jì)劃、有目的、自覺(jué)地發(fā)展學(xué)生智力。 2（ 1）社會(huì)主義方向性原則； （ 2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則； （ 3）知行統(tǒng)一的原則； （ 4）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合
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