【正文】 我們平時用的 jdk 中的類都位于 中。 同學(xué)回答說 synchronized 方法或代碼塊！面試官似乎不太滿意！ 只有多個 synchronized 代碼塊使用的是同一個監(jiān)視器對象，這些 synchronized 代碼塊之間才具有線程互斥的效果，假如 a 代碼塊用 obj1 作為監(jiān)視器對象，假如 b 代碼塊用 obj2 作為監(jiān)視器對象，那么，兩個并發(fā)的線程可以同時分別進入這兩個代碼塊中。 答： isa 表示的是屬于得關(guān)系。 例如，不同的參數(shù)類型，不同的參數(shù)個數(shù)，不同的參數(shù)順序（當(dāng)然，同一方法內(nèi)的幾個參數(shù)類型必須不一樣，例如可以是 fun(int,float)，但是不能為 fun(int,int)）； 不能通過訪問權(quán)限、返回類型、拋出的異常進行重載； 方法的異常類型和數(shù)目不會對重載造成影響； 對于繼承來說，如果某一方法在父類中是訪問權(quán)限是 priavte，那么就不能在子類對其進行重載，如果定義的話，也只是定義了一個新方法，而不會達到重載的效果。除了這個典型的用法以外，我們在繼承中也可能會在子類覆蓋父類中的方法。但我估計你想問的問題是：如果兩個方法的參數(shù)列表完全一樣，是否可以讓它們的返回值不同來實現(xiàn)重載 Overload。子類方法的訪問權(quán)限只能比父類的更大，不能更小。 Overloaded 的方法是否可以改變返回值的類型 ? Overload 是重載的意思， Override 是覆蓋的意思，也就是重寫。 請說出作用 域 public， private， protected，以及不寫時的區(qū)別 這四個作用域的可見范圍如下表所示。 另外， Integer 提供了多個與整數(shù)相關(guān)的操作方法，例如，將一個字符串轉(zhuǎn)換成 整數(shù)， Integer中還定義了表示整數(shù)的最大值和最小值的常量。 Java 為每個原始類型提供了封裝類， Integer 是java 為 int 提供的封裝類。 } } 備注：這個解答除了說清楚兩者的區(qū)別外，最 后還用一個具體的應(yīng)用例子來說明兩者的差異，體現(xiàn)了自己有很好的解說問題和設(shè)計案例的能力，思維敏捷，超過一般程序員，有寫作能力！ 1是否可以從一個 static 方法內(nèi)部發(fā)出對非 static 方法的調(diào)用？ 不可以。 public int instanceVar = 0。靜態(tài)變量不屬于某個實例對 象，而是屬于類，所以也稱為類變量，只要程序加載了類的字節(jié)碼，不用創(chuàng)建任何實例對象，靜態(tài)變量就會被分配空間，靜態(tài)變量就可以被使用了。 } 這說明，如果一個類沒有自己定義 equals 方法，它默認的 equals 方法（從 Object 類繼承的）就是使用 ==操作符，也是在比較兩個變量指向的對象是否是同一對象，這時 候使用 equals和使用 ==會得到同樣的結(jié)果，如果比較的是兩個獨立的對象則總返回 false。 在實際開發(fā)中，我們經(jīng)常要比較傳遞進行來的字符串內(nèi)容是否等，例如， String input = ? 。 equals 方法是用于比較兩個獨立對象的內(nèi)容是否相同，就好比去比較兩個人的長相是否相同，它比較的兩個對象是獨立的。 1 ==和 equals 方法究竟有什么區(qū)別？ （單獨把一個東西說清楚，然后再說清楚另一個，這樣，它們的區(qū)別自然就出來了，混在一起說，則很難說清楚） ==操作符專門用來比較兩個變量的值是否相等，也就是用于比較變量所對應(yīng)的內(nèi)存中所存儲的數(shù)值是否相同，要比較兩個基本類型的數(shù)據(jù)或兩個引用變量是否相等，只能用 ==操作符。例如，對于如下語句： final StringBuffer a=new StringBuffer(immutable)。 } public BigInteger add(BigInteger other) { } public BigInteger subtract(BigInteger other) { } public BigInteger multiply(BigInteger other) { } public BigInteger divide(BigInteger other) { } } 備注：要想寫出這個類的完整代碼，是非常復(fù)雜的， 如果有興趣的話，可以參看 jdk 中自帶的 類的源碼。 先不考慮 long 類型，由于 int 的正數(shù)范圍為 2 的 31 次方，表示的最大數(shù)值約等于2*1000*1000*1000，也 就是 20 億的大小，所以，要實現(xiàn)一個一百億的計算器，我們得自己設(shè)計一個類可以用于表示很大的整數(shù)，并且提供了與另外一個整數(shù)進行加減乘除的功能，大概功能如下： （）這個類內(nèi)部有兩個成員變量，一個表示符號，另一個用字節(jié)數(shù)組表示數(shù)值的二進制數(shù) （）有一個構(gòu)造方法，把一個包含有多位數(shù)值的字符串轉(zhuǎn)換到內(nèi)部的符號和字節(jié)數(shù)組中 （）提供加減乘除的功能 public class BigInteger { int sign。由于 Java 中涉及表達式運算時的類型自動提升，我們無法用 byte 類型來做演示這種問題和現(xiàn)象的實驗，大家可以用下面一個使用整數(shù)做實驗的例子程序體驗一下： int a = 。 請設(shè)計一個一百億的計算器 首先要明白這道題目的考查點是什么，一是大家首先要對計 算機原理的底層細節(jié)要清楚、要知道加減法的位運算原理和知道計算機中的算術(shù)運算會發(fā)生越界的情況，二是要具備一定的面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想。不過，如果某個特殊的漢字沒有被包含在 unicode 編碼字符集中，那么，這個 char 型變量中就不能存儲這個特殊漢字。 對于 short s1 = 1。 s1 += 1。顯然， long 和 String 類型都不符合switch 的語法規(guī)定，并且不能被隱式轉(zhuǎn)換成 int 類型，所以，它們不能作用于 swtich 語句中。j++) { (“ i=” + i + “ ,j=” + j)。amp。 int arr[][] = {{1,2,3},{4,5,6,7},{9}}。j10。 在 JAVA 中如何跳出當(dāng)前的多重嵌套循環(huán)？ 在 Java 中，要想跳出多重循環(huán)，可以在外面的循環(huán)語句前定義一個標(biāo)號，然后在里層循環(huán)體的代碼中使用帶有標(biāo)號的 break 語句，即可跳出外層循環(huán)。 備注：這道題先說兩者的共同點，再說出 amp。操作符兩邊的表達式不是 boolean 類型時， amp。 ++y0) y 會增長， If(x==33 amp。amp。amp。和 amp。和 amp。 3. 筆試題之 Java 基礎(chǔ)部分 基礎(chǔ)部分的順序：基本語法，類相關(guān)的語法，內(nèi)部類的語法，繼承相關(guān)的語法，異常的語法，線程的語法，集合的語法， io 的語法，虛擬機方面的語法，其他。講的項目應(yīng)該真實可靠才有價值，否則，表面上是項目，實際上還是知識點的整合，對鞏固技術(shù)點和增強學(xué)習(xí)的趣味性，但無法獲得實際的項目經(jīng)驗。技術(shù)好、經(jīng)驗豐富，則項目做出來的效率高些，程序更穩(wěn)定和更容易維護些；技術(shù)差點，碰碰磕磕最后也能把項目做出來，無非是做的周期長點、返工的次數(shù)多點，程序代碼寫得差些，用的技術(shù)笨拙點。所以，大多數(shù)招聘單位在招聘那些編碼級別的程序員時也沒指望能招聘到做過類似項目的人，也不會刻意去找做過類似項目的人，用人單位也不是想把你招進，然后把你以前做過的項目重做一遍，所以，用人單位更看重招進來的人對要用到的編碼技術(shù)的功底到底怎樣，技術(shù)扎實不扎實，項目則只要跟著開發(fā)團隊走，自然就沒問題。答題不局限于什么格式和形式，就是要將自己的學(xué)識展現(xiàn)出來！ 別因為人家題目本來就模棱兩可，你就心里膽怯和沒底氣了，不敢回答了。 答題時，先答是什么，再答有什么作用和要注意什么（這部分最重要，展現(xiàn)自己的心得） 答案的段落分別，層次分明，條理清晰都非常重要，從這些表面的東西也可以看出一個人的習(xí)慣、辦事風(fēng) 格、條理等。我又問：聽懂了嗎？他說聽懂了。 例如，講 ajax 時，我們希望不改變原來的整個網(wǎng)頁，而只是改變網(wǎng)頁中的局部內(nèi)容，例如，用 戶名校驗，級聯(lián)下拉列表，下拉樹狀菜單。要注意有些不是錦上添花，而是畫蛇添足的東西，不要隨便寫上。有點檔次的項目，確實不怎么用 SSH，但是大多數(shù) OA 類的項目都是增刪改查，雖然沒有技術(shù)含量，但是用工需求量大，這也就是能誕生出 IT 蟻族和 IT 民工的由來。不過，程序員毀壞身體是真，可是，不讓你做程序員，你去打游戲，聊 不也照樣壞身體嗎？ SSH（ struts,spring,hibernate）是當(dāng)前做管理信息系統(tǒng)最基本和最流行的通用技術(shù)，這幾個技術(shù)都出現(xiàn) 7,8 年了，應(yīng)該很普及了，確實沒什么新意。 別的培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)的是技術(shù)單一的熟練技工，傳智播客培養(yǎng)的是具有很強學(xué)習(xí)和解決問題能力的技術(shù)高手和未來技術(shù)經(jīng)理。軟件開發(fā)的工作總是要面臨不同的需求和問題，如果培訓(xùn)課程的內(nèi)容和信息量很大，即使由于時間關(guān)系，你暫時沒有完全消化和熟練這么多內(nèi)容，但是，你在工作中不管遇到什么新 問題，都有那么一點點印象，知道大概的解決辦法和思路，你就可以慢慢地通過查閱資料和最終解決這個問題，軟件開發(fā)的工作本來就是這么一種現(xiàn)狀，如果你學(xué)的知識量很少，一旦遇到了新問題，你完全就沒有了思路，完全無從下手，這是何等痛苦，只有灰溜溜走人的份了吧。一個軟件公司從來都不是只做自己熟悉業(yè)務(wù)的項目，而是來了業(yè)務(wù)不熟悉的項目機會，肯定也會沖上去做，軟件公司通常都是在做自己以前沒做過的項目，即做以前不了解業(yè)務(wù)的項目，只有項目做完了才完全熟悉了業(yè)務(wù)，這才叫做項目，否則就成了賣產(chǎn)品了，所以，軟件工程里說的需求調(diào)研和理解業(yè)務(wù)的過程，也是在從側(cè)面說明，程序員是在接到項目之后才開始了解其業(yè)務(wù)的，而在此之前，對業(yè)務(wù)可以是完全不懂的。做一個項目就好比蓋一座樓房，只要告訴你整個樓房的整體結(jié)構(gòu)，然后帶著你蓋上一間兩間房子，其他剩下的幾百間房子，老師想繼續(xù)蓋給你看，或者讓你自己蓋剩下的房間，你肯定也不愿意吧。但是，只要你將簡歷上寫成了兩年以上的工作經(jīng)驗，是不是一定就能得到筆試和面試的機會呢？寫兩年工作經(jīng)驗只是有效簡歷的開始，離簡歷被用人單位相中還有一段差距。 A 是大四在讀的應(yīng)屆畢業(yè)生，他自信技術(shù)學(xué)得很不錯，實質(zhì)上確實也達到用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，他不愿意編寫兩年工作經(jīng)驗的虛假簡歷，希望憑借自己的真實情況去面對求職，投遞了很多份簡歷，都沒有回應(yīng)；而他周圍的很多相似背景的學(xué)員因為使用了假簡歷，都很快找到了薪水 ，最后萬不得已，他修改了自己的簡歷，增加了一些水分，以兩年工作經(jīng)驗的身份去投遞簡歷，結(jié)果就很 快找到了滿意的工作。 一個兩個學(xué)員偶爾 回來這么干還可以，但架不住一批批的學(xué)員都來這么干，加上有的學(xué)生還不太會說話，讓人很無奈： “很簡單的，頂多占用你一個小時就搞定了！”，這么簡單，你為何自己不干啊？ “今天晚上你必須做出來，明天就要交上去了”，哎，我再熬夜命都要丟了，老婆就要來砸電腦了，你叫我怎么辦啊？ “你沒時間干，那你吩咐其他老師干，也可以啊！”，當(dāng)老師都是我的奴隸，我隨時隨地叫他們干啥，他們就干啥嗎？老師能把教學(xué)做好，就很給我面子了。哀哉！我們老師自己還有很繁重的備課和教學(xué)任務(wù)，我們的工作請誰來幫助做呢？同學(xué)們似乎沒有替我們想過這個問題。 1. 學(xué)習(xí)方向與面試簡 歷的相關(guān)問題 ？ 我先講解幾個軟件求職相關(guān)的真實故事，以幫助大家了解大多數(shù)軟件開發(fā)企業(yè)是如何賽選簡歷和錄用新員工的。也就是說，給你講實話，你心里會難受，給你說假話，你心里則舒坦，相比市場 上的同類產(chǎn)品，我這假話也算不上欺騙，畢竟你花 10元買人家的大餅，還不如買我這個大餅好吃！ ，可是大多數(shù)要找工作的同學(xué)往往是沒有工作經(jīng)驗的，所以，只能在簡歷上加點水分。 ，技術(shù)方面都大同小異。 ，編碼實戰(zhàn)更重要，業(yè)務(wù)則不算什么！程序員和軟件公司的工作就是要把用戶的需求和業(yè)務(wù)變成代碼，即為人作嫁，一開始，需求和業(yè)務(wù)都在用戶那里，用戶最懂業(yè)務(wù)，你不用了解業(yè)務(wù)，你的任務(wù)就是了解用戶的業(yè)務(wù)后編寫代碼，在開始做項目前，用戶會把業(yè)務(wù)告訴給你的。如果你學(xué)的知識內(nèi)容很少，即使你把這些內(nèi)容練的滾瓜爛熟了，除非你出去找的一份工作正好就是你以前練習(xí)的那些東西，這時候會讓人感覺你比誰都厲害，但這種千載難逢的好事怎么就被你碰上了呢？軟件開發(fā)畢竟不同于刷盤子，不是在重復(fù)干一件事情。如果砌磚都是他親力親為，那他一輩子可能都是干砌磚工作了。 5. IT 行業(yè)中也會出現(xiàn)蟻族和民工嗎？ 先看看 IT 蟻族和 IT 民工的悲慘命運吧！ 395 搜素 程序員的 悲哀，還有更多辛酸的故事，但是，我并不同情他們，我只是說他們自己無能！程序員這個職業(yè)能創(chuàng)造出許多年輕的富翁，不靠父母不靠天，還有那個職業(yè)比 IT 行業(yè)更有機會和誘惑呢。一些公司內(nèi)部所謂的核心技術(shù)，就是那些非 SSH 的知識，傳智播客教的不只是大家都會的 SSH。 回答問題的思路：先正面敘述一些基本的核心知識，然后描述一些特殊的東西，最后再來一些錦上添花的東西。其實我們講課也是這樣一個思路。因為他覺得我的太深，他想記住我的些東西，可是記不住，所以沒信心了。由于這套面試題涉及的范圍很泛，很廣，很雜，大家不可能一天兩天就看完和學(xué)完這套面試寶典，即使你已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)的技術(shù)，那么至少也需要一個月的時間才能消化和掌握這套面試寶典，所以，大家應(yīng)該早作準(zhǔn)備，從拿到這套面試寶典之日起，就要堅持在每天閑暇之余學(xué)習(xí)其中幾道題目，日積月累，等到出去面試時，一切都水到