【正文】 前的考研考試當(dāng)中，某些地方院校，他們都是只考察了普心或者是心理統(tǒng)計，有些不考測量，而有些學(xué)校或者不考統(tǒng)計，只是涉及到了某些方面，并沒有像這次這么廣泛，所以說對于某些地方院校的考生來說，難度是有所提高，但是整體出這樣一張全國統(tǒng)一卷來說，取的是一個均值，難度系數(shù)來說是取的是平均值，所以說難度不是很大。關(guān)于具體如何分配自己的答題時間，可以參考以后海文學(xué)校會陸續(xù)出一些關(guān)于這方面的參考指導(dǎo)和材料。它考察的目標(biāo)主要是有四部分，比如說考核的內(nèi)容是分四部分的，涵蓋面是非常廣的，主要是指普通心理學(xué)，發(fā)展和教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計與測量。 許華 (海文專業(yè)課資深輔導(dǎo)專家，來自北京師范大學(xué)心理學(xué)系 )：大家好，我是許華，來自北京示范大學(xué)心理學(xué)院，同時也在海文學(xué)校做專業(yè)課的咨詢輔導(dǎo)老師。（１０分） 浙江大學(xué) 2020 年部分真題 名詞解釋： 1魯利亞機能系統(tǒng)學(xué)說 2馬赫帶現(xiàn)象及機制 3陳霖的拓撲實驗及意義 4內(nèi)隱記憶研究長運用的間接測試 5多元智力理論 6人格的動力理論 7心理旋轉(zhuǎn) 8生態(tài)心理學(xué) 9自上而下的加工 10語義網(wǎng)絡(luò)模型 11視覺搜索 12結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng) 問答題： 1試述工作記憶的模型 2試述關(guān)于注意的認知資源分配雙加工理論 3試述推理中常見 的偏差 4什么是控制加工和自主加工？他們在知覺過程中起怎樣的作用？ 5試述長時記憶的表象系統(tǒng)及言語系統(tǒng) 6什么是圖靈測驗？通過圖靈測驗的智能體具有哪些認知能力？測驗的設(shè)立體現(xiàn)了那些心理學(xué)導(dǎo)向？ 一 .名詞解釋： 1同質(zhì)性原則 2中數(shù)檢驗法 3二列相關(guān) 4樣本分布 5霍桑效應(yīng) 6等響曲線 7聽覺掩蔽 二 .回答問題： 1簡述區(qū)間估計原理 2簡述條形圖與直方圖差別 3如何解釋相關(guān)系數(shù)？ 4比較分層隨機抽樣分布與多階段隨機抽樣分布的異同 5簡述拉丁方設(shè)計的特點 6什么叫視敏度？影響視敏度的因素有哪些？ 三 .論述 1舉例說明對偶比較法 2好像是心理量表和建立量表的三種方法 四 .計算題： 1一元回歸 2平均數(shù) 3置信區(qū)間 4兩因素的方差分析 5卡方檢驗 北師大普心試題回憶 一、名詞解釋（ 5分一個） 認知風(fēng)格、依戀、靜息電位、技能、個體社會化、學(xué)習(xí) 二、簡答題（ 10分一道） 比較詹姆士 蘭格的情緒理論和阿諾德的評定 興奮情緒理論的異同 簡述西方兒童心理學(xué)發(fā)展的歷史原因 皮亞杰是如何通過兒童心理學(xué)研究來解釋認識發(fā)展規(guī)律的 如何用行為主義的理論來糾正兒童的不良行為 說青少年期是“ 多事之秋”，你同意嗎？為什么？ 認知退行的觀點，舉兩例說明 三、論述題（ 20分一道） 簡述瞬時記憶、短時記憶和長時記憶的特點以及它們的關(guān)系 比較弗洛伊德和羅杰斯的人格理論，并說明它們對人格教育的啟示 有人說：“現(xiàn)在是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的天下，結(jié)構(gòu)主義已經(jīng)過時了”，請結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)校教育評論之。（８分） 從合作與競爭對個人成長的重要性， 分析群體中人際關(guān)系及管理中應(yīng)注意的問題。 （５）工作設(shè)計主要包括四個方面的因素：工作內(nèi)容、 、相互關(guān)系、 。 Ａ 思維－想象 Ｂ 語言－運動 Ｃ 知覺－記憶 ２ 多選題 （１）人際關(guān)系的原則有 、 。 組織變革的推動力不僅來自組織的 ，而且來自 。 是人們認識到了認識的轉(zhuǎn)化在人的行為改變中的作用時產(chǎn)生的著名心理治療方法。 集群和大眾的區(qū)別主要表現(xiàn)在： 和 。 普通心理學(xué) 一 .名詞解釋 、 、 、 、 、 、 二 .什么叫做輔合思維、發(fā)散思維？創(chuàng)造思維的特征是什么？ 三 .簡述左右腦的功能。設(shè)計一個試驗檢驗人與人之間的個別差異。 。 ，結(jié)合實例闡述如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 ，探討兒童的認知發(fā)展及其影響因素 2020 年北師大心理學(xué)研究生考試 發(fā)展與教育心理學(xué) 一、簡答題（每題 5 分，共 60 分） 1.“心理的種系發(fā)展”與“心理的個體發(fā)展”這兩個概念的區(qū)別與聯(lián)系是什么？ （ Longitudinal study） ? ？簡述其基本觀點。 6 試闡述成就目標(biāo)定向理論，并談?wù)劕F(xiàn)在的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)是如何影響個體的成就目標(biāo)定向的 四，綜合題能力的信息加工理論（智力三元論和智力的 pass模型等）和傳統(tǒng)的能力理論有何不同？這些理論對編制智力測驗有何啟發(fā)？ 轉(zhuǎn)： 2020年北師大心理學(xué)研究生考試 2020年北師發(fā)展與教育 一 名詞解釋 (28) 1 生命全程發(fā) 展觀 2 認知的退行性變化 3 依戀 4 學(xué)習(xí)困難 5 概念同化 6 重組性遷移 7 精細加工策略 二 論述與簡答 (52) ，并結(jié)合兒童發(fā)展與教育的實踐進行論述。 2 簡述柯爾何格（ ）的道德認知發(fā)展理論及其對德育工作的啟示。 什么是 “ 習(xí)慣化 去習(xí)慣化 ” 研究方法？該方法對兒童心理發(fā)展的研究有何重要意義？ 簡述加德納（ ）的多元智力理論及其對 教育的啟示。2020 年北師大心理學(xué)理論試題 一、概念題 感覺剝奪 離差智商 視崖實驗 去中心化 最近發(fā)展區(qū) 皮格馬利翁效應(yīng) 二、簡答題 試說明注意的概念及功能。 用實驗說明腦功能的一側(cè)優(yōu)勢。 ” 你對這種說法有何評論？ 簡述兩個你所了解的測驗名稱及其主要用途 學(xué)業(yè)考試成績?yōu)?x，智力測驗商數(shù) iq為 y， rxy＝ ， iq＝ 100+15z，某校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績錄取新生， 錄取率為 15％，如果某學(xué)生智力商數(shù)為 115，他問被錄取的可能性有多大？你如何回答 兩個總體的所有個體都進行了智力測驗，兩個總體的智商平均數(shù)差異是否還需要進 行統(tǒng)計檢驗，為什么？ 選擇統(tǒng)計檢驗程序的方法應(yīng)注意那些條件，才能正確應(yīng)用統(tǒng)計方法分析問題 什么測量和統(tǒng)計的原因?qū)е聝蓚€變量的相關(guān)程度被低估 舉例闡述信號檢測論在測量感受性方面的優(yōu)勢及其應(yīng)用領(lǐng)域 視覺實驗研究中應(yīng)注意那些額外變量，如何對這些變量進行有效控制 簡述反應(yīng)時測量技術(shù)的基本思想及其在心理學(xué)研究中的應(yīng)用 三、 論述題 (3*20) 使用傳統(tǒng)心理物理方法常會產(chǎn)生哪些方面的誤差，試分析可能影響獲得可靠研究數(shù)據(jù)的因素及解決方法 在一個 2*3的混合實驗設(shè)計中，選擇哪些統(tǒng)計方法對 兩個因素的數(shù)據(jù)變化趨勢、因素主效應(yīng)和交互作用進行詳 細和深入的分析，如果交互作用顯著，應(yīng)如何進行進一步分析，并對結(jié)果進行解釋 什么是常模參照測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗，并舉例說明 2020 年北師大研究生入學(xué)考試心理學(xué)基礎(chǔ)理論試題 一，名詞解釋： 1 腦功能的模塊說 2 三色說 3 啟動效應(yīng) 4 沙赫特（ schachter） 的兩因素情緒理論 5 人格的五因素模型 6 自我效能感 7 陳述性知識與程序性知 識 8 有意義接受學(xué)習(xí)理論 9強化與懲罰 10摸象直觀 二，簡答題 1 簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論區(qū)別與行為主義和認知主義學(xué)習(xí)理 論的基本特點。 5 母嬰依戀有幾種類型？每種類型有什么特點 6 初中生心 理發(fā)展的矛盾性主要表現(xiàn)在什么方面 7 簡述影響青少年問題行為的主要因素 8 簡述成人晚期智力退化問題 9簡述有關(guān)語言發(fā)展內(nèi)在機制的理論 三，論述題 1 用實例說明為什么知覺要比感覺復(fù)雜得多？ 2 請綜 合分析人在推理過程中發(fā)生錯誤的可能原因 3 內(nèi)隱記憶與外顯記憶的不同表現(xiàn)在那些方面 4 結(jié)合小學(xué)兒童注意發(fā)展特點，談?wù)勀銓πW(xué)教學(xué)的建議 5 試論述如何運用行為主義理論去改變兒童的攻擊性行為。他們有何優(yōu)、缺點？各自的適用范圍怎樣？ 社會學(xué)習(xí)理論，并據(jù)此分析大眾傳媒對個體成長的影響及教育對策 三