【正文】 也許從沒有第一個(gè)去嘗試新奇的東西，可你卻總是干得比別人漂亮。你是六大冊嬰兒照相簿的主角 —— 一部兒童百科 全書。 你曾經(jīng)是最初的“模型”，你的弟弟們比你吹的肥皂泡要大，打噎時(shí)更神氣，更早學(xué)會說話，跑得也更快，但所有這些中，你是第一個(gè)經(jīng)歷的。由是，我在這里也不打算對此問題做過多的討論，而只推薦一個(gè)身患癌癥、終年只有 48歲的母親留給三個(gè)兒子的臨終書信，相信讀后將不無啟迪。 正如孩子們會擔(dān)心，父母死去了以后還愛不愛他們一樣；對于呵護(hù)孩子來說，做父母的也可能常常想到，假如有一天我們真的離去了，我們對于孩子的呵護(hù)還能不能一如繼往？ 我們離去之后還能否給予孩子以呵護(hù)呢？或許不同的父母有不同的看法。 同時(shí)，做父母的也要善于承擔(dān)傷害和變故。這時(shí)候，做父母的當(dāng)如何與孩子一起面對這樣的意外呢？在這一方面，艾森豪威爾的第二件紀(jì)事告訴我們： 有些傷害是父母無法代替孩子承擔(dān)的。這時(shí)，武力自衛(wèi)可以使孩子既保護(hù)了自己的身體，也保護(hù)了自己的心理。因此，對于孩子的真正呵護(hù)，不是要保護(hù)他不受傷害、不遭遇挫折，而是提前訓(xùn)練他們，使他們產(chǎn)生出面對傷害和挫折的智慧和勇氣。 將這兩件事情放在一起思考，我們究竟能得到什么樣的呵護(hù)孩子成長的原則呢？ 首先，在我們這個(gè)時(shí)代背景下，由于父母的過于保護(hù)，使很多孩子都缺乏受傷或悲痛的經(jīng)歷。全家人隨之也跟著祈禱，最后輪到埃德。即使艾森豪威爾已神志不清，胡言亂語，他也沒有退讓?！比欢劳枀s堅(jiān)決不同意：“不管怎么樣，你鋸不掉它”。 那年艾森豪威爾 13歲，起 先他對這疼痛毫不理會，對任何人也沒有提起。 從此，便再也沒有發(fā)生過被那群野孩子欺負(fù)的事。 美國總統(tǒng)德懷特 ?艾森豪威爾的兩件童年紀(jì)事，曾給我留下很深的印象和啟迪。孩子的認(rèn)知力的發(fā)展是從動作感知開始的，鼓勵(lì)孩子去觸摸、感覺各種物體，學(xué)習(xí)各種動作，有利于孩子更快地建立自己與世界的“象征性聯(lián)系”。 想象力既然如此重要，做父母的該如何去小心呵護(hù)孩子的想象力呢？這里所提供的建議是： 首要的，就是父母不要用自己心目中的條條框框去封殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，更不要忽視想象力對于滋養(yǎng)孩子的精神世界，幫助他們認(rèn)識世界的重要性。 成人為什么常常缺乏兒童所擁有的那種燦爛的想象力呢？原因在于他們頭腦里已經(jīng)有了種種條條框框，而且不敢越這些條條框框的雷池半步。盡管有人認(rèn)為后者用不著想象，但事實(shí)上，想象對于任何人都是必要的。至于現(xiàn)在的蘋果是什么顏色，他吃蘋果的時(shí)候自然會明白的?！? 朋友又問，“可是，你為什么要用藍(lán)色呢？” 小卡爾回答：“我想應(yīng)該用藍(lán)色?！? 你猜媽媽聽了怎么說呢？她并沒有給兒子潑冷水，她沒有用“小孩子不要胡說”、“趕快進(jìn)來洗干凈手準(zhǔn)備吃飯”之類的話來打擊孩 子的異想天開，而是說：“好呀，但是，可別忘記回來喔！” 這個(gè)孩子后來成為第一位登上月球的人，他就是阿姆斯特朗?！眿寢尩幕卮鹧杆俣趾喍獭Ｈ缓筮@個(gè)小寶寶就走出了宮殿，經(jīng)過一個(gè)長長的黑黑的叫陰道的走 廊，離開了媽媽溫暖的懷抱。當(dāng)爸爸把一顆種子播種到這個(gè)宮殿的時(shí)候，這顆種子就和媽媽宮殿里的種子結(jié)合在一起，成了一個(gè)胚胎。 正確的做法是啟發(fā)孩子，讓孩子若有所悟，自己回答自己。因此，當(dāng)父母們的面對這樣的問題時(shí)，一方面不能拒絕回答，以免傷害了孩子的求知欲，讓孩子感覺更加困惑；另一方面，又不能回答得過于“真實(shí)”。 孩子們 的好奇心表現(xiàn)得很早，基本上從三歲開始，做父母的就開始感到難以招架孩子那些千奇百怪的問題。因此，人類對孩子的呵護(hù)，就不單純是與衣食住行、生老病死相關(guān)的事，同時(shí)也是與心理、精神、靈魂的健康成長緊相聯(lián)系。人類世界更是如此。 書中自有顏如玉 紅袖添香夜讀書 －－蔣成鋼 E書制作 本書所有權(quán)屬于作者。 可能的演繹：我很高興我會寫詩。 可能的演繹：我能做事。這張卡片很漂亮，寫的話也很有意思。這樣一來我的車子就像新的一樣。 可能的演繹：我很誠實(shí)。以下的一些例子可以說明這一道理： 有益的贊美：媽媽非常感謝你今天替我洗碟子。因?yàn)楹玫? 贊美雖然很具體，但通過對語言的適當(dāng)安排和選擇，它能使孩子自行從贊美中演繹出他的品格。而即使是努力和成就，贊美也要盡量具體。 然而，當(dāng)經(jīng)歷過這個(gè)小事件之后，當(dāng)這位女士正式向教授的小女兒道了謙，并贊美了她的禮貌之后，每當(dāng)她看到美麗的孩子，她都會對自己說：孩子不是一件可供欣賞的瓷器或是可供撫摸的羽毛。 “請你為你剛才的夸獎道歉”，教授這樣結(jié)束了她的解釋。此外，你還未經(jīng)她的允許，就撫摸她的頭，這會使她 以為一個(gè)陌生人可以隨意撫摸她的身體而可以不經(jīng)她的同意，這也是不良引導(dǎo)。教授于是向她解釋：你是因?yàn)樗钠炼洫勊?，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人沒有什么關(guān)系。這位女士送給她中國禮物，小女孩很有禮貌地微笑道謝。聯(lián)系制作人請點(diǎn)擊 第 4節(jié)：最該說的話 你的微笑真美?！? “事情的真相不是這樣的，你不用擔(dān)心。我們兩個(gè)對這件事的感覺不同。父母也可能會在話說多了，或作不必要的解釋的時(shí)候，無意中使孩子自覺犯了錯(cuò)，讓他深深地自責(zé)或內(nèi)疚。可是就算我跟馬老師承認(rèn)是我干的，她會原諒我嗎？” 馬老師的病自然不是由皮皮的淘氣所引起的，但 顯然，這件事使皮皮產(chǎn)生了恐慌，并對自己的行為感到內(nèi)疚?！? 原來，前兩天上午課間休息的時(shí)候，突發(fā)奇想的皮皮，趁馬老師沒注意的時(shí)候，將馬老師的帽子藏了起來，害得馬老師找了好半天?！眿寢屜?，既然馬老師不在，干脆晚上問問皮皮再說。于是，媽媽決定到幼兒園去走一趟，看到底發(fā)生了什么。這種 憂慮和恐懼大多數(shù)做媽媽的都能警覺到，但往往卻不知到它們是如何產(chǎn)生的。 3．事情的真相不是這樣的，你不用擔(dān)心?！? “累了。他們的感受是通過言語、音調(diào)、表情和舉動而顯露在外的，我們只要能用耳朵去聽，用眼睛去看，用心去體會，就可以發(fā)覺。 這是一個(gè)崇高的目標(biāo)。它可能會使孩子長期不敢面對自己的真實(shí)情感，而且還有可能導(dǎo)致孩子的性格扭曲?！? 討好的表達(dá)：“你不是真的恨阿姨，可能你只是暫時(shí)不喜歡她。我知道你是喜歡阿姨的”。 只不過，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，非常難，甚至可以說是難到了極點(diǎn)。 解讀孩子的內(nèi)心秘密是一種藝術(shù)，這種藝術(shù)的“創(chuàng)作”與其他藝術(shù)一樣，有著獨(dú)特的規(guī)則和方法。這時(shí)，我無意中問了一句：“是不是因?yàn)榘⒁讨活櫭χc媽媽說話，你一個(gè)人覺得不好玩，于是便怪罪起阿姨的裙子來了？” 沉默了好一陣子孜孜突然歡悅地說：“阿姨的上衣很漂亮。 “你不是說挺喜歡阿姨的嗎？怎么今天突然想殺死她呢？” 見孜孜保持沉默，我們又問：“你真的不喜歡阿姨了嗎？” “不是。 一次傍晚散步的時(shí)候，我又在花園里見到了孜孜和春容。 孜孜是一個(gè)很有禮貌很活躍的孩子，平時(shí)我們的關(guān)系挺不錯(cuò)。 比如，有的時(shí)候，小孩子會因?yàn)樯鷼饣蛘呒佣兊们榫w失控，他無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我討厭你！”在那個(gè)瞬間，可憐的小家伙惟一能夠想到的就是這些詞了。聯(lián)系制作人請點(diǎn)擊 第一板塊：最該說的話 第 2節(jié)：最該說的話 1．你其實(shí)是想說什么？ 就像大自然的神奇一樣，除了我們能夠一覽無余的平川、河流，森林、草原，和我們所能明顯感受到的微雨、春風(fēng)，孩子們的內(nèi)心也是由許多隱秘的話語構(gòu)成的。 在本書中，我將我的經(jīng)驗(yàn)分別整理成“轉(zhuǎn)譯童稚的心靈秘密、贊美的效力、在呵護(hù)中成長、責(zé)備的分寸、管教的原則、訓(xùn)誡的藝術(shù)、情感交流的秘方、沉默無聲的熏陶、理性態(tài)度的引導(dǎo)、真實(shí)自我的塑造”等十個(gè)方面，在每方面列舉幾句最典型的父母在與孩子交流的過程中常說的最不好的話，并推薦幾句最好的話，加以分析，解說。 因此，無論是語言的內(nèi)容，還是說話的方式本身，對于孩子們的成長來說，都是極端重要的。尤其是她們想對孩子表達(dá)自己的愛，或在孩子犯了不大不小的錯(cuò)誤，必須對孩子予以責(zé)備或管教的時(shí)候，她們更是“直抒胸臆”，不大來得及顧及責(zé)備、或管教的方式與藝術(shù)。 母愛就是這樣無價(jià)的！除了湯姆的懵懂讓人莞爾一笑之外，我清楚地記得，媽媽的寬容強(qiáng)烈地震撼了我！ 然而，事隔幾年，當(dāng)我自己也成了一個(gè)孩子的媽媽之后，再來重讀這個(gè)故事，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初我的感受是如此平常、淺薄。這時(shí)，有一篇稿子突然映入我的眼簾，一下子就掃去了我的疲乏，讓我沉 3 思良久： 在一個(gè)陽光明媚的星期天，聰明的男孩湯姆給媽媽寫下了一張賬單： 為了湯姆給媽媽到超級市場買食品，媽媽應(yīng)付 5美元； 為了湯姆 自己起床疊被，媽媽應(yīng)付 2美元； 為了湯姆擦地板，媽媽應(yīng)付 3美元； 為了湯姆是一個(gè)聽話的好孩子，媽媽應(yīng)付 10美元； 合計(jì)： 20美元。本人制作純屬愛好。因此，當(dāng)孩子把父母當(dāng)做自己的“知己”時(shí)，他所渴望的，是父母的理解，是父母幫助他確認(rèn)他的情感、思想、動機(jī)、推理、行為和決定。因此，為了使自己的角色扮演得最有成效、最合乎理想，同時(shí)又不至于招來被 敗興者的怨恨，對于做父母的來講，一個(gè)頗為艱巨的任務(wù)便隨之降臨?? 第 10節(jié)：最該說的話 第 11 節(jié)：最不該說的話 6第六部分：訓(xùn)誡的藝術(shù) 父母們可能都相信自己的孩子很漂亮很完美，并以孩子為驕傲。 2 第 8節(jié)：最該說的話第 9節(jié)：最不該說的話 5第五部分：管教的原則 文明世界與幼兒世界的距離，使父母們總是扮演著“敗興者”的角色。然而，對于 大多數(shù)父母來講，事實(shí)上他們并不清楚，孩子真正需要呵護(hù)的是什么。 第 1節(jié)：序言 第 2節(jié)：最該說的話 第 3節(jié)：最不該說的話 2第二部分：贊美的效力 看著孩子如天使般的成長，我們便忍不住要感謝上蒼的賜予，忍不住要將諸多美好的言辭加之于孩子本身。在這樣的氛圍下，我不由得想放下手中的活兒，到室外走走。寧靜的陽光穿過窗戶，空氣中飄來忽隱忽現(xiàn)的音樂，好像有一種慵懶的芬芳襲來似的。相反，他們的話往往倒是像 電報(bào)一樣用密碼寫成，要解讀它，必須首先走進(jìn)孩子的心靈世界。 第 4節(jié)：最該說的話第 5節(jié)：最不該說的話 3第三部分：在呵護(hù)中成長 做父母的本能或天職之一，就是呵護(hù)孩子，力所能及地給予孩子以最好的關(guān)愛和保護(hù)。因此，為了讓孩子長大后能夠適應(yīng)這個(gè)世界，做父母的一個(gè)基本責(zé)任，就是在孩子成長的過程中， 逐漸地把這些規(guī)則施加于孩子，讓孩子從自己所犯的小過失中，學(xué)會如何對一件事物作正確的評價(jià)、采取正確的方式。 然而，人類社會賦予父母們的責(zé)任卻是必須承擔(dān)起“敗興者”的職責(zé)。這種錯(cuò)誤的意識導(dǎo)致成人蔑視兒童，并且常常把孩子當(dāng)成是自己控制的對象，一定要按照自己喜歡的方式來對待他?? 第 12節(jié)：最該說的話第 13節(jié)：最不該說的 話 7第七部分：情感交流的秘方 孩子在成長的過程中，總會遇到各種各樣的煩惱和問題，就像成年人遇到煩惱一樣，他們也迫切希望向自己信賴的人傾訴，排解自己的煩悶??。因此，時(shí)間一長，孩子的心靈大門就會漸漸關(guān)閉，直到有一天，他再也不來“煩”你?? 第 14節(jié)：最該說的話第 15節(jié)：最不該說 的話 書中自有顏如玉 紅袖添香夜讀書 －－蔣成鋼 E書制作 本書所有權(quán)屬于作者。在這樣的氛圍下，我不由得想放下手中的活兒，到室外走走。 醒來的湯姆，看到了這樣的一張賬單： 為了媽媽含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)湯姆，湯姆應(yīng)付 0美元； 為了媽媽教湯姆走路說話，湯姆應(yīng)付 0美元； 為了媽媽每天為湯姆做好吃的食物，湯姆應(yīng)付 0美元； 為了媽媽以后還將繼續(xù)為湯姆奉獻(xiàn)，湯姆應(yīng)付 0美元； 為了媽媽擁有一 個(gè)天使般可愛的小男孩，湯姆應(yīng)付 0美元； 合計(jì)： 0美元。 可惜的是，大多數(shù)媽 媽都沒有領(lǐng)會并掌握這一點(diǎn)。在與孩子交往的過程中，無論你是提出要求，給出答案 ，或者與他談?wù)剹l件，達(dá)成妥協(xié)， 4 你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心，難于形成健全的自我。這種喜悅使我萌發(fā)了一種沖動，為什么不把我的經(jīng)驗(yàn)寫 出來，與眾多媽媽交流心得呢？這樣，一本小書便交到了你的手里。本人制作純屬愛好。 因此，細(xì)心的媽媽很快就會發(fā)現(xiàn)，要很好地和孩子交流，首要的一步，就是要有一顆善于“解讀”的心，將孩子潛藏在內(nèi)心的秘密看透，看穿孩子在 表面的言行背后的真實(shí)意圖。 5 事實(shí)上，開始我也不明白這一點(diǎn)，是我的好友春容的 寶貝女兒孜孜的一次異?！笆B(tài)”，才使我想到這些的。為此，常常使她的媽媽在朋友們的面前受窘。 “我要?dú)⑺滥?！? 這時(shí)，我和春容都意識到，“小家伙”肯定那個(gè)地方“出了問題”，春容也沒有責(zé)備她“你怎么能這樣對阿姨說話呢？”我們蹲下來，與孜孜開始了一場有趣的對話游戲?！? “阿姨的裙子很好看啊，怎么就不喜歡了呢？” 孜孜回答不出來，依舊 不說話。 2．今天又碰到不開心的事情了。否則，即使是面對最親近的父母，孩子也是不愿將他內(nèi)心的秘密向你敞露出來的。 比如，當(dāng)面對孜孜的“失態(tài)”時(shí)，大多數(shù)媽媽所能采取的態(tài)度是： 否決的表達(dá)：“你并不是真心要這么說?！? 壓制的表達(dá)：“如果你敢這樣再說一次，我就要好好地揍你一頓。如果打算不去理它，那就等于是招惹大禍。如是，它必然會給我們的生活帶來光明與歡樂。 我們怎能預(yù)知孩子的心里在想什么，有什么感受呢？在這方面，孩子自己就給了我們一些線索?！? “今天這個(gè)日子真不好過。長期在父母能“理解”自己的環(huán)境里生活，無疑，這會使孩子增加對父母的信任，減少內(nèi)心情感壓抑的焦慮。但有時(shí)，他們也會表現(xiàn)得很“理智”，這種“理智”使他們常常陷入各種“莫名其妙”的憂慮和恐懼之中。媽媽問他在幼兒園過得怎么樣，他的回答總是支支吾吾。只聽得一位老師解釋說：“馬老師生病住院了，現(xiàn)在由張老師接替她的工作。” “無緣無故的馬老師怎么會罵你呢？” “因?yàn)??因