【正文】 的最大繞行速度；運(yùn)行周期t＝85 min，是所有衛(wèi)星的最小周期；向心加速度a＝g＝ m/s2是所有衛(wèi)星的最大加速度。m2/kg2，稱為引力常量、適用條件：嚴(yán)格地說(shuō)公式只適用于質(zhì)點(diǎn)間的相互作用，當(dāng)兩個(gè)物體間的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物體本身的大小時(shí)，公式也可近似使用，但此時(shí)r應(yīng)為兩物體重心間的距離、對(duì)于均勻的球體，r是兩球心間的距離、解決天體(衛(wèi)星)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的基本思路(1)把天體(或人造衛(wèi)星)的運(yùn)動(dòng)看成是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其所需向心力由萬(wàn)有引力提供，關(guān)系式：gr2mm＝mrv2＝mω2r＝mt2π2r.(2)在地球表面或地面附近的物體所受的重力等于地球?qū)ξ矬w的萬(wàn)有引力，即mg＝gr2mm，gr2＝gm.天體質(zhì)量和密度的估算通過(guò)觀察衛(wèi)星繞天體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期t，軌道半徑r，由萬(wàn)有引力等于向心力，即gr2mm＝mt24π2r，得出天體質(zhì)量m＝gt24π2r3.(1)若已知天體的半徑r，則天體的密度ρ＝vm＝πr34＝gt2r33πr3(2)若天體的衛(wèi)星環(huán)繞天體表面運(yùn)動(dòng)，其軌道半徑r等于天體半徑r，則天體密度ρ＝gt23π可見(jiàn)，只要測(cè)出衛(wèi)星環(huán)繞天體表面運(yùn)動(dòng)的周期，就可求得天體的密度。吸收熱量，q0(6)物體的內(nèi)能是指物體所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，對(duì)于理想氣體分子間作用力為零，分子勢(shì)能為零。(3)分子間的引力和斥力同時(shí)存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快。分子間存在相互作用力。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)籍。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。特別提醒：(1)v、ω、r是瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，只有控制一個(gè)量不變，才能確定另外兩個(gè)量是正比還是反比關(guān)系。(2)單位：轉(zhuǎn)/秒(r/s)或轉(zhuǎn)/分(r/min)。(1)定義：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫做周期。(1)定義：在圓周運(yùn)動(dòng)中，質(zhì)點(diǎn)所在半徑轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ和所用時(shí)間t的比值，就是物體轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度。如人用力推車前進(jìn)時(shí)，人的推力f對(duì)車做做正功。(2)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，向心力方向總指向圓心，是一個(gè)變力。屬于瞬時(shí)速度，既有大小，也有方向。(1)在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。：(已知當(dāng)物體受到合外力f作用下,在f方向上便產(chǎn)生加速度a)(1)若f(或a)的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運(yùn)動(dòng)。做物理題目每做一道綜合題目都要完完全全做會(huì)，每一個(gè)步驟都要分析的很透徹，不要看懂答案就以外自己會(huì)了，要能夠給別人講出來(lái)才是真的懂了，別人提問(wèn)難不住你了才是真的會(huì)了。自由落體運(yùn)動(dòng)、太空行走等現(xiàn)象時(shí)，彈力為0，處于完全失重狀態(tài)。分析兩類問(wèn)題的基本方法(1)抓住受力情況和運(yùn)動(dòng)情況之間聯(lián)系的橋梁——加速度。(2)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力情況分析，畫(huà)出受力示意圖。作用力和反作用力的概念內(nèi)容：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有作用力時(shí)，同時(shí)也受到另一物體對(duì)它的作用力，這種相互作用力稱為作用力和反作用力。②、矢量性。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。獨(dú)立做作業(yè)：要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。物理過(guò)程。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。選擇課外參考書(shū)一定注意：所選課外參考書(shū)的數(shù)量不要太多，太濫。選題不能一味依靠老師，要品味出老師選題的思路和要求，逐步做到能自己選題；在解題時(shí)要保持思路清晰，圍繞知識(shí)點(diǎn)加深學(xué)習(xí)效果。（4）根據(jù)機(jī)械能守恒定律的不同表達(dá)式列式方程。注：①豎直方向勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向勻速圓周運(yùn)動(dòng)機(jī)械能不守恒。熱力學(xué)第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉(zhuǎn)熱和熱轉(zhuǎn)功，具有方向性不逆。第一定律熱力學(xué)，能量守恒好感覺(jué)。確定狀態(tài)找動(dòng)能，分析過(guò)程找力功，正功負(fù)功加一起，動(dòng)能增量與它同。n、t等力是視重，mg乘積是實(shí)重；超重失重視視重，其中不變是實(shí)重；加速上升是超重，減速下降也超重；失重由加降減升定，完全失重視重零運(yùn)動(dòng)軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運(yùn)動(dòng)速度變，方向就是該點(diǎn)切線。多力問(wèn)題狀態(tài)揭，正交分解來(lái)解決，三角函數(shù)能化解。速度決定物體動(dòng)，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。運(yùn)用一般公式法，平均速度是簡(jiǎn)法，中間時(shí)刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運(yùn)動(dòng)好方法。定義：電場(chǎng)中電勢(shì)相等的點(diǎn)組成的面（平面或曲面）叫做等勢(shì)面。并聯(lián)電壓之特點(diǎn)，支壓都等電源壓，u=u1=u2關(guān)系式：u=ed或者e=u/d。串聯(lián)電路電壓規(guī)律：串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓和。在電路中，任意兩點(diǎn)之間的電位差稱為這兩點(diǎn)的電壓。電場(chǎng)中兩點(diǎn)的電勢(shì)之差叫電勢(shì)差，依教材要求，電勢(shì)差都取絕對(duì)值，知道了電勢(shì)差的絕對(duì)值，要比較哪個(gè)點(diǎn)的電勢(shì)高，需根據(jù)電場(chǎng)力對(duì)電荷做功的正負(fù)判斷，或者是由這兩點(diǎn)在電場(chǎng)線上的位置判斷。人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。）（1）小球能過(guò)點(diǎn)的臨界條件：v=0，f=mg（f為支持力）（2）當(dāng)0f0（f為支持力）（3）當(dāng)v=時(shí)，f=0（4）當(dāng)v時(shí)，f隨v增大而增大，且f0（f為拉力）高中必修二物理知識(shí)點(diǎn)篇二電勢(shì)差是衡量單位電荷在靜電場(chǎng)中由于電勢(shì)不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。換句話說(shuō)。電壓的大小可以用電壓表（符號(hào)：v）測(cè)量。串聯(lián)電壓之關(guān)系，總壓等于分壓和，u=u1+u2。注意：式中d是指沿電場(chǎng)方向兩點(diǎn)間的距離。物體位置的變化，準(zhǔn)確描述用位移，運(yùn)動(dòng)快慢s比t，a用δv與t比。中心時(shí)刻的速度，平均速度相等數(shù)；求加速度有好方，δs等at平方。同一直線定方向，計(jì)算結(jié)果只是“量”，某量方向若未定，計(jì)算結(jié)果給指明；兩力合力小和大，兩個(gè)力成q角夾，平行四邊形定法；合力大小隨q變，只在最小間，多力合力合另邊。合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。衛(wèi)星繞著天體行，快慢運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星，均由距離來(lái)決定，距離越近它越快，距離越遠(yuǎn)越慢行，同步衛(wèi)星速度定，定點(diǎn)赤道上空行。有功就有能轉(zhuǎn)變，初態(tài)末態(tài)能量同。對(duì)內(nèi)做功和吸熱，內(nèi)能增加皆正值；對(duì)外做功和放熱，內(nèi)能減少皆負(fù)值。（2）對(duì)某一系統(tǒng)，物體間只有動(dòng)能和重力勢(shì)能及彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)和外界沒(méi)有發(fā)生機(jī)械能的傳遞，機(jī)械能也沒(méi)有轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪?，則系統(tǒng)機(jī)械能守恒。（3）恰當(dāng)?shù)剡x取零勢(shì)能面，確定研究對(duì)象在過(guò)程中的始態(tài)和末態(tài)的機(jī)械能。有目的的做題在高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，習(xí)題的作用千萬(wàn)不能忽視，做題不是說(shuō)題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過(guò)有目的的做題理解相關(guān)的物理知識(shí)；這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有選擇性地做題，包括認(rèn)真分析教科書(shū)上的例題，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難度選擇課外習(xí)題。此過(guò)程是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力和非智力優(yōu)秀品質(zhì)。簡(jiǎn)諧振動(dòng)f=—kx （f：回復(fù)力，k：比例系數(shù)，x：位移，負(fù)號(hào)表示f的方向與x始終反向}單擺周期t=2π（l/g）1/2 （l：擺長(zhǎng)（m），g：當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎?，成立條件：擺角θ100；lr）受迫振動(dòng)頻率特點(diǎn)：f=f驅(qū)動(dòng)力發(fā)生共振條件：f驅(qū)動(dòng)力=f固，a=max，共振的防止和應(yīng)用〔見(jiàn)第一冊(cè)p175〕機(jī)械波、橫波、縱波〔見(jiàn)第二冊(cè)p2〕波速v=s/t=λf=λ/t（波傳播過(guò)程中，一個(gè)周期向前傳播一個(gè)波長(zhǎng)；波速大小由介質(zhì)本身所決定}聲波的波速（在空氣中）0℃：332m/s；20℃：344m/s；30℃：349m/s；（聲波是縱波）波發(fā)生明顯衍射（波繞過(guò)障礙物或孔繼續(xù)傳播）條件：障礙物或孔的尺寸比波長(zhǎng)小，或者相差不大波的干涉條件：兩列波頻率相同（相差恒定、振幅相近、振動(dòng)方向相同）多普勒效應(yīng)：由于波源與觀測(cè)者間的相互運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同（相互接近，接收頻率增大，反之，減?。┳ⅲ海?）物體的固有頻率與振幅、驅(qū)動(dòng)力頻率無(wú)關(guān)，取決于振動(dòng)系統(tǒng)本身；（2）加強(qiáng)區(qū)是波峰與波峰或波谷與波谷相遇處，減弱區(qū)則是波峰與波谷相遇處；（3）波只是傳播了振動(dòng)，介質(zhì)本身不隨波發(fā)生遷移，是傳遞能量的一種方式；（4）干涉與衍射是波特有的；（5）振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象；高中必修二物理知識(shí)點(diǎn)篇五獨(dú)立做題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。(揭示物體不受力或合力為零的情形)兩個(gè)概念：①、力②、慣性：(一切物體都具有慣性，質(zhì)量是慣性大小的唯一量)內(nèi)容：(不能從純數(shù)學(xué)的角度表述)公式：f=ma理解牛頓第二定律的要點(diǎn)：①、式中f是物體所受的一切外力的合力。⑤、相對(duì)性。力學(xué)基本物理量：長(zhǎng)度(l)質(zhì)量(m)時(shí)間(t)力學(xué)基本單位：米(m)千克(kg)秒(s)應(yīng)用：用單位判斷結(jié)果表達(dá)式，能肯定錯(cuò)誤(但不能肯定正確)已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)情況(v0 v t x )已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，求物體的受力情況( f合或某個(gè)分力)應(yīng)用牛頓第二定律解決問(wèn)題的一般思路(1)明確研究對(duì)象。(4)解方程時(shí)，所有物理量都應(yīng)統(tǒng)一單位，一般統(tǒng)一為國(guó)際單位。失重指加速度向下(加速下降和減速上升)，失了f=ma大的彈力。物理解題要回歸教材，把例題看透了，學(xué)會(huì)舉一反三，懂得萬(wàn)變不離其宗的道理。：i=q/t（i:電流強(qiáng)度(a)，q:在時(shí)間t內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫載面的電量(c)，t:時(shí)間(s)）：i