【正文】 黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民恢復(fù)生產(chǎn)建設(shè)，發(fā)展生產(chǎn)力。中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地開展打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務(wù)的土地革命，滿足了農(nóng)民的土地要求。遵義會議是黨的歷史上一個生死修關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)開始確立，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨在政治上走向成熟。經(jīng)受住了國民黨的大圍剿。在組織領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運(yùn)動中，發(fā)生了二七慘案，使我們認(rèn)識到了敵人的強(qiáng)大，我們形成了統(tǒng)一戰(zhàn)線的認(rèn)識，聯(lián)合一切可以團(tuán)結(jié)的力量。黨的各級組織積極動員人民群眾參加抗日戰(zhàn)爭。先進(jìn)學(xué)生、沐浴著馬克思主義春風(fēng)，旗幟鮮明地反對封建主義和帝國主義，他們后來都在慢慢的實(shí)踐中，成為了我黨的骨干。各種不平等條約、不公正待遇紛至沓來，侵略者們在我們的土地上耀武揚(yáng)威，中華民族處于水深火熱之中。中國共產(chǎn)黨的歷史本身就是一部具有豐富內(nèi)容的教科書。其從星星之火到現(xiàn)在的發(fā)展壯大，經(jīng)歷是幾經(jīng)波折遇坎坷，在波濤洶涌的國內(nèi)國際中慢慢摸索前行，走出了一條自己的道路。我深深的體會到了，書是生命的源泉!我深刻的認(rèn)識到自己在教育教學(xué)中所存在的問題和不足，在今后的工作中我會通過多讀書，來提高自己的業(yè)務(wù)水平。這就是智慧型教師享受教育的快樂，這就是師生之間博大無私真愛的魅力所在，缺少了這些，我們的教育依舊是事倍功半徒勞的苦差事。 真情是教師專業(yè)成長中博愛的體現(xiàn)，也是高品質(zhì)教育必然的最高要求。書上是直接給我答案嗎?或者，通過自己的概括能找出答案嗎?顯然不是!本書分為七章，依次為：理想的教育、受過教育的人、教師與知識分子、師生之間、讀書 作文 修身、快樂的工作、詩意的生活。經(jīng)過一段時間的苦讀，不但我的知識得到了鞏固，孩子的知識更是如虎添翼，其中的語句背誦的滾瓜亂熟，連最難的《三字經(jīng)》也能朗朗上口。堅持做到每天有新的篇章、新的詞匯。書，是人類文明進(jìn)步的階梯，它是衡量人類社會發(fā)展的標(biāo)尺。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺得老師對自己的肯定和尊重。分享閱讀的一個重要環(huán)節(jié)就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，展開想象，用完整、豐富的語言表達(dá)出來。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看， 理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書。分類整理圖書的習(xí)慣。讀書中，我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學(xué)會思考。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)，這對兒童語言和認(rèn)知能力大有好處。大學(xué)生寒假讀書心得體會學(xué)生的寒假讀書心得體會篇二參與了假期讀書活動，你寫了假期讀書心得？相信它會給你帶來許多幫助。投入到教學(xué)活動中去，相互切磋，取長補(bǔ)短，坦誠地交流看法和意見，從而敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，提高教學(xué)的水平。三是撰寫教育敘事(教育隨筆)，把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來，記錄心靈成長的軌跡，道出在教學(xué)過程中的真實(shí)情感，既利于理解，又能給學(xué)生帶來想象的空間。通過教學(xué)反思，我積累了教學(xué)中一些好的經(jīng)驗，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，加以分析，提出適合的教學(xué)策略，提高了教學(xué)的有效性，也提高了自身的專業(yè)化水平。2023年大學(xué)生寒假讀書心得體會 學(xué)生的寒假讀書心得體會(八篇)2023年大學(xué)生寒假讀書心得體會 學(xué)生的寒假讀書心得體會(八篇)心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。自從跨入教師這個行業(yè)，“反思”似乎是我經(jīng)常做的事情。二是撰寫教育案例，把真實(shí)生活引入課堂，以豐富的敘述形式，向?qū)W生展示典型思想、行為、感情，調(diào)動學(xué)生的積極性。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果?？偟膩碚f，這本書讓我受益匪淺，相信在以后的教學(xué)路上更能使自己揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。兒童在分享閱讀活動過程中，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中，他們不知不覺的學(xué)會了閱讀，喜歡上了閱讀，還學(xué)會了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀，但是通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語言能力、交際能力。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說出自己的想法，這個時間教師要及時給她表揚(yáng)和鼓勵，從她習(xí)慣被動的聽，逐漸演變成為了主動的閱讀了。 良好的閱讀習(xí)慣包括：定時、定點(diǎn)看書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時也就實(shí)現(xiàn)了從被動閱讀到主動閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現(xiàn)了尊重。而且孩子的猜測不管對與錯，合理與不合理，我都會認(rèn)真傾聽和鼓勵，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案。兒童的語言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，我們鼓勵幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書，帶領(lǐng)