【正文】 學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。六、課時(shí)計(jì)劃：第六章：電壓電阻6課時(shí)第七章：歐姆定律6課時(shí)第八章：電功率6課時(shí)第九章：電與磁7課時(shí)第十章：信息的傳遞4課時(shí)物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 物理教師學(xué)期工作計(jì)劃篇五一、指導(dǎo)思想新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。，初步具有評估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)。物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 物理教師學(xué)期工作計(jì)劃篇四一、基本情況分析：本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。②、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。b、認(rèn)識(shí)電學(xué)基本知識(shí)，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。(二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義：新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與義務(wù)教育大綱中的教學(xué)目標(biāo)相比，不僅有知識(shí)與技能的目標(biāo)，還有其他領(lǐng)域的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機(jī)結(jié)構(gòu)。注重探究活動(dòng)，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。一、學(xué)科、班級情況分析我所教的年級，有兩個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過上一學(xué)期的接觸，對他們的情況有了一定的了解，每班學(xué)生成績參差不齊，兩極分化較突出。可是這句話明顯的已經(jīng)過時(shí)了，被淘汰掉了?！究偨Y(jié)】探究問題的一般過程是：提出問題—進(jìn)行猜想—明確探究目的—設(shè)計(jì)方案—選用器材—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)—得出結(jié)論。探究目的已明確，測平均速度。5m/s的速度通過一座全長loom的橋，要多長時(shí)間？【解析】 隊(duì)伍過橋是以隊(duì)首上橋開始計(jì)時(shí)，隊(duì)尾下橋結(jié)束計(jì)時(shí)。因?yàn)関1=s1/t1，所以t1=s1/v1=設(shè)點(diǎn)火者跑到安全區(qū)所需時(shí)間為t2 。 例 一次爆破中，用一根1m長的導(dǎo)火線引爆炸藥，導(dǎo)火線以0。公式法：物理公式把物理現(xiàn)象中，各物理量之間在變化過程中的相互關(guān)系，用最簡明的物理語言揭示出來，這對于我們定量地研究這樣的變化有了簡明的辦法。這種方法對于研究一些較復(fù)雜的物理現(xiàn)象也是很有用的，今后我們還會(huì)反復(fù)用到。該同學(xué)完全通過公路所需時(shí)間：t人=10s，因?yàn)閠人t車，所以該同學(xué)不能完全通過公路，有人車相撞的危險(xiǎn)。有人猜想事故的出現(xiàn)與行人橫過公路時(shí)的錯(cuò)誤判斷有關(guān)。路程、時(shí)間、速度計(jì)算對于路程、速度、時(shí)間的計(jì)算這一知識(shí)點(diǎn)，近幾年的試題多數(shù)取材于生活實(shí)際和當(dāng)今社會(huì)科技熱點(diǎn)問題（如磁懸浮列車、神舟飛船等）題目提供信息的途徑、方式涉及到交通標(biāo)志牌，汽車（或摩托車）上的速度計(jì)、列車時(shí)刻表、頻閃攝影照片等，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了從物理走向生活和科技的《課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念，拉近了物理與生活、科技的距離。知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。教育學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀和振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。(5)通過科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。四、教學(xué)要求(1)結(jié)合科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有特色的物理課程教學(xué)，注意不同學(xué)科間知識(shí)與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。他們虛心好學(xué)有進(jìn)取心。具體章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、sts、科學(xué)世界、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理幾大個(gè)板塊。物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 物理教師學(xué)期工作計(jì)劃(七篇)物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 物理教師學(xué)期工作計(jì)劃(七篇)時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。二、教材分析本冊教材共五章分別是：聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、物態(tài)變化、電流和電路。他們有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。但也有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的興趣不濃，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。(4)通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學(xué)