【正文】 數(shù)較少，班級中心實力不足，有個別同學對班上工作不夠配合。生活中，我關心了解班上的每位學生，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學生我會給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項事務，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務。另一方面，努力加深他們對專業(yè)的認識，我會請成績優(yōu)秀的黨員與他們講述關于本專業(yè)的知識與前景，讓大家學習更有目標、目的性，平時我會適當?shù)慕M織開展與專業(yè)有關的活動，如vb大賽等，增強大家對本專業(yè)的興趣。一年以來，我一直與所管班級保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導員、班主任的工作，幫助學生認識自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學生所需的，及時解決學生所碰到的問題。抓住他的優(yōu)點我盡量安排小職務給他做，有活動讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生的態(tài)度與同學相處有了很多的改觀。(2)批評學生時方法不當。班主任要有意識的讓學生參與管理，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。時常與認課老師溝通，讓她們談談本班的一些情況。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，當他們生病的時候，我親身自帶他們去醫(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學生喝，天冷了提醒他們多穿衣服。這是我們順利開展一切工作的基石，不讓一個學生掉隊。在我外出學習的時候也不會出大問題。就是沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部，這個學期我開始留意，每個月開兩次班干會議，讓每個班干都參與討論問題，我在一邊給予提示。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正。早操鈴一響就快速到操場做操。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。從談話中，我感覺到這兩位老師對學生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學生的愛好、興趣，談來都能頭頭是道。這不僅是學校工作上的安排，也是我的選擇。誠然，在班干軍隊伍建設的工作中，我認為自己還存在良多的不足和缺點。三、加強班干部間的凝集力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如斯，小集體也一樣。我常常教導他們建立為群體服務的光彩感和義務感，要求他們盡力學習、團結同學、言傳身教，激勵他們既要勇敢工作，又要嚴厲請求，留神工作方式。陳麗華，初一年級時的班長，活躍可惡、能歌善舞，而且處事慷慨，我讓她當娛樂委員。為了使學生的選舉成果更具代表性，我讓大家在劃定的時光內推舉20位同學上來，而后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得入選，這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較幻想。下面讓我來談談自己的一些做法和領會?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話?，F(xiàn)在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業(yè)比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點：一、勤于深入學生的生活。在期末，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生學籍卡、成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。大課間結束后，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。對班級中一些學生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流想法，并及時向班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并經(jīng)常和學生一起交流出黑板報的經(jīng)驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。為了使今后工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的副班主任工作情況作如下總結。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。這時候，日新其德，止于至善，對培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。行有馀力，則以學文。我經(jīng)常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。對雷州的文化傳統(tǒng)和教育模式不是很了解。開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。”之所以選這個題目是因為，在一段時間內，由于班級同學的熟識，部分男女同學過于親密交往，在班上造成不良學習風氣。一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的品德，努力培養(yǎng)使之成為德智體全面發(fā)展的人才。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的?！背醵?班有幾個非常調皮的學生，年段很有名，比如：曾小龍、林文頓等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。特別是初二年段，比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規(guī)章和治安秩序，注意自己財產(chǎn)人生安全，對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進行批評教育，對出現(xiàn)的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。二、班級管理方面一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂!班主任工作總結與反思篇三一、思想政治教育方面學生的思想動態(tài)關乎到學生安全、學院的發(fā)展、學校的穩(wěn)定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。我的行為感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉。功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，關心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。，做好思想工作想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯(lián)絡員，并從每組選出一位作值周班長。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松?，F(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：一、構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福，實現(xiàn)學生自我管理。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。(6)構筑理想課堂：每學期校級公開課至少一節(jié)。設想是小區(qū)、春游、校園內、公園。重視班級文化精神建設，實施新教育的六大行動。這學期繼續(xù)實行學生的積分制和班干部輪換制，前期學生的使用情況很好，但是后期由于種種原因，評比不及時。班級文化建設。平時，我指導幾個班干部處理事情的態(tài)度，交給他們工作的方法。班主任工作總結與反思篇一本學期我擔任三年級數(shù)學教學工作，三年級一班的班主任，我始終堅持熱愛關心學生、愛護學生的原則，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。培養(yǎng)班級干部：由于這學期工作特別忙，班干部發(fā)揮了很好的作用。同時，提醒我班級里的各種重要的應該辦理的事情，真是做到老師的得力助手。但是精神文化建設開展的不理性。三、下學期工作計劃加強后進生管理：在下學期的課堂上，我會多關注學困生，同時對于他們的作業(yè)也不放松，爭取利用一對一的結對子方法，幫助學困生提高學習成績。(3)聆聽窗外聲音：每月一次校外活動。(5)建設數(shù)碼社區(qū)：建立起班級博客，試著把學生的作品，和自己的感悟上傳。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學生執(zhí)行。值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色。經(jīng)過鍛煉，學生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內容可講。要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設計恰當?shù)闹黝}，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。之后我讓學生說說自己的感受，我再進行發(fā)揮講評。根據(jù)嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優(yōu)點，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數(shù)總是