最新幼兒園學(xué)指南心得體會(huì)(五篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ：個(gè)體需要密切關(guān)注榜樣在做什么，并且能忽略與榜樣行為無關(guān)的行為或動(dòng)作。對(duì)兒童影響最顯著的榜樣是給兒童溫暖和關(guān)愛的人，擁有更多權(quán)力、影響或技能的人。另外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也有助于幼兒語言的發(fā)展，因?yàn)殚喿x習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)豐富幼兒的語言，我從網(wǎng)上查閱時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)到閱讀習(xí)慣較好的幼兒，語言表達(dá)的能力和使用豐富詞匯的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有閱讀習(xí)慣的幼兒。幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中成長(zhǎng)起來的，而幼兒語言的運(yùn)用又是在實(shí)際的語言交流中實(shí)現(xiàn)的。鼓勵(lì)孩子擴(kuò)大交際，防止孩子用腦過度。從身體的健康來講，如果擁有好的飲食的習(xí)慣，戶外活動(dòng)的習(xí)慣，以及最基本的自我保護(hù)常識(shí)的一些習(xí)慣等等，都會(huì)讓孩子避免出現(xiàn)身體上的健康問題。這一本《指南》就從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域中逐一的為我們進(jìn)行了分析與解讀，到現(xiàn)在為止，健康、語言、社會(huì)這三個(gè)領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)它有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，接下來我就談一談我對(duì)這三大領(lǐng)域的理解：首先從健康講起，我記得之前聽到過這樣一句話：“關(guān)心兒童的健康，是教育者最重要的工作”。作為一名初接觸這一職業(yè)的我來說，這一切看上去是新鮮的，是美好的，更是期待的。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。同時(shí)，我們要努力創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，學(xué)會(huì)追隨孩子的興趣，為孩子提供操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的各個(gè)環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索、表達(dá)?？茖W(xué)方面，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，還要密切聯(lián)系實(shí)際生活，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立。最新幼兒園學(xué)指南心得體會(huì)(五篇)最新幼兒園學(xué)指南心得體會(huì)(五篇)我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。樹立正確的健康觀點(diǎn)，更要高度重視幼兒的心理健康。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。我們希望以后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完善自身的理論和實(shí)際，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。 《指南》和《綱要》一樣，將幼兒
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