【正文】 講題也講法，注重知識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。其次精選習(xí)題，注重綜合。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。材料以本組教師共同編印的材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。我相信，在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下，通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，6月，一定是我們收獲成功的季節(jié)。第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。熟記核心概念原理。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用。如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據(jù)選項(xiàng)來(lái)取特殊值代入驗(yàn)證。簡(jiǎn)單說(shuō)下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時(shí)候(注意是看題不是做題)，問(wèn)下自己，這題干嘛要這么出，是準(zhǔn)備考察我什么?如果我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些?通過(guò)這么去想，會(huì)漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應(yīng)付。那么我們就直接從英語(yǔ)的實(shí)用角度上去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)讀課文，揣測(cè)其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式做出來(lái)。英語(yǔ)是一門(mén)交際語(yǔ)言，美國(guó)文盲都能說(shuō)的很溜，他們認(rèn)識(shí)單詞嗎?不認(rèn)識(shí)。這個(gè)案例只是說(shuō)明。一個(gè)月過(guò)去了，他英語(yǔ)考了110多分。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫(huà)出來(lái)。這其中的差距是什么呢?去年我有個(gè)學(xué)生，其他科成績(jī)都挺不錯(cuò)，英語(yǔ)非常不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費(fèi)整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專門(mén)攻讀英語(yǔ)，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來(lái)分，其他學(xué)科的成績(jī)也下降了。三、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。處理考試上，要認(rèn)同自己。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。(2)、要加強(qiáng)互動(dòng)性。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。20__年6月周保溫訓(xùn)練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。計(jì)劃進(jìn)度表：20__年56月政治史模塊基本方法、基本概念。既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)。第九、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用，靈活遷移。第七、扎實(shí)搞好分類推進(jìn)工作。精心講評(píng)。選題應(yīng)以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主。指導(dǎo)訓(xùn)練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化。課后及時(shí)畫(huà)出思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。第五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識(shí)樹(shù)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識(shí)圖表等知識(shí)體系。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問(wèn)答題。同時(shí)做好總結(jié)，既避免機(jī)械重復(fù)，又注意了知識(shí)體系的完整性。第三、精講知識(shí)重點(diǎn)，以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力”。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國(guó)古代史。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的知識(shí)。整合教材，提升綜合能力。堅(jiān)持“三鼓勵(lì)、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多上講臺(tái)，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)。高考真題有導(dǎo)向性。第二、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。潛心研究備課內(nèi)容。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們?cè)诟呖紓淇贾校粌H要把握好考綱，針對(duì)近幾年高考題分析研究。四、具體措施從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。學(xué)生提問(wèn)，教師答疑。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。階段目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)。做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運(yùn)用知識(shí)能力。忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)關(guān)注高考政策。人人有材料本，每次課至少三人講材料。角度與材料。論據(jù)與層次。學(xué)生習(xí)作。常見(jiàn)哲學(xué)原理在作文中的運(yùn)用。練習(xí)題。例文分析，總結(jié)寫(xiě)法。例文分析。四、議論文文體練習(xí)落實(shí)符合文體要求。()列提綱練習(xí)。)敘例的要求與方法。例子與摹寫(xiě)。結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。落實(shí)結(jié)構(gòu)完整。列舉各種材料。創(chuàng)造條件，進(jìn)行校校交流，廣泛收集高考信息。做到“精細(xì)備考，精心設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點(diǎn)面都能照顧到。要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。落實(shí)高考要求，研究《考綱》、《考試說(shuō)明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點(diǎn)研究江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準(zhǔn)確把握高考方向。高三高考備考方案篇一一、指導(dǎo)思想以高三年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在20__年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力。再次，研究教法。梳理知識(shí)，形成條理清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系。生活上給予的幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂(lè)觀的百折不撓的人生態(tài)度。事理性材料作文的審題與擬題。二、結(jié)構(gòu)與層次。分論點(diǎn)+論據(jù)+分析+結(jié)論(或變式)引申段：或聯(lián)系實(shí)際、或辯證分析。主體段的層次。(落實(shí)內(nèi)容充實(shí)。例子與練習(xí)。例子與練習(xí)。評(píng)論性議論文的特點(diǎn)與寫(xiě)法。五、關(guān)系型作文練習(xí)。落實(shí)語(yǔ)言通順、思想健康。哲理材料分析。例文。豐富。有創(chuàng)新。否則罰寫(xiě)作文一篇。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)。計(jì)劃要周密，時(shí)間要合理。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識(shí)在做題中也不能靈活運(yùn)用，遷移能力差。三、時(shí)間安排與階段目標(biāo)一輪時(shí)間：從20__年5月底—20__年2月初。時(shí)間比較長(zhǎng)。二輪時(shí)間：從2月初——5月初階段目標(biāo)：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，把握對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的規(guī)律認(rèn)識(shí)，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。階段目標(biāo)：針對(duì)選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練?？记耙恢埽鲆恢炼啄M題，使學(xué)生對(duì)高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭(zhēng)取考出好的成績(jī)。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯(cuò)位、完全照抄材料、答題口語(yǔ)化等。第一、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要實(shí)現(xiàn)