【正文】 講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學生頭腦中要清晰。其次精選習題，注重綜合。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。材料以本組教師共同編印的材料為主，進行集體備課，難題刪去。我相信，在學校和年級的正確領(lǐng)導和統(tǒng)一組織下，通過教師和學生的共同努力，6月，一定是我們收獲成功的季節(jié)。第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認真作答。對新穎的生題的審查要耐心。熟記核心概念原理。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學與復習的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)學科知識的理解運用。如數(shù)學關(guān)于取值范圍的，我們可以根據(jù)選項來取特殊值代入驗證。簡單說下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時候(注意是看題不是做題)，問下自己，這題干嘛要這么出，是準備考察我什么?如果我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些?通過這么去想，會漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應付。那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認識單詞嗎?不認識。這個案例只是說明。一個月過去了，他英語考了110多分。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來。這其中的差距是什么呢?去年我有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，于是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀英語，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。處理考試上，要認同自己。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。(2)、要加強互動性。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學回歸課本。20__年6月周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。計劃進度表：20__年56月政治史模塊基本方法、基本概念。既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學科知識的現(xiàn)實熱點。第九、關(guān)注社會熱點,學以致用，靈活遷移。第七、扎實搞好分類推進工作。精心講評。選題應以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主。指導訓練過程中書寫的規(guī)范化。課后及時畫出思維導圖，復習鞏固所學知識。第五、加強學法指導，做到以不變應萬變。要構(gòu)建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡、學科框架、知識圖表等知識體系。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。同時做好總結(jié)，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。第三、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復習鞏固。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應“注重考查學生在史觀指導下運用歷史知識和方法解決問題的能力”。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟的成長、儒學正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識。整合教材，提升綜合能力。堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求，即“鼓勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說。高考真題有導向性。第二、認真落實目標教學，調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。潛心研究備課內(nèi)容。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。四、具體措施從近幾年高考答卷情況看，歷史學科失分的原因主要有以下三個方面。學生提問，教師答疑。使一輪專題復習得到升華和鞏固。第一輪復習是基礎(chǔ)，是學生高考成功的關(guān)鍵。階段目標：夯實基礎(chǔ)。做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力。忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時關(guān)注高考政策。人人有材料本，每次課至少三人講材料。角度與材料。論據(jù)與層次。學生習作。常見哲學原理在作文中的運用。練習題。例文分析，總結(jié)寫法。例文分析。四、議論文文體練習落實符合文體要求。()列提綱練習。)敘例的要求與方法。例子與摹寫。結(jié)尾：照應開頭，總結(jié)全文。落實結(jié)構(gòu)完整。列舉各種材料。創(chuàng)造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息。做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。要優(yōu)化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。高三高考備考方案篇一一、指導思想以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20__年的高考中取得優(yōu)異成績。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力。再次，研究教法。梳理知識，形成條理清晰的知識網(wǎng)絡，建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。生活上給予的幫助，學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。事理性材料作文的審題與擬題。二、結(jié)構(gòu)與層次。分論點+論據(jù)+分析+結(jié)論(或變式)引申段：或聯(lián)系實際、或辯證分析。主體段的層次。(落實內(nèi)容充實。例子與練習。例子與練習。評論性議論文的特點與寫法。五、關(guān)系型作文練習。落實語言通順、思想健康。哲理材料分析。例文。豐富。有創(chuàng)新。否則罰寫作文一篇。準確把握高考命題趨勢。計劃要周密，時間要合理。學習方法不科學，大部分學生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。三、時間安排與階段目標一輪時間：從20__年5月底—20__年2月初。時間比較長。二輪時間：從2月初——5月初階段目標：對重點知識進行整合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓練。考前一周，做一至二套模擬題，使學生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應性的訓練，讓學生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。第一、加強集體備課，提高備考效益加強集體備課的組織管理。集體備課要實現(xiàn)