最新開學第一課教學反思通用-全文預覽
【正文】 一個問題學生說得很好，后一個問題由于學生的知識水平跟不上，所以學生根本答不出來。教師既不能以參考書對作品的主題的闡析，對人物的解讀，對結(jié)構(gòu)運思的評判作為評價學生對作品的理解程度的惟一尺度，也不能過分引導、漠視了學生在閱讀思維上的差異，忽略作品所蘊含的豐富內(nèi)涵。文學作品借以形象說話。老師要善于用直覺領(lǐng)悟和心理體驗的藝術(shù)方式，帶領(lǐng)學生進入境界，這樣才能激起他們?nèi)バ蕾p，去體驗文章中的無窮內(nèi)涵?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。第二句寫雨后的森林色彩美，森林是寶庫。從而培養(yǎng)學生保護地球，珍愛家園的道德情操。學生參與積極性比較高。有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至（對剛?cè)肴昙墝W生）有些生僻，個別學生跟不上教師的節(jié)奏，或聽不太懂老師所要表達的意思。因此，我昨天花了大半天的時間思考、設計，制成課件，并于今天下午第二節(jié)課，作為一個純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹。9月1日，是我和實小三（7）班可愛的孩子們的第一次面對面的接觸。最新開學第一課教學反思通用最新開學第一課教學反思通用范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。開學第一課教學反思篇一語文《開學第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學生聊一聊假期里的收獲，有的習慣講一講新學期的要求，還有的進行一些常規(guī)教育……但不管說什么、做什么，老師們都是抓住開學第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學期的憧憬和熱情。我只能靠努力、思考，精心設計出精彩的課堂教學，并用幽默、智慧的語言，來博得學生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語文課。多數(shù)學生傾聽意識不強，當一學生在交流發(fā)言時，多數(shù)學生在交頭接耳，漠不關(guān)心?？偨Y(jié)原因如下：學生放假時間較長，心情浮躁，需將學生注意力調(diào)整到學習上來學生學習習慣還未養(yǎng)成，需在課堂上不斷督促學生以小學知識學習一門新學科有難度，需要教師的耐心，不斷講解學生沒有形成獨立作業(yè)與復習的習慣，需要慢慢培訓針對目前問題，在今后一段時間教學中，我將做好以下幾個方面：明確學習與作業(yè)目標，確定方向與細節(jié)，是學生明白該做什么加強課堂的監(jiān)督，培養(yǎng)學生良好的聽課與記筆記的習慣對出現(xiàn)的問題及時糾正，及時反饋對個別學生進行談話、教育相對于我?guī)н^的第一批學生，這些學生在基礎(chǔ)上和學習習慣上都有明顯差距，需要一定的時間去適應，特別去年教初二，初一新生無論知識、能力、學習習慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心，去引導他們積極上進，使其步入正軌，學生們雖有不足，但也有很多優(yōu)勢，他們更加開朗，思維比較活躍，只要充分發(fā)揮
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