【正文】 勢為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。尤其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學生營造一個良好的學習氛圍。教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個學者，擁有淵博的知識。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。教材最后是兩個生字表。“展示臺”──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容。有識字任務，沒有寫字要求。特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。走進科技的世界。用心思考、勇于創(chuàng)造。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究?！白灾?、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。，體會文章表達的思想感情。、詞典，有獨立識字的能力。本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。注重學生的朗讀能力。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。)對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。結(jié)合學科特點，建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案，進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新、狠抓課堂教學。繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學期我們也要走出校門，借鑒他山之石，研究小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。要重視語文實踐活動的開展。結(jié)合習作教學要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中。此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開闊學生的視野和心智。培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會自主預習復習，平時課前一定要要求先預習，再上課。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。，粗知文章大意。、流利、有感情地朗讀課文。，會寫300個字。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。本冊要求認200個字、寫300個字。神奇的科技世界。它們依次是：感受大自然的美好。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。本班學生學習努力，進取心強。)除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻嗎?你還了解哪些昆蟲?請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料。b、說夏夜。(這樣設(shè)計既訓練了學生的口語表達能力，又拓寬了學生想象的思維空間)表演(學生自主選擇角色和伙伴，利于培養(yǎng)合作參與意識)學生任意選擇喜歡的小動物，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請老師參加。)認讀“他、她”，注意區(qū)別字義：女同學用她代替，還有誰適合?代替男同學的他誰合適?教師重點指導“也”的寫法，學生練寫，注意糾正寫字姿勢。讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解，給“人物”設(shè)計表情動作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。識字(多種方式巧記生字，激發(fā)學生主動識字的愿望)教師出示生字詞，學生互相交流自己的識字秘訣(如歌謠識字、猜謎識字、做動作識字、偏旁歸類識字等)(部分學生識字方法單一、枯燥，互相交流利于學生反思，開動腦筋巧記生字。小朋友，你們喜歡小動物嗎?(出示小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今天我們來學習一篇童話故事。學習睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學生助人為樂的意識。教師可以根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合插圖，讓學生在讀中感悟，潛移默化的受到情感熏陶。語文教師教學計劃篇三這篇童話故事主要講在夏天的傍晚，一只小螞蟻掉進池塘里，朋友們幫助它回到了家。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。(四)、注重在教學中，運用手勢。我們可以利用小學生愛玩的天性。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習，共6個。每課一般包括：(1)字母和配合字母教學的情景圖。關(guān)于“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。(1)教師要注意對學生的發(fā)音器官進行訓練。(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)說出基本筆畫的名稱。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。漢語拼音。3．練習口語交際，指導學生完整、連貫地說一句或幾句話。2．課文（1）理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。9．第八單元：（1）鞏固漢語拼音，準確認讀77個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字42個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（2）通過口語交際，學會做客，培養(yǎng)人際交往能力。（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）口語交際，能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。會分角色朗讀對話。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。3．第二單元：（1）鞏固漢語拼音，準確認讀73個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字43個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（2）掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語的意思。朗讀、背誦指定的課文。（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）通過口語交際，學會道歉。6．第五單元：（1）鞏固漢語拼音，準確認讀47個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字34個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（2）通過口語交際。8．第七單元：（1）鞏固漢語拼音，準確認讀44個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字27個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。朗讀、背誦指定的課文。（2）知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習慣。掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。(1)準確認讀21個生字。口語交際。但也有部分學生自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。(4)教學復韻母時，要把每個韻母當作一個整體來教。關(guān)于“漢語拼音”共20課，分6個單元。關(guān)于單元練習。認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性，使學生樂學。小學三年級英語教師教學計劃(一)、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。(二)、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。一年級學生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇心。保護環(huán)境，愛護昆蟲。切入舉偶出示掛圖。(板書課題)對話平臺自學(學生圈點批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣)學生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決。)檢查讀。想象讀。如：睡蓮姑姑(奇怪的問)：“小螞蟻，你怎么了?”小螞蟻(揉肉眼睛，傷心的)說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦!”(讓學生嘗試添加提示語，是一個大膽的嘗試。)寫字(體會漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書寫習慣。讀文(引導學生深入思考，進一步感受助人為樂的`精神之美)學習倒數(shù)三個自然段，邊讀邊想：星星看見了為什么高興的眨眼睛?學生暢談自己的想法，教師小結(jié)：夏夜景美，在美景的烘托下，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動了星星，所以他會高興的眨眼睛。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。(為學生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次不同喜好的學生，便于學生形成良好的學習氛圍，利于教學的高效，體現(xiàn)語文教學的綜合性。伴教錦囊：(略)語文教師教學計劃篇四我班共有學生人，其中女生人，男生人。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材共八個專題?？少F的親情、友情。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。，體現(xiàn)8個專題的思想。繼續(xù)練習用鋼筆書寫。，體會文章表達的思想感情。，樂于書面表達，增強習作的自信心。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本，增強學生與文本的聯(lián)系，指導學生將課文內(nèi)容讀流利、通順。在平時的教學過程中，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法的指導，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。盡量讓他們獲得成功感，增強習作的自信心。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力。抓好信息技術(shù)與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度，結(jié)合本