【正文】 這些常規(guī)的工作，團委在這學(xué)期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學(xué)生的課余生活。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。學(xué)期中，我組織學(xué)生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的語文教師工作個人總結(jié)簡短篇五20xx一年來，本人遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事。為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。搞好班集體建設(shè)一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。當他有困難時，首先也會想到我。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路！皼]有愛，就沒有教育。在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進修?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)如下：我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要增強德育工作，看重學(xué)生思想品德性為習(xí)慣的培養(yǎng)。采納多種教授教化手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。對課本內(nèi)容把握不敷，教授教化措施不敷機動，教授教化模式不敷規(guī)范，沒能充分進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如爭辯、演講、出手抄報等等。好詞佳句的收集。通過單元小測，反省他們的學(xué)習(xí)后果，實時給差生勉勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。本班共35名學(xué)生，極需贊助的差生大約有五名，進步他們的造詣，對進步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。執(zhí)教的《月光曲》一課，作為示范課在全縣教研探討。反思匆匆使教師與他人的交流。把從講堂教授教化中學(xué)到的課文表達措施遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達才能亦然繼續(xù)進步。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)措施，意思是“讀課文、畫文句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的措施。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。語文教師工作個人總結(jié)簡短篇二光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教授教化工作即將停止。我明白到這并不是最重要的，重要的是在學(xué)年之后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。只要他們肯努力，成績有望搞提高。我把這批同學(xué)分為三個組。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。這樣，授課就事半功倍。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。另一方面，兩個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。學(xué)生是被教的主體。工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。語文教師工作個人總結(jié)簡短篇一教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教