【正文】 域規(guī)則。和家長交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，家園一致共同教育寶寶。開展親子活動(dòng)，促進(jìn)教師與孩子、家長之間的感情?！裎覀兊慕逃呗裕和ㄟ^游戲、實(shí)驗(yàn)等多種形式，讓幼兒對身邊的事物感興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。科學(xué)領(lǐng)域●學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：在成人的引導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音唱歌，喜歡用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。提供精美的圖書，通過師幼閱讀等形式，讓幼兒喜歡看書。能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要。利用各種節(jié)日，幫助孩子了解國慶節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)和元旦，體驗(yàn)快樂的氛圍。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。利用故事、談話、實(shí)踐等形式，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)。樂意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。但有部分家長忙于工作，忽略了家庭教育對孩子的重要性，認(rèn)為孩子的教育現(xiàn)在是幼兒園老師的責(zé)任，所以很多工作的配合比較滯后。經(jīng)過一年的小小班生活，孩子的大肌肉發(fā)展和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展有了明顯的提高。語言發(fā)展不均衡。對于新生的加入，我們也發(fā)現(xiàn)新生的家庭環(huán)境不是很好，家庭教育比較缺乏，其他大部分孩子由于家長工作的原因由祖輩領(lǐng)養(yǎng)，家長的教育方法不同，孩子的日常行為習(xí)慣差異性比較大。逐步養(yǎng)成各種習(xí)慣。英語科目、兒歌感興趣，愿意模仿。、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的形象、內(nèi)容、情感，并能在感受過程中產(chǎn)生積極的情緒反應(yīng)。，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，使幼兒愿意參加體育活動(dòng)。健康領(lǐng)域，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學(xué)習(xí)保持自身的清潔，會使用手帕；培養(yǎng)幼兒坐、站、行的正確姿勢；培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個(gè)情節(jié)或以個(gè) 畫面。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃：愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。(五)充分調(diào)動(dòng)家委會成員，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，及時(shí)地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期將開展以下工作：(一)定期召開家長座談會。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。具體措施：①結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的健康。(四)培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(二)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。 尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。(三)每周一召開園教職工會議，及時(shí)溝通并解決問題。學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃小班篇四本學(xué)期，由我們?nèi)焕蠋煋?dān)任本班的教育保育工作。共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，從激發(fā)情感入手，以感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，組織豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，通過操作和游戲提高幼兒認(rèn)識和表現(xiàn)能力。對能力弱得幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象，了解陽光、空氣、水等的作用及危害。能單手托提適量物品走、跑。會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。在此同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和日常生活常規(guī)管理，也是本學(xué)期的重點(diǎn)。本班共有幼兒 人，其中女孩 人，男孩 人，除個(gè)別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經(jīng)過中班一學(xué)期的常規(guī)學(xué)習(xí)，幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一定的進(jìn)步。最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。所以，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。游戲自然成了幼兒學(xué)習(xí)英語的最好手段，當(dāng)孩子圍成一個(gè)圓圈做游戲時(shí)，我會說：“hand in hand，please.”我邊說邊做動(dòng)作，孩子們理解了我的意思便與我手拉手，接著我又說：“big”,孩子們就會把圓變的大大的，當(dāng)我說：“small”孩子們就會把圓變的很小。多開展游戲活動(dòng)。為創(chuàng)設(shè)英語活動(dòng)區(qū)域。教師最重要的任務(wù)就是要調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒學(xué)在其中，玩在其中，樂在其中?。ǘ┯⒄Z領(lǐng)域通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒的英語能力有了很大程度的提高，在上學(xué)期的英語測試中取得了很好的成績，我認(rèn)為為幼兒提供語言環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各環(huán)節(jié)，是形成幼兒學(xué)習(xí)英語的重要渠道。例如孩子用積木搭了一個(gè)房子，可以跟孩子說，“這些積木除了可以造房子還可以做什么？做給我看看。認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。在過去的一學(xué)期中,我們小三班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。最新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃小班十篇(優(yōu)秀)最新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃小班十篇(優(yōu)秀)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。其中新增幼兒5名，本班幼兒經(jīng)過在園半年的學(xué)習(xí)生活，各方面都有了不同程度的提高。發(fā)揮我園的特色，對幼兒進(jìn)行全方位的教育，使我班幼兒取得更大的進(jìn)步。例如：當(dāng)幼兒操作物體時(shí)，我會問孩子：“這些東西可以用來干什么？你準(zhǔn)備怎么做……”這類問題能夠擴(kuò)展幼兒已有的探索活動(dòng)。還可以經(jīng)常和孩子討論時(shí)間、季節(jié)的變化，例如，引導(dǎo)孩子知道：現(xiàn)在的這一天是今天，剛剛過去的一天是昨天，過完了今天就是明天了。在非英語教育活動(dòng)中，對孩子說“stand up、 raise your hands、put down your hands ”等，在午睡時(shí)，對孩子說：“silence please!、don talk.、close your eyes.”等，老師通過自己動(dòng)作等肢體語言的提示，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開始是在猜，到了第二個(gè)月，孩子不但理解句子的意思，還會模仿老師的發(fā)音和句子，孩子對完整句和連貫的交流用語學(xué)習(xí)得到發(fā)展。另外，在區(qū)域活動(dòng)中更有利于教師對個(gè)別兒童的指導(dǎo)，每個(gè)孩子都有各自的性格特征，對于個(gè)別內(nèi)向、不愿表達(dá)的孩子，可以在小小的區(qū)域中鼓勵(lì)孩子大膽地講速，老師給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，以使這部分孩子也得到進(jìn)步。而孩子的天性和可塑性決定輕松愉快的英語游戲更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（三）健康領(lǐng)域當(dāng)今社會,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。其次，在幼兒健康教育的過程中，要結(jié)合日常生活對幼兒進(jìn)行健康教育，例如： 教師在給幼兒放音樂的時(shí)候，就順便講一講安全用電方面的知識；在幼兒入廁時(shí)，為幼兒講一講便后沖水及洗手方面的健康知識等。總之，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力！學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃小班篇三為更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。本學(xué)期的工作重點(diǎn)由中班的保教并重過渡到教育為重點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒在自身的基礎(chǔ)上有所提高，做好幼小銜接工作。會姿勢正確、靈活的躲閃跑。靈活的向前翻滾