【正文】 規(guī)范各項教學活動。通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應對高考的課堂模式。掌握熟練的現(xiàn)代教育教學技術(shù)是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件制作）的掌握與學習。（二）加強業(yè)務學習，重視青年教師的培養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平。高一、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽；高三開展專題講座和優(yōu)秀學生的歷史學習經(jīng)驗交流會。在教學的過程中同時進行課標與教材關系的研究。加強教研組課題研究。規(guī)范教學常規(guī)，配合學校作好教學教研工作和考試質(zhì)量分析等。備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學進度、探討教學問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。歷史組將選派三名代表參加。給新年輕教師搭臺子、壓擔子，使之成長更快、更好。進一步完善歷史教研組網(wǎng)頁建設，明確每一個老師的責任。③加強備課組建設，提高集體備課的質(zhì)量和水平。每周例行教研活動，除非事先通知異動，一般時間為星期三下午2：30前，地點為實驗樓三樓，時量為2節(jié)課。按時按量完成好聽課任務，提升聽課記錄質(zhì)量。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。切忌死記硬背。因此我計劃做到以下幾點：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。二是增加啟發(fā)性和生動性。積極參加聽評課活動。研究復習的策略、對策，結(jié)合學科專題解決好復習課怎么上。要梳理學科知識體系，明確學科主干知識，中考重點。二、大力改進課堂教學：國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生積極主動的參與教學過程勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。嚴格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多討論，多交流。加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示。注意學生學習興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學生學習積極性。做到資源共享、經(jīng)驗共享、智慧共享。我們要以課題研究工作為基本抓手，將課題研究與日常教學工作緊密結(jié)合，全面提高教學質(zhì)量。達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。為了盡早適應新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業(yè)余時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內(nèi)容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中?！皫熗浇Y(jié)對”工作，促進青年教師專業(yè)成長。高三年級爭取在9月底結(jié)束新課，進入第一輪單元復習，以掌握基礎知識、培養(yǎng)基本能力為目標。、高三畢業(yè)年級的歷史學科備考工作。課間向45分鐘要效益。三、具體工作。以學生為中心(培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，全面提高教學質(zhì)量)“四個目標”：全面提高教育教學能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”)。二、基本工作思路“兩個指針”：堅持以學校工作全局和校教導處、教科室的工作部署為基本指針。多人次受到校級以上表彰和獎勵?，F(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下：一、歷史教研組概況滁州二中歷史教研組現(xiàn)有教師16人(其中高中部10人，初中部6人)，承擔全校初、高中共60個班級的歷史教學任務。繼續(xù)加強對青年教師的指導和落實“師徒結(jié)對子”工作。提倡跨年級聽課學習，做到人人參與課改。全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍，擴大知識面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學習和鉆研，不斷吸收學術(shù)界的一些新觀點、新理論，多學有關課改的文章，不斷更新教學觀念。積極參與市級教研活動，并爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培養(yǎng)，既要著眼于學業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎。加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，并及時與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。規(guī)范教學常規(guī)，配合學校作好教學教研工作和考試質(zhì)量分析等。備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學進度、探討教學問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。匯集資料，為循環(huán)教學提供借鑒。組織初三教師認真學習、深入研究近年中考歷史試題的特點，明確中考導向與試題改革的趨勢。著力提高課堂效率。鼓勵老師們訂閱學科雜志，了解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧后，高屋建瓴。每一位任課教師都要積極參與聽評課并進行反思，做到人人都有材料。主備人的發(fā)言要圍繞以下內(nèi)容來進行:1新授課的主題是什么?2對新授課設計的問題是什么?3對新授課的要求是什么?4解決問題的方法是什么。根據(jù)學校的校本課題挖掘整合教材資源。研究學科基本觀點、思想方法并體現(xiàn)對學生認知結(jié)構(gòu)，思維發(fā)展應實現(xiàn)的水準。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用自主、合作、探究的學習方式，促進學生素養(yǎng)的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習!多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐應用能力。組織本組教師認真鉆研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態(tài)和信息，另一方面，也促進教師專業(yè)成長。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鉆研。堅持相互聽課、相互評課。加大對學生的檢查力度。扎實有效地開展研究性學習，培養(yǎng)學生的學習能力。做好教學活動的設計、分析、評價和總結(jié)工作。首先，抓好常規(guī)工作:加強備課。匯集資料，為循環(huán)教學提供借鑒。組織初三教師認真學習、深入研究近年中考歷史試題的特點，明確中考導向與試題改革的趨勢。著力提高課堂效率。鼓勵老師們訂閱學科雜志，了解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧后，高屋建瓴。每一位任課教師都要積極參與聽評課并進行反思，做到人人都有材料。主備人的發(fā)言要圍繞以下內(nèi)容來進行:1新授課的主題是什么?2對新授課設計的問題是什么?3對新授課的要求是什么?4解決問題的方法是什么。根據(jù)學校的校本課題挖掘整合教材資源。研究學科基本觀點、思想方法并體現(xiàn)對學生認知結(jié)構(gòu)，思維發(fā)展應實現(xiàn)的水準。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用自主、合作、探究的學習方式，促進學生素養(yǎng)的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習!多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐應用能力。組織本組教師認真鉆研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態(tài)和信息，另一方面，也促進教師專業(yè)成長。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鉆研。堅持相互聽課、相互評課。加大對學生的檢查力度。扎實有效地開展研究性學習，培養(yǎng)學生的學習能力。做好教學活動的設計、分析、評價和總結(jié)工作。首先，抓好常規(guī)工作:加強備課。六、積極推進素質(zhì)教育。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常外出聽課，回來作聽課匯報與學習體會。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。五、加強自身理論學習，提升學科理論知識。四、做好學校常規(guī)工作。基于學科素養(yǎng)下有效教學。高考全國卷命題方向、難度及基本準則。歷史教研組工作計劃篇一一、認真學習高考考試說明、考試大綱、高考方向，研究題型變化。二、確定教研主題。開展研究性學習活動，豐富校園文化生活，營造和諧校園，給學生一片展示才能的空間，讓學生擁有成功感，激發(fā)了學生的學習興趣，也訓練了學生的各種能力。做好傳幫帶、促進全組教師均衡發(fā)展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出計劃，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在教學上，有疑必問。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。貫徹一個標準(課程標準)，提高兩種能力(培養(yǎng)學生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)，注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力，提出以下等要求。認真上課，切實提高課堂教學效益。重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。留了作業(yè)要及時批改。每次月考之后要及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決。保持本組傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學工作。這里所提出的兩個有利于，概括地說就是發(fā)揮兩個作用(主導與主體)，轉(zhuǎn)變兩個方式(教與學)，使歷史課堂多多呈現(xiàn)動與活的情景，從而實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化，因此我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的師生關系，探究學生的學習方式。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。通過復習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。集體備課要按照學校制定的基本程序進行:分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。根據(jù)學校安排，在10月18日11月5日，每個備課組要結(jié)合校本教研推出一節(jié)公開課，經(jīng)過篩選和大家推薦，初一備課組由誰講，時間為班級是班，課節(jié)是第幾節(jié)課，初二備課組由講，初三備課組由講。督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結(jié)，撰寫教學后記、教學論文，提高青年教師教學水平。本學科要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。對外部信息，充分發(fā)揮群體力量，教研組內(nèi)共同討論、共同分析，為初三教學獻計獻策。貫徹一個標準(課程標準)，提高兩種能力(培養(yǎng)學生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)，注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力，提出以下等要求。認真上課，切實提高課堂教學效益。重視考前訓練和講評，研究中考，提高學生的應變能力。留了作業(yè)要及時批改。每次月考之后要及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決。保持本組傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)。群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學工作。這里所提出的兩個有利于，概括地說就是發(fā)揮兩個作用(主導與主體)，轉(zhuǎn)變兩個方式(教與學)，使歷史課堂多多呈現(xiàn)動與活的情景，從而實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化，因此我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的師生關系，探究學生的學習方式。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。通過復習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。集體備課要按照學校制定的基本程序進行:分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。根據(jù)學校安排，在10月18日11月5日，每個備課組要結(jié)合校本教研推出一節(jié)公開課，經(jīng)過篩選和大家推薦，初一備課組由誰講，時間為班級是班，課節(jié)是第幾節(jié)課，初二備課組由講，初三備課組由講。督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結(jié)，撰寫教學后記、教學論文，提高青年教師教學水平。本學科要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。對外部信息，充分發(fā)揮群體力量，教研組內(nèi)共同討論、共同分析，為初三教學獻計獻策。二、工作要點（一）規(guī)范教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍，提高教學質(zhì)量。注意培優(yōu)扶差，加強對尖子生的培養(yǎng)和訓練，對后進生以抓落實多交流為主；注意培養(yǎng)學生的思維能力和解題、文字表達能力；培養(yǎng)學生的知識歸納、整理分析的能力。對期中考和期末考的質(zhì)量分析重點探討如何訓練學生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。在教學的過程中同時進行課標與教材關系的研究。高一、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽；高三開展專題講座和優(yōu)秀學生的歷史學習經(jīng)驗交流會。（二）加強業(yè)務學習，重視青年教師的培養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平。充分利用校際和組內(nèi)活動的機會，相互學習交流，取長補短。多與兄弟學校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學習他們的教學經(jīng)驗，盡量爭取資源共享。歷史教研組工作計劃篇六我校歷史教研組是一個充滿生機與活力，團結(jié)向上，奮發(fā)有為的團隊，正式成立。近年來，我校歷史教研組教師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評比、歷史教學論文評比、課尖評比、骨干教師評比等比賽中獲獎。林桂平老師還參與了子課題“高中歷史考試評價題型及其功能研究”的研究。以教師為中心(調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學之中)。為我校申報“省示范高中”作出自己應有的貢獻。六個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學進度)，做到課前認真準備，寫好教案。本學期將適當增加公開教學的次數(shù)，每位教師必須認真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調(diào)動學生學習的積極性和能動性，程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自