【正文】 ?”“其身正，不令而行。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關心每一個孩子。在學習中，她們不讓一個學生掉隊。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。現(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。每位教師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。教師要追求卓越，應做一個愛學習的教師，更要做一個愛思考的教師，才能避免“學而不思則惘”，在思考的基礎上，努力實踐自己的想法，相信會有所收獲的!通過聽專家的講座，及在網(wǎng)上同學友們的交流，我再次認識到學習對一名教師成長的重要性，無論從知識面的拓展上，還是專業(yè)知識與技巧的提高上，只有不斷的學習才會做到。正如李海林博導談到的：學生學到了什么?你實際上在教什么?我看到了什么?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么?沒達成的原因是什么?怎樣改進?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。教師不是教書匠，一流教師，教人。目前，有一些常規(guī)課教學容量不夠，教學重點抓不住，難點沒突出，節(jié)奏緩慢，負荷量不足，學生學習狀態(tài)不佳，導致效果不好。第三階段做到師生互動(營造氛圍)。我們要聯(lián)系實際，確定長遠目標和近期目標。學生學習缺乏感悟體驗或創(chuàng)造。一、理念引領，深入人心對于一位老師來說，在實際工作中需要有價值的理念引領，需要有前瞻性的眼光看問題，有利于我們找準發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。這是我對培訓學習后的感嘆。通過不斷學習和提高，我們將為學生提供更好的教育，為社會培養(yǎng)更多有才華、有潛力的人才。我相信，只有不斷學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生成長和社會發(fā)展做出更大貢獻。在整個培訓過程中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自主學習和持續(xù)學習的能力。在培訓中，我不僅與來自其他學校、其他領域的教師進行了交流和互動，還與一些專家學者進行了面對面的溝通和探討。在現(xiàn)代社會中，知識是相互聯(lián)系和相互滲透的，單一學科的教育已經(jīng)很難適應學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。例如，在課堂管理方面，我常常面臨學生不守紀律等問題，通過培訓課程，我學到了一些有效的管理策略，如激勵性學習和建立明確的紀律規(guī)范等。通過參加培訓課程，我不僅收獲了新的知識與技能，更重要的是在與他人的交流與分享中得到了學習和成長。在一個個鮮活課題的引領下，張老師的學生們暢游在快樂語文的世界里，收獲著，成長著；在一堂堂精彩課例的展示中，張老師的學生們盡情表達，學習著，快樂著。沈老師不僅有廣博的學識，還將她創(chuàng)新的思維通過三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是片面的，只有多元化多角度的思維才能對事物產(chǎn)生最全面最客觀的認識。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài)，是我們團員青年最需要學習和修煉的。她從身邊的同學入手，先摸清事情的原委，再用真情感化學生，鼓勵他們改正錯誤，最后采取進門檢查作業(yè)的措施杜絕此類事件再次發(fā)生。具有豐富班主任經(jīng)驗的錢老師，用她自己的教育故事，將她與學生融洽相處的方法娓娓道來。通過培訓，我不僅擴展了知識領域，也提高了教學技能和工作效率。培訓中，我與來自不同學校和各個年齡段的教師交流經(jīng)驗，了解他們的教育故事和成長歷程。在快節(jié)奏的教育環(huán)境下，教師們需要同時處理多種任務，包括備課、教學和評價等。溝通不僅僅是傳遞信息，更是理解和尊重他人的過程。通過培訓，我學到了很多新知識，更新了教學方法，不斷提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在此，我想總結(jié)一下我對教師培訓的感悟與體會?？v向探究法。五 語文探究性學習的方法問題探究法。首先，開放性語文課堂教學是獨創(chuàng)性教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。入勝的細節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學生引入教材的美的境界之中，引導學生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學生個性的理解，從而將教學的情趣、學生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛其樂融融。教師的職責不在于教，而在于指導學生如何“學”。教學的思路應該是把課堂還給學生，讓學生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學生的個性活力。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教學組織和課堂教學的再創(chuàng)作。同樣，個性意識越強烈，教學創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學藝術之中。我會將這次培訓所學運用到實際教學中，為學生提供更好的教育服務。培訓讓我對教育的價值有了更深入的認識，并將這種認識應用到了實際教學中。培訓課程中，我們不僅學到了新的教學方法，還學到了教育的本質(zhì)和目的。培訓課程中，我們聽到了許多成功的教育案例和故事，看到了許多優(yōu)秀的教師和教育家，他們的教育理念和實踐經(jīng)驗給了我很大的啟發(fā)。在過去的教學中，我常常采取一種固定的思維方式來解決問題，而這種思維方式限制了我對問題的理解和處理。通過培訓，我學到了如何利用情境教學引發(fā)學生的思考，將知識與生活實際聯(lián)系起來，使學習更加生動和有趣。在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和思維方式，激發(fā)了我教育教學的熱情，并且對教育事業(yè)有了更深入的思考。每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我最近參加了一次培訓，深感受益匪淺。而新的教學方法，如情境教學、合作學習等，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在培訓課程中，我們進行了很多案例研討和思維訓練，讓我意識到了不同的問題可以通過多角度思考來解決。參加這次培訓激發(fā)了我對教育教學的熱情。參加培訓讓我對教育事業(yè)有了更深入的思考。在教學中，我應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力和批判思維能力，而不僅僅是灌輸知識。我相信，只要我不斷學習和改進，我一定能成為一個優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。個性意識強，個性教學主動性明顯，愈能有效地進行和指導語文教學。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意。個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進有個性的個人的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。三、尋求與眾不同的個性化教學藝術教學的藝術不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導。個性化的語文教學藝術，必須要有生動、精彩描寫的另一面。四、塑造別具一格的個性化教學風格教學的個性，體現(xiàn)在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果。教師要樹立得法于課內(nèi)，增益于課外的開放性教學觀，多組織學生走出校門，走上社會，開拓學生的視野，擴大學生的社會接觸面和知識面。合作探究法。作為一名參加培訓的教師，我在這段時間里收獲頗豐，深感教師培訓對于我們的成長和發(fā)展至關重要。培訓活動為我們提供了一個學習的平臺，讓我們深入了解到教育的最新理論和實踐，開闊了我們的視野，激發(fā)了我們的學習熱情。在培訓中，我參與了很多小組討論和合作項目，通過與其他教師的互動，我了解到人與人之間的溝通是如此重要和復雜。同時，教師培訓也教會了我如何有效地管理教學任務和時間。最后，教師培訓也培養(yǎng)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感?？傊?，教師培訓是我教育職業(yè)生涯中的重要體驗和學習機會。教師教材培訓心得體會和感悟篇四8月22日上午，我們聆聽了我校四位名師的成長故事，他們每一位的努力都值得我們團員青年好好學習。但錢老師卻能一步一步，潛移默化地將這個棘手的問題妥善解決。也正是這一份坦然，這一份平和的心態(tài)，讓她在這個充滿了浮躁