【正文】 （1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，讀一本語(yǔ)文教育專著，了解語(yǔ)文教育新動(dòng)向，做一個(gè)有一定理論根基的明白人?？傊?，說(shuō)明文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。八年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。八年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。鞏固說(shuō)明文閱讀技巧。 整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)過(guò)程：學(xué)生自由復(fù)習(xí)。(主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主)三、課后試卷練習(xí)鞏固。 學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。(二)積累一至六單元綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)常識(shí)。如：我純潔的心靈多明亮。月亮說(shuō)，____________________________。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。復(fù)習(xí)過(guò)程：(一)理解仿寫的意義及方法。(課后鞏固為主)第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容文學(xué)常識(shí)檢測(cè)復(fù)習(xí)過(guò)程專題檢測(cè)第六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:名著導(dǎo)讀。復(fù)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。(1課時(shí))(二)古詩(shī)文積累與閱讀(7課時(shí))古詩(shī)文默寫檢測(cè)。 (2課時(shí))文學(xué)常識(shí)檢測(cè)。理解說(shuō)明文常識(shí)，運(yùn)用正確的方法、技巧閱讀說(shuō)明文。 學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。 專題訓(xùn)練及總測(cè)試。八年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。開展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會(huì)、朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)等,鍛煉能力,提高興趣。做到每次作文及時(shí)講評(píng)，宣讀張貼優(yōu)秀習(xí)作。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,做到教材熟練，多采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。開展語(yǔ)文知識(shí)專項(xiàng)講解與訓(xùn)練。整體目標(biāo)：力爭(zhēng)這學(xué)期期末考試平均分達(dá)到75分，超出縣均，及格率達(dá)到100%。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)檢查應(yīng)堅(jiān)持、嚴(yán)格，在教學(xué)中應(yīng)注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和感悟能力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。（四）名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段?？梢允崂磉^(guò)去學(xué)過(guò)的古典詩(shī)詞，可通過(guò)分門別類輯古詩(shī)，別出心裁品古詩(shī)，聲情并茂誦古詩(shī)的活動(dòng)形式開展。收集資料，動(dòng)手實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力，本單元以“、獻(xiàn)給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，可通過(guò)“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報(bào)得三春暉”等項(xiàng)內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，最好是將兩個(gè)文言文單元分開教學(xué)。與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，既注重了語(yǔ)文性又注重了科學(xué)性，拓寬了學(xué)科學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。教材內(nèi)容可分為四方面：（一）閱讀本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，共有精讀課文17篇，略讀課文13篇。最高分為88分，最低分為57分，不及格1人，及格率為98%，教學(xué)效果不夠理想。(3)寫法：按照消息的基本結(jié)構(gòu)布局謀篇，結(jié)構(gòu)要完整，中心事件要突出，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，必要時(shí)可以交代一下背景。不少于500字?！?】主體：主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開和補(bǔ)充?！?】導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)是指一則消息的第一段或第一句。(4)文字表達(dá)巧妙精練，給人形象感。(3)巧用修 辭：標(biāo)題中可運(yùn)用比喻、 對(duì)偶、引用、仿擬等修辭，使標(biāo)題生動(dòng)形象，耐人尋味。三】任務(wù)三【新聞寫作】【1】 嘗試運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和方法進(jìn)行新聞的寫作。只要用一根繩子抽幾下就能轉(zhuǎn)。采訪時(shí)間：20__年9月3日采訪對(duì)象：媽媽采訪實(shí)錄：?jiǎn)枺簨寢?，你小的時(shí)候都玩些什么游戲呢?答：我小的時(shí)候一般都是玩跳繩，踢毽子，抽陀螺之類的游戲。【4】小組合作，從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面歸納消息的主要特點(diǎn)，為后面的寫作任務(wù)做準(zhǔn)備?！?】養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握新聞的方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的新聞或消息。1】聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)及生活具體實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫標(biāo)題。不僅教給學(xué)生系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)，也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格，為社會(huì)輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義好公民。布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著，增加學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。繼續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式，并在實(shí)踐教學(xué)中逐漸摸索和完善。積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。本學(xué)期要加強(qiáng)作文教學(xué)。本學(xué)期要涉及說(shuō)明文寫作訓(xùn)練，這是寫作教學(xué)的一大難點(diǎn)。學(xué)生的文言文和記敘文閱讀基本成型，但說(shuō)明文閱讀只是涉及了很少的內(nèi)容。，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。這套教材試圖把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)不斷練習(xí)讀、寫、聽、說(shuō)的過(guò)程，一個(gè)在語(yǔ)文實(shí)踐中受到影響和感染的過(guò)程。在閱讀中，學(xué)生不僅獲得信息和學(xué)習(xí)知識(shí)，而且發(fā)現(xiàn)和豐富自己。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性和人文性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功、開發(fā)潛能和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。堅(jiān)持每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚、語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。言從字順。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生先按單元參照筆記本復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容，然后教師對(duì)重點(diǎn)篇目的閱讀段進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。三、基本情況及復(fù)習(xí)提綱的擬訂我所帶的兩個(gè)班級(jí)均為普通班，所以重在抓基礎(chǔ)，下面將復(fù)習(xí)提綱擬訂如下：基礎(chǔ)知識(shí)方面，復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語(yǔ)解釋，要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。2. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。請(qǐng)你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。題目自擬，不低于600字。但一系列的難題也擺在了人類面前?？谡Z(yǔ)交際：科海泛舟（1）明確“聯(lián)想”的寫法：它是以事物間的相互聯(lián)系為基礎(chǔ)的一種合理性拓展思維。寫作利用課外個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有七八個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。希望通過(guò)和學(xué)生的共同努力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。準(zhǔn)確把握教材，因材施教。向?qū)W生推薦一些好的文章，好的語(yǔ)句，增加學(xué)生的日常積累。學(xué)習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生掌握更多的課外知識(shí)和說(shuō)話能力。第三單元基本上與建筑園林、名勝古跡有關(guān)，學(xué)習(xí)這一單元要注意說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用。優(yōu)秀生占15%，中等生占60%，學(xué)困生占25%左右。八年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四這一學(xué)期我擔(dān)任八３班和八４班的語(yǔ)文教學(xué)工作，八３班有學(xué)生53人，男生25人，女生28人，八4班有學(xué)生53人，男生22人，女生31人。8．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。溝通思想，切實(shí)解決中等生在學(xué)習(xí)上的困難。優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。對(duì)語(yǔ)文有一定的興趣。八（4）班，楊雪，郭述奇，劉銀剛，劉金剛，張世福，丁浩，吳劍平等。有的差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。八年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三提高優(yōu)異生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。認(rèn)真抓好聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。所以這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語(yǔ)文鑒賞能力。在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破?！案小?，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。(五)、綜合測(cè)試結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中，檢查學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)試卷的解題能力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。文言文閱讀，以課外文言文的閱讀訓(xùn)練為主，課內(nèi)的復(fù)習(xí)主要是一些文言詞的意思及用法的積累，文言譯讀的基本方法的回顧和記憶。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。具體安排如下：(一)、基礎(chǔ)知識(shí)與技能書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面整潔。四、時(shí)間安排本期復(fù)習(xí)安排在第16周至18周完成。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。 文言文、古詩(shī)詞閱讀。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃。 現(xiàn)代文閱讀。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。 學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫作技巧。 作文的選材立意。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。加強(qiáng)訓(xùn)練。加強(qiáng)積累。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。言從字順。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。但學(xué)生的天性是游戲，自覺性本來(lái)就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。由于是跟班繼續(xù)任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生之間都有較深的了解，大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法是重要的。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力做到教學(xué)五認(rèn)真，在集體備課，科組活動(dòng)時(shí)，向老教師請(qǐng)教，多聽老教師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)工作取得大的進(jìn)步。重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)各種途徑努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。兩班中部分學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，有很多不良的習(xí)慣，加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。班內(nèi)學(xué)困生情況如下：成績(jī)較差的：八（3）班，陸保國(guó)、張希嵐、丁得堃、高玉蓉、顧兆龍，馬成斌等。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩厭學(xué)，上課不注意聽講，如顧兆龍，劉銀剛，劉金剛等。部分學(xué)生是單親家庭，學(xué)生長(zhǎng)期和爺爺或奶奶撫養(yǎng)，家庭教育缺失，如孟慶齡。和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生?！笆陿淠?，百年樹人”，我相信在培優(yōu)輔差的過(guò)程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)這一單元要讓學(xué)生了解敘述、描寫等表達(dá)方式。除此之外，每單元之間都有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，書后另外附有十首詩(shī)詞。在閱讀課上，要讓學(xué)生充分利用好兩節(jié)課時(shí)間，廣泛涉獵，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)閱讀能力。不定期進(jìn)行知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。做好促進(jìn)優(yōu)等生，提高中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生的工作。思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。此外，“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的