【正文】 用到我們的實際生活工作中去，以便達到學(xué)以致用的效果。其次，知識不扎實以至于知識結(jié)構(gòu)混亂，進而易把文種混淆。當然，我們的學(xué)習過程中也存在著不足，也會出現(xiàn)一些問題。比如說:在課本上有一些經(jīng)濟應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產(chǎn)生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習、去分析、去解決所遇到的問題。下課時，要認真的完成老師布置的作業(yè)。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面，這樣你才會全神貫注的去學(xué)習、去探究它。這對我們以后的學(xué)習及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ)，最重要的是:討論，我們進行熱烈地討論，這樣，我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。關(guān)鍵字:應(yīng)用文作用心得體會正文:時光荏苒，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個多月來的學(xué)習，我受益匪淺。這樣既滿足了本教材的全面性，也照顧了學(xué)生學(xué)習的可行性的需求。（一）本課程采用的是項目教學(xué)模式，因此教學(xué)中以學(xué)生為主體，運用分組討論等方式調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的積極性是關(guān)鍵。練習中適量編入了土木工程應(yīng)用文寫作和病文修改的習題，使學(xué)生不僅懂得應(yīng)該怎樣寫，還知道“不應(yīng)該怎樣寫”。它的重要性隨著市場競爭的增強而增強。教材的編寫，以學(xué)生就業(yè)為目的，以學(xué)習項目為中心，以工作步驟為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為目標，以理論夠用為原則，以實踐操作為主線，充分實踐“教、學(xué)、做”一體化，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，將學(xué)生土木工程應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)與實際工作過程——土木工程建設(shè)有機的結(jié)合起來，同時對培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習的意識，有著非常重要的意義。同時，在這里也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，和 同事們幫助。布置作業(yè)之后也有不做的，所以，督促、吹促學(xué)生做作業(yè)也是很有必要的，就是在課堂上布置作業(yè)后，一吹再吹，點名指姓的吹學(xué)生做作業(yè)，吹到他不好意思不做為止。所以09級90%的學(xué)生的名字我都能叫出來。 與學(xué)生搞好關(guān)系這也是一個重要工作，有助于提高課堂上的組織教學(xué)。當然，每個學(xué)生都不可能這么聽話玩了手機就交的，也有玩了手機不交的，我就說“你現(xiàn)在給我，我下課還給你，如果你現(xiàn)在不給，就去請你們的班主任來”，他們也不想把事情搞的復(fù)雜，都選擇交給我，這樣一來，既不違反原則，也沒有影響課堂教學(xué)。上課是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，在這方面我分三個方面進行總結(jié)。爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高。第二，不會管理學(xué)生和課堂。一、專業(yè)知識不扎實，對教材不熟悉。四、在課堂上及時練及時改學(xué)生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話，只會有較少的學(xué)生認真獨立完成，這就失去了練習的意義，沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會，所以我會在課堂上保留一定的練習時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。生活是學(xué)習的源泉，寫作離不開生活。應(yīng)用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生當主角，把理論用于實踐。我的目標很簡單，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文，并由此更加關(guān)注生活。我擔任11級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作，作為一名新進教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié)。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此。課堂上教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主角。三、依托各種學(xué)?；顒樱柚鞣N活動指導(dǎo)學(xué)生進行應(yīng)用文寫作。我會結(jié)合學(xué)生的寫作情況，在上課時，給學(xué)生進行指導(dǎo)，并進行優(yōu)秀作品的交流和展示。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足。我還需要不斷學(xué)習提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo)，要參與到學(xué)生的實踐中去。把工作融入生活，享受工作帶來的樂趣，而不是把它當成一種負擔。比如，在上“法律應(yīng)用文”這一章節(jié)中，提到最多的詞匯就是“民事、刑事、行政、判決、裁定”等這些法律專用名詞，教材中并沒有對這些詞匯進行解釋，學(xué)生都不理解，我就通過查閱資料讓學(xué)生理解這些法律專用名詞的概念，通過學(xué)習，學(xué)生也更多的了解了法律知識，增強了學(xué)生的法律意識，同時，助于預(yù)防青少年犯罪。然后，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生玩手機、看小說或是做其他事情的，就收了他們的手機或是小說，交予班主任處理。到最后，大部分學(xué)生都能背誦，所以在考試時該班取得09級所有班級中最佳成績。還有，與班上同學(xué)相處主要要記住他們的名字，這對老師來說雖然是個小事，但對學(xué)生來說就不一樣了，他們會認為“老師記住了我的名字，我給老師留下了深刻的印象，老師在乎我”這樣一來，學(xué)生也不好意思不支持我的工作，至少不會搗亂。每個學(xué)生在一堂課上完之后都必須完成相應(yīng)的作業(yè)、做相應(yīng)的筆記，不能達到要求的便重新來過。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，基本達到教學(xué)目標，完全完成教學(xué)任務(wù)，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，的確學(xué)到不少，在以后的教學(xué)工作中，我一定嚴格要求自己，按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)，改掉缺點，發(fā)揚優(yōu)點，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)工作中去，在樂中工作，在工作中學(xué)習。本課程所使用的教材是基于工作過程導(dǎo)向的項目教學(xué)模式下的土木工程應(yīng)用文寫作專用教材。對土木工程建設(shè)起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用。教材中的例文多采用工程建設(shè)過程中使用的土木工程應(yīng)用文寫作實例，而且盡量保持原貌，大多數(shù)例文附有“提示”，提示學(xué)生借鑒例文的寫作特點和寫作構(gòu)思，便于學(xué)生